幼儿园大班常识教案.pdf

9 9 月份幼儿园大班常识教案：比比谁喝水多月份幼儿园大班常识教案：比比谁喝水多活动案例活动案例一天，我和孩子们正在整理自然角，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰一天，我和孩子们正在整理自然角，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，掉了一截儿，这立即引起了孩子们的注意。这立即引起了孩子们的注意。他们小心翼翼地捡起它，他们小心翼翼地捡起它，捧到我面前。捧到我面前。“老师，小吊兰掉下来了，是不是会死的“老师，小吊兰掉下来了，是不是会死的?”他们急切地问道。“它受伤了，肯”他们急切地问道。“它受伤了，肯定会死掉的，我们快想办法救救它吧定会死掉的，我们快想办法救救它吧!”孩子们焦急的情绪也感染了我，于是我”孩子们焦急的情绪也感染了我，于是我们一同商量着怎么来救它。有的说用胶带纸把它粘到掉下来的地方，可是大多数们一同商量着怎么来救它。有的说用胶带纸把它粘到掉下来的地方，可是大多数的孩子都不同意这个办法。最后我们决定把它重新种起来，看看是不是能把它救的孩子都不同意这个办法。最后我们决定把它重新种起来，看看是不是能把它救活。这时，佳伟提议，想把它种到水里试试。飞飞活。这时，佳伟提议，想把它种到水里试试。飞飞也指着窗台上的洋葱和大蒜说：也指着窗台上的洋葱和大蒜说：“老师，我们把它们也种上吧。”于是，我们决定把吊兰、洋葱和大蒜一起放在“老师，我们把它们也种上吧。”于是，我们决定把吊兰、洋葱和大蒜一起放在水中来养。比一比，它们三个谁能活，谁能长得足快更好。主意拿定后，我们开水中来养。比一比，它们三个谁能活，谁能长得足快更好。主意拿定后，我们开始行动起来。我们找来三个果酱瓶子洗净，装满水，然后将吊兰、洋葱、大蒜放始行动起来。我们找来三个果酱瓶子洗净，装满水，然后将吊兰、洋葱、大蒜放到了水中。到了水中。两天之后，大蒜就长出了绿绿的芽，孩子们可高兴了。又过了两天，洋葱也两天之后，大蒜就长出了绿绿的芽，孩子们可高兴了。又过了两天，洋葱也长出了绿芽，只有吊兰还和原来一样。孩子们可着急了，每天都跑来看它。时间长出了绿芽，只有吊兰还和原来一样。孩子们可着急了，每天都跑来看它。时间一天天地过去了，吊兰一点儿动静都没有，孩子们都在猜测它活了没有。一天天地过去了，吊兰一点儿动静都没有，孩子们都在猜测它活了没有。忽然有一天，洋洋叫了起来：忽然有一天，洋洋叫了起来：“吊兰没有死，它活了，你看它长出根“吊兰没有死，它活了，你看它长出根来了。”来了。”果然，吊兰不声不响地、慢慢地长出了新根，只是它长得很慢，让人以为它一直果然，吊兰不声不响地、慢慢地长出了新根，只是它长得很慢，让人以为它一直都没有长。看到吊兰长出了新根，孩子们可高兴了，因为他们救活了一个“小生都没有长。看到吊兰长出了新根，孩子们可高兴了，因为他们救活了一个“小生命”。命”。日子慢慢地过去了，吊兰也长大了许多，根也越来越长了。这时洋葱和大蒜日子慢慢地过去了，吊兰也长大了许多，根也越来越长了。这时洋葱和大蒜已经长得很高了，它们的根把瓶子装得满满的。有的孩子说大蒜的根像乱糟糟的已经长得很高了，它们的根把瓶子装得满满的。有的孩子说大蒜的根像乱糟糟的毛线；有的说洋葱的根像老奶奶白花花的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，毛线；有的说洋葱的根像老奶奶白花花的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子。而且他们发现这些根也不一样粗。吊兰的根最粗，其次是洋葱，大蒜像个锥子。而且他们发现这些根也不一样粗。吊兰的根最粗，其次是洋葱，大蒜的根最细；大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，只是吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄的根最细；大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，只是吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄些，而洋葱的叶子是圆的，好像吹的笛子。孩子们都兴趣盎然的关注着它们的成些，而洋葱的叶子是圆的，好像吹的笛子。孩子们都兴趣盎然的关注着它们的成长。长。有一天，洁星突然对我说：“老师，你为什么不多给大蒜浇些水呀有一天，洁星突然对我说：“老师，你为什么不多给大蒜浇些水呀?大蒜的大蒜的水那么少水那么少?”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原来大蒜的根最多，吸水量也”我一看，果然是大蒜瓶里的水最少，原来大蒜的根最多，吸水量也最大。但我并没有把这些直接告诉孩子们，而是悄悄地在瓶子壁上贴上了刻度，最大。但我并没有把这些直接告诉孩子们，而是悄悄地在瓶子壁上贴上了刻度，然后我们一起给瓶子里浇满了水。第二天，孩子们发现瓶子里的水少了，还是大然后我们一起给瓶子里浇满了水。第二天，孩子们发现瓶子里的水少了，还是大蒜瓶里的水最少。于是，我便问孩子们：“瓶子里的水为什么少了呢蒜瓶里的水最少。