二年级上期语文阶段性总结.pdf

二年级上期语文阶段性总结二年级上期语文阶段性总结二年级上期语文阶段性总结二年级上期语文教学工作阶段性总结工农小学张雅欣一转眼，半期的教学又告结束。回顾半学期的语文教学工作，我感叹良多，点滴作法涌上心头，存在的问题还需努力解决。我思考一二，做以下的总结：一、狠抓基础知识和技能为了让学生的基础知识和基本技能学扎实，我在充分了解学生的优缺点的基础上对症下药，因材施教，不断提高学生的知识水平。比如，在书写方面，我大力强调规范性，要求书写整齐，字迹工整，把原来的字迹工整加 3 分升值为 5 分，孩子们积极性高涨。此外努力克服错别字，有些学生对于写过几遍的字也会写错，如“严”字上边的两点点向内，孩子们容易写成向外弯着，采取编故事的方法：妈妈有点严肃，所以眼睛（两点点）向内瞪着，或者比较记忆如“变”：魔术师把东东变出来啦，瞧，礼物出来了（两点朝外）这样，孩子们在下笔前都会想想再做，减少错误次数。类似这样的问题我进行了大力更正，反复默写和抄写。又如，发现平时布置的家庭作业听写一环节，部分家长不负责任，听写变为抄写，我就利用中午的时间每天听写一课，内容不多、效果较好。另外，对打比方或者关联词的造句，对各种句式的变换（把字句、被字句），又如对 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB 式词语的积累以及（）的（）、（）地（）、一（）（）等题型我都逐一进行讲解或强调，且加大做题的数量，以提高学生的基本技能和写句子的能力，期中考试结果反馈，孩子们对基础题型掌握得还不错。二、鼓励孩子们多提问，提升孩子们会提有价值问题的能力鉴于我班孩子爱玩，小部分孩子不爱看书的陋习，我想办法提高孩子们的阅读兴趣。为了能齐头并进，我就从课本文章着手，从每篇文章的课题切入，板书课题后，就会让孩子们自行提问，刚开始实行，教室里鸦雀无声，没有一个孩子敢举手，有时候略有一二，但所提的问题大都也与课文不着边际，这着第 1页 共 4页实让我担心了很久，因为孩子们没有思考，我上出再好的课也是无济于事的。以此我大力表扬提问的孩子，尽管所提问题不那么恰当，但可让孩子们不用害怕出错，大胆提问，另外在孩子提出问题的时候给他们一些示范和归纳，足足这样坚持了一个月，现在他们的进步让我惊讶！孩子们课堂中最期待的一个环节就是“提问”了，只要一讲到“请问你有什么问题想问问大家呢？”话不落音，教室里就开始沸腾起来了，孩子们现在也逐步掌握了提问的技巧和方法，还会拓展到课外进行思考。这样的进步实在让我满心欢喜。三、需要：突出章节过关，拓展知识视野本期的教学内容，分为八个单元。期中前学到了第四单元，在每个单元的教学任务完成之后，我都进行检测，针对学生存在的知识点问题，及时解决。对确实困难的学生进行耐心细致的个别教育，使之掌握。但是语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后，才能运用。积累从何而来，从课外阅读而来，我班大部分孩子都每天带好一本课外书进行阅读，但部分孩子还没有养成阅读的好习惯。为此，打算在剩下的后半期教学中注重拓展学生的知识视野，开展了一些的语文活动。1、优秀课文朗读。通过学生自主收寻优秀文段，使学生主动进行课外阅读，学生的阅读量增加的同时，学生必然会收获了许多东西。2、进行各种词语收集。如 AAB 式，ABB 式，AABB 式，ABAB式，在不断收集整理的过程中，学生的词汇积累定会明显的增多。3、继续开展各种语文游戏。