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记叙文细节描写第1页，此课件共29页哦本次作文中存在的问题本次作文中存在的问题1、仍旧不符合记叙文文体特点，多空洞的议论。、仍旧不符合记叙文文体特点，多空洞的议论。2、虽然是记叙文文体，但是中心偏离或主题不、虽然是记叙文文体，但是中心偏离或主题不明确。明确。3、记叙中平铺直叙，缺乏、记叙中平铺直叙，缺乏细节描写细节描写，缺乏感染，缺乏感染力。力。4、选材乏味，如发烧、送药等，虽想达到以小、选材乏味，如发烧、送药等，虽想达到以小见大的效果，但是详略不得当，拖沓繁冗。见大的效果，但是详略不得当，拖沓繁冗。5、语言枯燥乏味，缺乏文采。、语言枯燥乏味，缺乏文采。6、题目是我的父母，而写作时却是以、题目是我的父母，而写作时却是以“我我”为中心。为中心。第2页，此课件共29页哦 什么是细节描写？什么是细节描写？所谓细节描写是指对文学作品中所谓细节描写是指对文学作品中的人物的的人物的某一局部、某一局部、环境的环境的某一特征某一特征或事件的或事件的某一细微进程某一细微进程所作的具体、所作的具体、细致、深入的描写细致、深入的描写,使读者使读者“如见其如见其人人”“如睹其物如睹其物”。细节描写的类型有肖像细节描写、细节描写的类型有肖像细节描写、语言细节描写、动作细节描写、心语言细节描写、动作细节描写、心理细节描写、景物理细节描写、景物(环境环境)细节描写等细节描写等。第3页，此课件共29页哦细节描写细节描写的分类的分类人物细节描写：人物细节描写：景物细节描写：景物细节描写：生活细节描写：生活细节描写：外貌、语言、动作、情外貌、语言、动作、情态、心理态、心理自然环境、社会环境、自然环境、社会环境、动物、静物动物、静物情节、事件的细情节、事件的细节描写节描写（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画（场面描写：是事件发生过程中人物活动的画面描写）面描写）第4页，此课件共29页哦细节之妙“唯有细节将组成作品的价值。唯有细节将组成作品的价值。”（巴尔（巴尔扎克）扎克）l一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统一个典型的细节描写，作用胜过一大片笼统的叙述。的叙述。l细节描写是为细节描写是为塑造人物形象和表现主题服务的塑造人物形象和表现主题服务的，因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是因此要挑那些最能表现主题和人物的细节，特别是属于所有属于所有人物独有的细小动作人物独有的细小动作。l好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此好的记叙文是离不开传神的细节描写的，因此要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下要想写出好的文章，需要我们在刻画细节时多下些功夫。些功夫。第5页，此课件共29页哦感受细节感受细节A这次上去写会是什么后果呢？我坐在椅子上，想了又想，这次上去写会是什么后果呢？我坐在椅子上，想了又想，心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台。心里很紧张，犹豫了很久，终于走上了讲台。B这次上去写会是什么后果呢？我坐在椅子上，这次上去写会是什么后果呢？我坐在椅子上，双脚发抖，双脚发抖，手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动手也冰凉冰凉的，这使我感到很不舒服，不停地在椅子上挪动又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上又有两位同学上去改答案了，教室里出奇地安静。到底上不上去呢？不上去呢？我心里像揣着一只小兔，砰砰的跳着。我又把脚伸我心里像揣着一只小兔，砰砰的跳着。我又把脚伸直了压了压，几次想冲上去直了压了压，几次想冲上去，可我能对班里权威人物的答案提出，可我能对班里权威人物的答案提出异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不异议吗？我再一次在草稿纸上认真地计算了一遍，似乎真的找不出什么错误了。于是，心一横，出什么错误了。于是，心一横，“呼呼”地站起来，地站起来，跺跺脚，对着跺跺脚，对着手哈了几口气手哈了几口气，迈离了座位。，迈离了座位。摘自脱离自卑的外衣摘自脱离自卑的外衣第6页，此课件共29页哦细节描写淑女的吃相她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物。