于是，我便问孩子们：“瓶子里的水为什么少了呢?水到哪儿水到哪儿去了呢去了呢?徐一清看着瓶子想了想后说：“水让根给喝走了。”“那为什么喝得不徐一清看着瓶子想了想后说：“水让根给喝走了。”“那为什么喝得不一样呢一样呢?谁喝得多，谁喝得少呢谁喝得多，谁喝得少呢?”我又一次提出了问题，并请他们仔细观察瓶子”我又一次提出了问题，并请他们仔细观察瓶子里的水和根。“老师，大蒜喝的水最多，它喝了四个格。洋葱喝了三个格，吊兰里的水和根。“老师，大蒜喝的水最多，它喝了四个格。洋葱喝了三个格，吊兰喝了不到两个格。”洁星发现了瓶子壁上的刻度说出了答案，“那为什么喝得不喝了不到两个格。”洁星发现了瓶子壁上的刻度说出了答案，“那为什么喝得不一样多呢一样多呢?”我提醒他们观察根的多少与喝水多少的关系结果他们发现：根多”我提醒他们观察根的多少与喝水多少的关系结果他们发现：根多喝的水就多，根少喝的水就少。喝的水就多，根少喝的水就少。吊兰的根还在长，而大蒜和洋葱的根就长得很慢了，那么有一天，吊兰喝的吊兰的根还在长，而大蒜和洋葱的根就长得很慢了，那么有一天，吊兰喝的水会不会超过洋葱和大蒜呢水会不会超过洋葱和大蒜呢?孩子们正在探讨这个问题，期待着早日找到答案。孩子们正在探讨这个问题，期待着早日找到答案。目标目标1 1学习吊兰的另一种种植方式水植。学习吊兰的另一种种植方式水植。2 2认识植物的根和叶，并学会比较不同。认识植物的根和叶，并学会比较不同。3 3培养幼儿爱观察、喜探索的精神及珍爱生命的美好情感。培养幼儿爱观察、喜探索的精神及珍爱生命的美好情感。内容与材料内容与材料1 1内容：内容：有一天，在整理自然角时，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截有一天，在整理自然角时，“油桶车”里的吊兰被原原一不小心碰掉了一截儿，立即引起了围在身边的几个孩子的注意，孩子们商量着把它种上，看能不能儿，立即引起了围在身边的几个孩子的注意，孩子们商量着把它种上，看能不能活下来。有的孩子又提出，想把它种到水里试试。于是我尊重了孩子们的意见，活下来。有的孩子又提出，想把它种到水里试试。于是我尊重了孩子们的意见，把吊兰种到了水里，同时我们又在水里种下了一个洋葱和一头蒜，请他们比较一把吊兰种到了水里，同时我们又在水里种下了一个洋葱和一头蒜，请他们比较一下这三者之间谁长得更快些。几天之后，孩子们发现种在水里的吊兰、洋葱和大下这三者之间谁长得更快些。几天之后，孩子们发现种在水里的吊兰、洋葱和大蒜三者中，大蒜长得最快，吊兰长得最慢。而且它们的根、叶的形状也不同，吸蒜三者中，大蒜长得最快，吊兰长得最慢。而且它们的根、叶的形状也不同，吸水量也不一样。孩子们每天都在关注着它们，希望它们长得更高更大，同时新的水量也不一样。孩子们每天都在关注着它们，希望它们长得更高更大，同时新的探究活动还在继续进行着。探究活动还在继续进行着。2 2材料：材料：在尊重幼儿建议的前提下，为了鼓励幼儿观察，我找来三个果酱瓶，洗净，在尊重幼儿建议的前提下，为了鼓励幼儿观察，我找来三个果酱瓶，洗净，装满水后，将洋葱、大蒜、吊兰种到了里面。同时为了便于幼儿的观察，又在瓶装满水后，将洋葱、大蒜、吊兰种到了里面。同时为了便于幼儿的观察，又在瓶壁上贴上了刻度。壁上贴上了刻度。指导与提示指导与提示1 1指导幼儿探讨掉下来的吊兰该怎么办，尝试新的种植方式。指导幼儿探讨掉下来的吊兰该怎么办，尝试新的种植方式。2 2指导幼儿观察吊兰、洋葱、大蒜三者的根和叶之间有何不同。有的说大指导幼儿观察吊兰、洋葱、大蒜三者的根和叶之间有何不同。有的说大蒜的根乱糟糟的，像弄乱了的毛线团；有的说洋葱的根像老奶奶白色的头发，有蒜的根乱糟糟的，像弄乱了的毛线团；有的说洋葱的根像老奶奶白色的头发，有的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子，粗的地方像我们吃的蒜苔；有的说的说吊兰的根上面粗下面细，像个锥子，粗的地方像我们吃的蒜苔；有的说大蒜大蒜的叶子和吊兰的叶子很像，不过吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄，洋葱的叶子像的叶子和吊兰的叶子很像，不过吊兰的叶子宽些，大蒜的叶子窄，洋葱的叶子像个筒儿，像吹的竹笛。个筒儿，像吹的竹笛。3 3指导幼儿观察瓶子里水的多少，讨论水到哪儿去了，指导幼儿观察瓶子里水的多少，讨论水到哪儿去了，幼儿园大班常识教案：人民币的使用幼儿园大班常识教案：人民币的使用活动目标：活动目标：1 1、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。、复习巩固对人民币元、角的认识，进行点数并记录。2 2、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习、知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习 1010 以内以内的加减。的加减。3 3、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。、培养幼儿思维的灵活性及社会交往能力。