如句子的转换，如“把”字句转换成“被”字句，问句转换成陈述句，两句话变成一句话等来提升孩子们的阅读素养。四、需要：做好扶优转差工作学习基础较好的学生，在学习中往往是非常轻松的，而成绩差的学生却常常来不及。这又是一个让我们老师要思考的事情。在今后教学中我应在不影响大家的学习的前提下，对有些学困生进行再次巩固基础知识，并且利用课余时间进行当面教学。在工作中，我深深体会到语文教学是一门复杂而丰富的教育，做一名语文教师很不简单，教学中，我常常慨叹自己的知识浅薄，我深知自己要学习的东西太多太多，不管是教育理念还是实际教学，都需要我不断地去摸索去尝试，第 2页 共 4页才能在新课程的改革大潮中不被淘汰。今后的教学中，我会更加努力，让自己的语文教学迈上更新的台阶！扩展阅读：二年级上册语文教学工作总结 2022 秋季二年级上册语文教学工作总结 2022.1.10 倪颖灵本学期以来，针对本班的实际情况，我按照期初制定的方案有条不紊地开展工作，认真、踏实地完成了本学期的语文教学工作。具体工作总结如下：一、抓好拼音教学，奠定读书基础。拼音是知识的基础，这个班的孩子学习基础相当差，有好多孩子拼读尚未过关，针对这种情况，我首先从抓好拼音教学入手，强化拼音练习，边学拼音边指导孩子读简单的儿歌，开展拼音比赛。拼音练好了，才有可能读好书。二、读书识字互利互惠读书与识字其实是一个整体，读书可以帮助认识更多的生字，识字又可以提高读书的速度。我们在开展丰富多彩的读书活动中，就将读书与识字融为一体，读书时将认识的生字圈出来，介绍给大家，还可以制作读书卡，把新字摘抄或者剪贴制作成读书卡，瞧，各种漂亮的读书卡：苹果型、桃子型、星星型各式各样这些都是孩子们读书识字的收获与结晶。3、重视并抓好课外阅读给孩子精心选择读物并统一购置了上下五千年、雷锋的故事、成语故事等书。建立班级小书库。每名学生捐赠了两本书，学生可以随时借阅。我们也定期与其他三个班，交换阅读。还从学校图书馆借了很多低年级读物，鼓励孩子课外多读书。三、利用语文课堂抓好学生的朗读 1、明确朗读的要求：要他们读书时做到眼到，口到，心到。不可急于求成，严格要求做到不丢字，不添字，不错字，不重复，不唱读，不读破句子。进一步做到读时，有高有低、有急有缓、有快有慢。2、教师做好范读，每篇课文我都练习很多遍，努力达到用声音正确表达课第 3页 共 4页文内容，给学生很好的导向。3、抓住典型课文，逐句指导学生。4.、举行朗读比赛，激发学生朗读兴趣。四、扎实地抓好背诵背诵能帮助小学生积累语文基础、丰富知识，俗话说：“读书破万卷，下笔如有神”，“熟读唐诗三百首，不会吟诗也会吟”，可见，背诵是学生语文能力、提高语文教学质量的有效途径。因此，开学初，我就要求学生要尽量做到每一篇课文都熟读成诵，任务布置之后，还经常组织检查，用鼓励的方式倡导更多的孩子加入背诵的队伍。五、重视写字教学，打好写字基本功。利用课堂教学时间，班级特色教学活动时间，认真指导学生写字。课堂上从基本笔画教起，每篇课文的生字，我都一笔一划的示范，甚至开始的一个月每堂课我都给学生逐个地写字头。还上网下载写字课件，让学生感受字型，记住笔画。有付出就一定会有收获，这一点在低年级学生的身上表现得就更为明显。学生写字越来越好，我由衷地感到高兴。总之，在本学期师生共同努力下，学生有了很大进步。特别是看到很多学生以养成了良好的学习习惯，理解能力逐渐增强，并积累了那么多语文知识，每个的学生的语文成绩都有了不同程度的提高，我内心感到非常充实、安慰。不过有一小部分学生由于年龄上的差异，以及基础的薄弱，学习上就有点困难了，今后需要不断给予关爱与鼓励。第 4页 共 4页