七年级下科学透镜和视觉(3).pdf

透镜和视觉透镜和视觉3 3 教学设计教学设计课时：课时：1 1 课时课时/课型：新授课物理课型：新授课物理一、一、教学理念教学理念1.“从生活走进科学”科学是一门生活性、社会性以及实践性极强的学科，包涵了化学、物理、生物等教学内容。进行科学教育必须遵从“从生活走进科学”的教育理念，从生活中的现象出发，让学生学会探究这其中的知识，并且加以掌握应用。2.“教为主导，学为主体”一个坏的老师奉送真理，一个好的老师则教人发现真理。学生是需要被点燃的火把，而不是盛知识的容器。新课程遵循“教为主导，学为主体”的教育理念，打破以学术中心、课本中心、教师中心，而是让学生做课堂的主人，让学生主动学习，老师则充分发挥引导作用，由此让学生能够轻松愉快地学到知识。二、二、教材分析教材分析本节内容是初中科学七年级下第二章第六节透镜和视觉的第三课时，是本学期的重点教学内容之一，并且也是学生学习的难点。教材主要讲眼球的结构，以及眼睛的成像过程。在本课时之前，教材已经讲了凸透镜和凹透镜的成像原理，为本节课的内容打下基础本节课的学习也为之后人类视觉上的限制和视力缺陷和矫正的学习打下基础。毫无疑问，本节内容在这其中起着承上启下的作用，有着举足轻重的地位。通过对生活中现象的分析，培养学生密切联系实际，运用科学知识来解释一些自然现象的习惯和能力，更重要是激发学生学习兴趣，提高科学素质，让学生从小崇尚科学，立志献身科学。三、三、学情分析学情分析1 教学对象：普通初中七年级学生2学情分析：从知识技能看，学生之前已经学过光的传播规律，透镜成像以及照相机的成像原理，为本节课的学习打下基础。并且经过初一第一学期的科学学习，对学习科学知识的一般研究方法活动法、实验法有了一定的认识和了解，并且长期的学习使它们有了自己的学习方式，如自主阅读，预习复习等，因此学习难度不大。但是，从年龄特征看，初一学生正处于青春期，大多数学生枯燥无味的理论学习兴趣不大，不喜欢预习复习上课，所以这强调教师设计课堂教学时要更具趣味性，如何充分发挥自己的引导作用，利用图片、视频、活动等进行成功教学。四、教学目标四、教学目标知识与知识与技能技能过程与过程与方法方法情感、情感、态度与态度与价值观价值观1、在教学中渗透科学思想方法的教育，从而启发学生的思维；2、保持对生活中各种现象的好奇心和探究欲，激发学生学习科学的兴趣；3、通过对日常现象的分析学习，体验科学的奇妙重要之处，从而爱上科学。1、了解眼球的主要结构及其功能；2、知道眼球折光系统的组成；3、知道视觉形成的具体过程。1、通过阅读提取信息，总结感觉产生的过程，培养自主阅读的能力；2、通过课堂复习的过程，培养自我总结、提出问题的能力；五、教学重难点五、教学重难点1.教学重点眼球的结构及其功能；视觉的形成过程。2.教学难点眼球的结构及其功能；睫状肌的作用及晶状体凹凸与焦距的关系。六、教学方法和手段六、教学方法和手段1.教法：讲授法、讨论法、练习法2.学法：自主阅读法、练习法、活动法3.教学手段与用具教学手段多媒体教学活动教学教学用具PPT 课件、视频等小电筒七、教学过程七、教学过程用时约 3 分钟环节一：照相机环节一：照相机=眼睛？眼睛？教师活动教师活动1 1、复习、复习：照相机的成像原理学生活动学生活动设计意图设计意图复习导入，把眼睛看见东西和照相机成像进行类比，引起学生思考和讨论，引发学生兴趣。2 2、提问：、提问：眼睛看见东西也是2 2、学生思考、学生思考凸透镜成像，成的是什么像？用时约 25 分钟环节二：眼球的结构和功能环节二：眼球的结构和功能教师活动教师活动2、总结总结外部眼球附属结构学生活动学生活动设计意图设计意图1 1、活动一、活动一：观察同桌的1、观察同桌眼睛是眼睛，说说能看到什么部观察生活中显而易位见担忧被无视的东3、PPTPPT 眼球结构图，提问：眼球结构图，提问：眼4 4、阅读课本、阅读课本，答复下列西，教育学生在生活球的结构及各结构功能？问题中要仔细观察善于5 5、板书：、板书：将眼球分为折光系统6 6、活动二：、活动二：用手电简直观察和其他结构讲解6 6、想一想、想一想照着同桌的右眼，观察，2、比照生活中的现同桌右眼的瞳孔有什么象，如眼睛颜色和猫眼在中午晚上的变7 7、图片：、图片：各种颜色的眼睛，提提变化？问：问：决定眼睛颜色的结构？7 7、思考讨论、思考讨论，答复下列化，使学生感兴趣，充分理解这些现象的原因。8 8、图片：、图片：眼睛不同的两张猫头问题像，提问：提问：哪幅图是中午？8 8、思考讨论、思考讨论，答复下列问题环节三：视觉的形成环节三：视觉的形成用时约 7 分钟教师活动教师活动学生活动学生活动设计意图设计意图PPT：视觉的形想一想：某人车祸后失明，可能是复习感觉形成过程，培养成过程什么原应导致的？他进行了一系列自主分析思考解决问题检查，发现眼睛结构完好，可能是的能力。什么原应导致失明的？环节四：总结整理，练习稳固环节四：总结整理，练习稳固用时约 5 分钟学生活动学生活动设计意图设计意图1、说说自己通过这堂课的学习学到了什么1、学生总结，提问，释疑充分表2、提出仍存在的疑惑，学生释疑达“学为主体”的理念3、练习稳固2、练习稳固所学知识八、板书设计八、板书设计眼睛角膜房水折光系统晶状体相当于凸透镜：使物体成像玻璃体虹膜：调节瞳孔大小瞳孔：调节进光强弱1、眼球睫状体：调节晶状体曲度巩膜：保护外壳视网膜：内有视细胞，产生神经冲动视神经：传递神经冲动2、视觉的形成光线折射物体折光系统视网膜成像视神经大脑视觉中枢