活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习活动重点：知道人民币可以在市场上流通，用于购买物品，学习简单的使用方法，练习1010 以内的加减。以内的加减。活动准备：活动准备：货架货架 各类商品（带有标价）各类商品（带有标价）自助银行（鞋盒自助银行（鞋盒 1010 个）个）磁带磁带 投币箱（投币箱（1 1 个）个）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）人民币（五元、一元、二元、五角、一角）活动过程：活动过程：一：直接引入今天的活动一：直接引入今天的活动今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我今天“国际超市”开业了，里面有许多好东西，咱们去购物吧！没钱那怎么办？对，我有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们有你们的存折，那我现在发给你们，请你与你的好朋友一起来那你们的存折，走，咱们去取钱！去取钱！1 1、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，、要看清楚存折上有多少钱，你们把它全部取出来，点清楚用笔写下你们取出多少钱，取好了吗？取好了吗？2 2、咱们到“国际超市”去吧！咱们到“国际超市”去吧！哦，哦，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，我都忘了告诉你们“国际超市”在那了，它在北京路，它在北京路，坐坐 2 2 路车就到。路车就到。二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）二：带幼儿乘车，引导幼儿投一元钱到投币箱（放录音）孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几孩子们，这辆车就到“国际超市”快上，我们要买票的，一个人一元，两个小伙伴是几元钱呢？元钱呢？三：组织幼儿进超市购物三：组织幼儿进超市购物看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：看，我们到了，你们一会可以到超市购物，那我要提个要求：1 1、钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。钱是你和小伙伴的，买东西的时候要相互商量。2 2、你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。你们一共有多少钱，买东西时要算清楚，合理花你们自己的钱。3 3、要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付要看清楚标价，在付钱之前，你们两个好伙伴要算清楚需要多少钱，再去收银台付款。款。好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！好了，祝你们在“国际超市”买上你们自己喜欢的东西！四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导四：教师当顾客参与活动，对幼儿进行指导引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育引导幼儿看标价，打算要买的物品，把价格进行计算，看看自己的钱够不够，同时教育幼儿合理选购商品。幼儿合理选购商品。五：教师组织幼儿小结五：教师组织幼儿小结来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了来，到休息间休息一会，你们今天都有什么收获？（引导幼儿讲自己花了多少钱，买了什么东西）什么东西）家禽和飞禽（大班常识）家禽和飞禽（大班常识）活动目的：活动目的：1 1、通过分类，让通过分类，让幼儿幼儿掌握家禽和飞禽的的不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。掌握家禽和飞禽的的不同特征，并理解家禽和飞禽的概念。2 2、发展发展幼儿幼儿比较、分析、概括能力。比较、分析、概括能力。活动准备：活动准备：动物卡片若干张，动物的家背景图动物卡片若干张，动物的家背景图活动过程：活动过程：1 1、激趣导入激趣导入以以幼儿幼儿喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。喜爱的唐老鸭形象引出课题，设置悬念，导入课题。2 2、观看图片，引导观看图片，引导幼儿幼儿根据动物的特征进行分类根据动物的特征进行分类（1 1）小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类？小朋友，如果你是唐老鸭你会怎样给动物分类？幼儿幼儿自由讨论，自由讨论，教师教师根据动物的不同特征给动物进行分类。根据动物的不同特征给动物进行分类。（2 2）幼儿幼儿分组操作图片，尝试给动物进行分类分组操作图片，尝试给动物进行分类（2 2）各组各组幼儿幼儿互相交流分组的理由互相交流分组的理由3 3、引导引导幼儿总结幼儿总结概括动物的特征，形成概念概括动物的特征，形成概念4 4、幼儿幼儿操作动物图片，进行分类调整。