九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结.pdf

九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结九年级英语备课组一、研究进度：针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的对学生阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。二、主要研究内容：第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。三、完成的主要研究工作：（一）我们对九年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。对象：九年级的部分学生。调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1、你平时在做阅读理解时事怎么样完成的：A、仔细阅读并找出答案。B、看不懂内容、猜测答案。A 总计 B 总计男女80 男女、你平时在家做题时做阅读理解吗？A、认真做 B、不做 A 总计 B 总计男女 40 男女、你做阅读理解的习惯是什么：A、先看内容，再做题 B、先看题目，再看内容 A 总计 B 男女 9 男女、你有自己的学习策略吗：A、有 B、没有 A 总计 B 男女 19 男女总计 124 总计 5、你对阅读的材料的内容进行过分类吗：A、有 B、没有 A 总计 B 总计男女 28 男女、你会对阅读中出现的常用词组做笔记吗：A、做笔记 B、不做笔记 A总计 B 总计男女 68 男女、你觉得阅读理解有提高吗：A、有 B、有一点 C、不知道 A 总计 B 总计 C 总计男女 24 男女 88 男女、你会在课下主动做阅读题吗：A、会 B、不会 A 总计 B 总计男女 36 男女四、研究结果概述：本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅第 1页 共 4页读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如略读、跳读。鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。五、主要收获及阶段性成果指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文 2 篇，读书笔记几篇。六、存在的困难与问题理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课体现落实不够。七、下阶段研究的设想与建议 1、加强理论学习，了解有关课题研究方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴，帮助学生树立自信习的的兴趣。不断改进教学方法，提高阅读效率。2结合研究内容，指导课堂实践，有效改变英语阅读教学。2022-2022 学年度第二学期九年级英语阅读能力课题研究阶段性总结九年级英语备课组 2022 年 12 月扩展阅读：培养初中生英语阅读能力课题研究阶段性总结培养初中生英语阅读能力课题研究阶段性总结一、研究进度：针对课题研究，在完成了开题报告后，我们就展开了第一阶段的研究。现第一阶段、第二阶段已经完成。第三阶段关于学生英语阅读兴趣的培养以及英语阅读的有效教学正在展开。二、主要研究内容：第一阶段的研究内容是探讨英语阅读教学中存在的问题。通过深入课堂观察、走访教师和学生，了解学生阅读学习的现状。然后对调查情况进行分析，对影响阅读速度及阅读效果的原因加以总结。三、完成的主要研究工作：第 2页 共 4页 1、首先我对七、八年级的部分学生做了一项学情调查。同时，针对这一学情调查，进行总结分析。此次调查主题：影响初中生阅读速度及阅读效果的原因调查。对象：七年级、八年级的部分学生。调查内容：围绕英语学习兴趣、英语阅读学习能力进行分析，进而了解学生的学习现状。这次调查采用问卷的形式，围绕问卷调查设计如下：1你喜欢英语学科吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢 2你感受到英语学习的快乐吗？1）经常感受到 2）偶尔感受到 3）从未感受到 3你喜欢阅读英语文章吗？1）喜欢 2）一般 3）不喜欢 4在考试中，阅读理解题丢分多吗？1）很多 2）较多 3）一般 5你了解一些阅读技巧吗？1）了解一些 2）了解很少 3）不了解结果统计：选择 1）选项的人数占 23%，为 A 类。选择 2）选项的人数占53%，为 B 类。选择 3）选项的人数占 24%，为 C 类。从直观数字上看，B 类学生的存在之多，说明学生英语学习的兴趣还是一般，越往高年级学生学习英语的兴趣越低。分析：学生学习英语缺乏学习兴趣，认为费时、费力，成绩不能很快有大的提高。在学习中缺乏高效率，需要改善有效学习途径，提高课堂教学的效果。这一分析为此次课题研究找到好的切入点。2课题展开研究：结合课堂英语教学实际，充分研讨英语阅读教学的规律，提出并实施“提高学生阅读速度及阅读效率”的具体策略，并有效指导于学生。我首先分析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的困惑或不足，然后利用英语阅读课逐步指导学生，有效地改善学生英语阅读的学习效果。3在本课题研究期间，为了更好充实课题研究的内容，我利用资料室、网络信息以及阅读理论书籍第 3页 共 4页等方式加强了理论学习。四、研究结果概述：本阶段研究意在结合课堂教学，对学生的英语阅读学习加以指导。为此经过本阶段的研究在英语阅读教学中我摸索出了自己的一些应对策略。即扩大词汇量，训练阅读速度，克服不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如略读、跳读。鼓励学生多做一些阅读练习。课堂教学与课外练习相结合。五、主要收获及阶段性成果：指导学生学会利用一些阅读技巧来提高学生的英语学习兴趣及阅读速度。本阶段形成研究成果论文 2 篇，名称初中生英语阅读现状及成因 有关初中生英语阅读的学习与策略,读书笔记几篇。六、存在的困难与问题：理论研究上升不到新的高度，在研究中新教学理念与课题的结合体现落实不够。七、下阶段研究的设想与建议 1 加强理论学习，了解有关课题研究方面的新动态、新成果，结合本课题实际多做借鉴，帮助学生树立自信心，培养学生对阅读学习的的兴趣。不断改进教学方法，提高阅读效率。2结合研究内容，指导课堂实践，有效改变英语阅读教学。第 4页 共 4页