高中化学 铝的性质 PPT精选PPT.ppt

高中化学 铝的性质 PPT第1页，此课件共13页哦铝铝铝铝 制制制制 品品品品第2页，此课件共13页哦铝铝铝铝 制制制制 品品品品第3页，此课件共13页哦一、一、铝的物理性质与用途铝的物理性质与用途飞机制造飞机制造-铝的密度小铝的密度小 用作导线用作导线-良好的导电性良好的导电性铝制炊具铝制炊具-良好的导热性良好的导热性用作包装用作包装-良好的延展性良好的延展性第4页，此课件共13页哦 地壳中含量最多的金属元素是地壳中含量最多的金属元素是 ；地壳中的铝以；地壳中的铝以 (填单质或化填单质或化合物合物)形式存在。形式存在。说明了铝的性质如何说明了铝的性质如何？想一想想一想铝化合物交流与讨论交流与讨论第5页，此课件共13页哦交流观察对象观察对象 现象现象 初步结论初步结论 铁门铁窗铁门铁窗 锈迹斑斑，锈蚀严重，锈迹斑斑，锈蚀严重，表皮脱落，裸露出来的表皮脱落，裸露出来的内层铁也被腐蚀了内层铁也被腐蚀了铁在空气中生铁在空气中生锈腐蚀锈腐蚀 铝合金门铝合金门窗窗 表面平整光滑，无生锈表面平整光滑，无生锈腐蚀现象腐蚀现象铝合金没有发铝合金没有发生生锈腐蚀生生锈腐蚀 第6页，此课件共13页哦 根据金属活动性顺序表，铝根据金属活动性顺序表，铝比铁活泼，但铝为什么却不像比铁活泼，但铝为什么却不像铁那样容易被空气腐蚀？铁那样容易被空气腐蚀？设疑一设疑一?第7页，此课件共13页哦设疑二设疑二?请设计实验探究铝的性质请设计实验探究铝的性质?与与铝铝反反应应的物的物质质实验现实验现象象结论结论或离子方程式或离子方程式盐酸盐酸氢氧化钠氢氧化钠溶液溶液 2Al+6H+=2Al3+3H2 2Al+2H2O+2OH-=2AlO2-+3H2+2H2O铝溶解铝溶解铝溶解铝溶解第8页，此课件共13页哦铝桶能否盛放浓硝酸、浓硫酸？为什么？设疑三?Al片打磨后分别浸入浓硝酸、浓硫酸中，观察现象。实验与与铝铝反反应应的物的物质质实验现实验现象象结论结论或离子方程式或离子方程式浓浓硝酸硝酸浓浓硫酸硫酸无气泡产生无气泡产生表面钝化表面钝化无气泡产生无气泡产生表面钝化表面钝化 煮好的菜能否放铝锅中过夜？煮好的菜能否放铝锅中过夜？设疑四设疑四?第9页，此课件共13页哦铝热反应第10页，此课件共13页哦写出工业上利用铝热反应焊接铁轨的化学方程式 。归纳.什么叫铝热反应？练一练 铝和金属氧化物生成其它金属和氧化铝的反应属于铝热反应2.铝热剂？铝和金属氧化物的混合物第11页，此课件共13页哦铝与人体健康铝与人体健康铝使用不当也会产生一些副作用。有资料报道：铝盐可能导致人铝使用不当也会产生一些副作用。有资料报道：铝盐可能导致人的记忆力丧失。澳大利亚一个私营研究团体说：广泛使用铝盐净的记忆力丧失。澳大利亚一个私营研究团体说：广泛使用铝盐净化水可能导致脑损伤，造成严重的记忆力丧失，这是早老性痴呆化水可能导致脑损伤，造成严重的记忆力丧失，这是早老性痴呆症特有的症状。研究人员对老鼠的实验表明，混在饮水中的微量症特有的症状。研究人员对老鼠的实验表明，混在饮水中的微量铝进入老鼠的脑中并在那里逐渐积累，给它们喝一杯经铝盐处理铝进入老鼠的脑中并在那里逐渐积累，给它们喝一杯经铝盐处理过的水后，它们脑中的含铝量就达到可测量的水平。过的水后，它们脑中的含铝量就达到可测量的水平。世界卫生组织提出人体每天的摄铝量不应超过每千克体重世界卫生组织提出人体每天的摄铝量不应超过每千克体重1 1毫克，一毫克，一般情况下，一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个量，但是，经常喝铝盐般情况下，一个人每天摄取的铝量绝不会超过这个量，但是，经常喝铝盐净化过的水，吃含铝盐的食物，如油条、粉丝、凉粉、油饼、易位罐装的净化过的水，吃含铝盐的食物，如油条、粉丝、凉粉、油饼、易位罐装的软饮料等，或是经常食用铝制炊具炒出的饭莱，都会使人的摄铝量增加，软饮料等，或是经常食用铝制炊具炒出的饭莱，都会使人的摄铝量增加，从而影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝。从而影响脑细胞功能，导致记忆力下降，思维能力迟钝。第12页，此课件共13页哦1.两份等质量的铝粉，一份投入足量的稀盐酸中，另一份投入足量的氢氧化钠溶液中，则生成氢气的质量比为_。巩固练习巩固练习2.不宜用铝热法冶炼的金属是（）A镁 B铁C铬 D钨1:1A第13页，此课件共13页哦