（原文）度地嚼着食物。（原文）她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，她端起碗，挑了几根菜叶，慢慢地送到嘴边，害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅害羞似的张开嘴巴，又迅速合上，极小幅度地嚼着食物，度地嚼着食物，还不停地用餐巾纸擦拭唇还不停地用餐巾纸擦拭唇角的余油角的余油。（原文）。（原文）第7页，此课件共29页哦细节描写粗汉的吃相他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就他见菜齐后，便提起筷，端起碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑的两腮鼓鼓的。（原文）撑的两腮鼓鼓的。（原文）他见菜齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着他见菜齐后，便忙提起筷，端起大碗，对着菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了菜就是一夹，合着饭往嘴里送。又掺和了汤水，撑地两腮鼓鼓的，汤水，撑地两腮鼓鼓的，还有一粒米挂在还有一粒米挂在嘴角上。（原文）嘴角上。（原文）第8页，此课件共29页哦小组合作学习小组合作学习看学案，看学案，“品读课文中的精彩细节品读课文中的精彩细节。要求：标出每段材料中细节描写的部分要求：标出每段材料中细节描写的部分第9页，此课件共29页哦 从“轻轻、敲”的动作上，从两个“笑”字上，不难发现蔡芸芝老师对孩子们无尽的爱。1、她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像她从来不打骂我们。仅仅有一次，她的教鞭好像要落下来，我用石板一迎，教鞭要落下来，我用石板一迎，教鞭轻轻轻轻地地敲敲在石板边上，在石板边上，大伙大伙笑笑了，她也了，她也笑笑了。了。第10页，此课件共29页哦 2、我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，棉袍，蹒跚地走蹒跚地走到铁道边，到铁道边，慢慢探身下去慢慢探身下去，尚不大难。，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用用两手攀着上面两手攀着上面，两脚再向上缩两脚再向上缩；他肥胖的；他肥胖的身子向左身子向左微倾微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。泪很快地流下来了。（朱自清（朱自清背影背影）父亲那蹒跚的步履、艰难的动作，怎能不让“我”感动得潸然泪下！在这一刻，父亲那身着黑布大马褂、深青布袍的背影就这样定格了，定格为一座爱子如命的慈父雕像！第11页，此课件共29页哦3、“老头儿身子一老头儿身子一纵纵，扑扑上梳妆匣，好似上梳妆匣，好似一头老虎一头老虎扑扑上一个睡着的婴儿。上一个睡着的婴儿。”这一句通过行动描写，运用比喻、夸张的手法，表达了他对金子的强烈的欲望和狂热。他的行动与他的年龄极不相符。我们知道一个人只有在受到强烈的刺激或在身处危境的时候往往表现出超乎寻常的行动。第12页，此课件共29页哦细节描写的作用细节描写的作用如闻其声如闻其声 如见其形如见其形 鲜明生动鲜明生动 感染力强感染力强 细节描写能使细节描写能使文章生动起来文章生动起来第13页，此课件共29页哦 写好细节描写的方法写好细节描写的方法第14页，此课件共29页哦 孔乙己便孔乙己便涨红了脸，涨红了脸，额额上的青筋条条上的青筋条条绽出，绽出，争辩道：争辩道：“窃书不能算窃书不能算偷偷”1、细致观察，选择典型细节、细致观察，选择典型细节第15页，此课件共29页哦精心锤炼词语精心锤炼词语食堂里，钱老师急着要去上课，他食堂里，钱老师急着要去上课，他端端起饭盒，起饭盒，一一仰仰头便呼呼噜噜地将里面的米粥头便呼呼噜噜地将里面的米粥灌灌下去；下去；一一垂垂头，却发现衣襟上头，却发现衣襟上落落下了几粒米，于下了几粒米，于是他是他撩撩起衣襟，起衣襟，伸伸长舌头将米粒长舌头将米粒舔舔入口中入口中第16页，此课件共29页哦巧用修辞巧用修辞母亲地眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼母亲地眼睛愣愣地看着我，那是什么样的眼神啊！神啊！那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那那是第一缕晨曦对娇花的抚弄，那是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日是三月里的春风对碧水的温柔，那是夏日晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹晚霞对嫩柳的辉映，那是秋夜月光对修竹的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！的依恋，那是冬日里的朝阳与小草的交谈！第17页，此课件共29页哦写好细节的方法：写好细节的方法：1 1、细致观察，选择典型细节细致观察，选择典型细节2 2、精心锤炼词语精心锤炼词语：在细节描写中，我们要选择能：在细节描写中，我们要选择能突突出人物特点出人物特点、能体现、能体现人物性格和内心世界人物性格和内心世界的词语，的词语，如描写人物的如描写人物的动词、形容词动词、形容词等，以期以少胜多，乃等，以期以少胜多，乃至一字传神。至一字传神。3 3、巧妙运用修辞巧妙运用修辞：运用运用比喻、拟人、夸张比喻、拟人、夸张等修辞格，可等修辞格，可以增强语言的生动性，以增强语言的生动性，变抽象为具体，使无形变为有变抽象为具体，使无形变为有形。形。第18页，此课件共29页哦她骂他混蛋。她骂他混蛋。1.尽你最大的努力，将这句话的内容尽你最大的努力，将这句话的内容充实起来。充实起来。2.运用你的想象，可恰当地添语言动运用你的想象，可恰当地添语言动作、肖像（神态）、心理、场景等。作、肖像（神态）、心理、场景等。小试身手小试身手第19页，此课件共29页哦添加添加“语言描写语言描写”她骂他道：她骂他道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“动作描写动作描写”她用手指着他的鼻子骂道：她用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”添加添加“肖像描写肖像描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个你真是一个混蛋！混蛋！”第20页，此课件共29页哦添加添加“心理描写心理描写”她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”第21页，此课件共29页哦添加添加“场景描写场景描写”真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，真是冤家路窄，刚好在操场上俩人不期而遇，由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了由于上次她发现他抄别人的作业，便报告了老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今老师，结果他被老师狠狠地批评了一顿。今天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸天，当着这么多同学的面，他竟然嬉皮笑脸地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内地拦住她，一个劲地说她是：小报告、小内奸奸她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的她对他的挖苦、讽刺装作漫不经心的样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色样子。其实，她早已被气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍气！不要失态！不要骂人！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子不住了，于是怒睁杏目，用手指着他的鼻子骂道：骂道：“你真是一个混蛋！你真是一个混蛋！”第22页，此课件共29页哦实战演练：实战演练：请以请以“感受母（父）爱感受母（父）爱”为话题记叙一个为话题记叙一个片断，注意运用细节描写，片断，注意运用细节描写，100100字左右。字左右。提示：高一开学时父亲为你学费发愁的情景；母亲来提示：高一开学时父亲为你学费发愁的情景；母亲来学校看你在寒风中等待的情景；父母给你送雨伞的情景学校看你在寒风中等待的情景；父母给你送雨伞的情景 ；你生病时父母照顾；你生病时父母照顾 你的情景你的情景;考试成绩不好父母安慰考试成绩不好父母安慰你的情景你的情景第23页，此课件共29页哦示例一：示例一：我要熬夜学习，您说您要陪我熬夜，我反对，可是您我要熬夜学习，您说您要陪我熬夜，我反对，可是您坚持。有一天夜晚，当我打开房门时，我看见您坐在餐桌坚持。有一天夜晚，当我打开房门时，我看见您坐在餐桌旁，手中的书已经旁，手中的书已经滑落滑落到地上。您的到地上。您的头低着头低着，然后，然后慢慢慢慢地垂下去地垂下去，又，又猛然地醒猛然地醒了。您用双手了。您用双手揉了揉揉了揉惺忪的睡眼，惺忪的睡眼，捡起捡起地上的书，然后又重复着刚才的动作：地上的书，然后又重复着刚才的动作：书，滑落到地上。书，滑落到地上。头，慢慢地垂下去。头，慢慢地垂下去。猛然地猛然地醒了。醒了。揉了揉眼，又捡起了书。揉了揉眼，又捡起了书。我无语，只觉得眼前的东西很模糊。我无语，只觉得眼前的东西很模糊。第24页，此课件共29页哦示例二：示例二：快开学了，要收学费了，高得吓人。在别人眼中也许快开学了，要收学费了，高得吓人。在别人眼中也许不多，但在我家，却不多，但在我家，却我叹息着，不知该怎么办。告诉我叹息着，不知该怎么办。告诉了父亲，父亲了父亲，父亲抽着旱烟抽着旱烟，好久没有说话好久没有说话，那一团团的那一团团的浓烟仿佛说出了他的惆怅。浓烟仿佛说出了他的惆怅。开学临行时，父亲给了我开学临行时，父亲给了我一叠钱，一叠钱，钱上，沾满了油污。钱上，沾满了油污。夕阳的金辉洒在父亲夕阳的金辉洒在父亲苍白的头发苍白的头发上，他的腰因为上，他的腰因为常年操劳常年操劳早已下弯早已下弯，我却感觉他忽然如山般高大威，我却感觉他忽然如山般高大威严，沉重得我无法呼吸。我感到眼睛有点酸涩，鼻严，沉重得我无法呼吸。我感到眼睛有点酸涩，鼻子也不透气。我，竟然哭了。子也不透气。我，竟然哭了。第25页，此课件共29页哦示例三：示例三：我慢慢地把馒头拿起来。我慢慢地把馒头拿起来。忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。忽然我在上面发现了一个非常清晰的指纹印。以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲中指的以它的大小，我甚至能辨认出它是母亲中指的指印。从纹路上看，它是个指印。从纹路上看，它是个“斗斗”，而不是，而不是“箕（箕（j j）”。一圈一圈的，里面小，向外渐渐地一圈一圈的，里面小，向外渐渐地扩大，如同春日湖塘上小鱼喋（扩大，如同春日湖塘上小鱼喋（zhzh）起的波纹。）起的波纹。波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去波纹又渐渐荡漾开去，荡漾开去 啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。啊！我一颗清亮的泪水滴在手中的馒头上了。第26页，此课件共29页哦名人谈细节著名作家赵树理著名作家赵树理说过：说过：“细致的作用在于给细致的作用在于给人以真实感，越细致越容易使人觉得像真人以真实感，越细致越容易使人觉得像真的，从而使看了以后的印象更深刻。的，从而使看了以后的印象更深刻。江苏高考作文阅卷组长何永康教授江苏高考作文阅卷组长何永康教授说过：从说过：从某种意义上说，一个好的细节描写顶的上某种意义上说，一个好的细节描写顶的上千言万语。一两个生活细节描写是记叙文千言万语。一两个生活细节描写是记叙文中亮点和得分点。中亮点和得分点。第27页，此课件共29页哦语言描写语言描写神态描写神态描写 动作描写动作描写 心理描写心理描写外貌描写外貌描写方法小结：方法小结：（写人）（写人）方法小结：方法小结：（写景物）（写景物）视觉描写视觉描写嗅觉描写嗅觉描写触觉描写触觉描写听觉描写听觉描写味觉描写味觉描写方法小结：方法小结：1.步步追问步步追问+想象延伸想象延伸（写事情）（写事情）2.使用传神动词使用传神动词第28页，此课件共29页哦写好细节要注意的几个问题：写好细节要注意的几个问题：（1）不能面面俱到）不能面面俱到。所选细节必须是那些富有表现作用的。所选细节必须是那些富有表现作用的细节，而并非是越细致、越周到、越全面越好，细节，而并非是越细致、越周到、越全面越好，不要堆叠对不要堆叠对表达主题刻画人物作用不大甚至不起作用的细节表达主题刻画人物作用不大甚至不起作用的细节，因为，因为“充充塞着次要细节的作品，总是沉闷而枯燥的塞着次要细节的作品，总是沉闷而枯燥的”（屠格涅夫）屠格涅夫）（2）要注意观察）要注意观察。要认真观察事件过程中的。要认真观察事件过程中的某一个环节某一个环节，或，或人物活动的人物活动的一颦一笑一颦一笑，一举一动一举一动，摄取那些，摄取那些有意义的细部有意义的细部着意着意描摹，努力追求描摹，努力追求“于细微处见精神于细微处见精神”。（3）要真实要真实,要符合生活实际；尤其要符合生活实际；尤其细节描写必须真实。细节描写必须真实。（4）要有选择，为表现要有选择，为表现中心中心服务；服务；（5）要要新颖新颖，切忌，切忌一般化一般化。第29页，此课件共29页哦