操作动物图片，进行分类调整。5 5、引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富引导幼儿根据以往知识、经验进行交流讨论，进一步丰富幼儿幼儿家禽和飞禽的家禽和飞禽的有关知识有关知识6 6、游戏：游戏：“动物找家动物找家”活动延伸：活动延伸：活动目标：活动目标：1 1、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。、教育幼儿尊重农民的辛勤劳动，养成爱惜粮食的习惯。2 2、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。、培养幼儿的动脑思考能力和反映能力。3 3、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。、引导幼儿认识小麦的生长过程及其与人们生活的密切关系。大班常识教案：小麦的一生大班常识教案：小麦的一生活动准备：活动准备：1 1、小麦的一生课件一盘：小麦的生长过程；儿歌大馒头，哪里来小麦的一生课件一盘：小麦的生长过程；儿歌大馒头，哪里来。2 2、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。、实物小麦一株，麦粉制的食品，麦杆工艺品。活动过程活动过程一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、一、以谈话的形式导入，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分，认识其根、茎、叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。叶的形状；并了解小麦的播种和收获季节。1 1、提问：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？（让孩子自由讨论小麦的外形特征、提问：小朋友都见过小麦吗？它长得什么样？（让孩子自由讨论小麦的外形特征和组成部分）和组成部分）2 2、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分、出示实物小麦，引导幼儿了解小麦的外形特征和组成部分,认识其根、茎、叶的形认识其根、茎、叶的形状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样状：小麦的茎俗称麦秸，空心、有节、光滑、叶狭长；茎的顶端长麦穗，麦穗有针一样的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。的麦芒，麦穗成熟时是金黄色的。3 3、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬、出示课件：引导幼儿了解小麦的播种和收获季节：秋季农民把麦种播在地里；冬季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；季压实麦苗；到第二年春天，麦苗长得绿油油的，并逐渐长大、抽穗、开花、结籽；5 5 月月底底 6 6 月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。月初，麦子慢慢地由绿变黄，成熟，农民伯伯开始收麦，叫夏收。二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。二、出示各种麦制品，了解麦子的用途。1 1、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。、出示各种麦制品，引导幼儿了解这都是用麦子做的。2 2、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋、引导幼儿了解麦子的用途：麦粒可磨成面粉；面粉可做成馒头、面条、饺子、蛋糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。糕、饼干、面包等；麦秸可编制各种草帽、扇子、垫子、草包等，也可作燃料和泥墙皮。3 3、游戏“麦爷爷找孩子”请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当、游戏“麦爷爷找孩子”请一个幼儿带上小麦头饰，当麦爷爷。其余小朋友当面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）面粉制品（把面粉制品的图片挂在幼儿胸前）。麦爷爷说：。麦爷爷说：“我的孩子不见了，他们都变“我的孩子不见了，他们都变了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：了样，哪是我的孩子呀？”幼儿依次说：“我是面包，是麦爷爷的孩子。“我是面包，是麦爷爷的孩子。”“我是饼干，是“我是饼干，是麦爷爷的孩子麦爷爷的孩子.”三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？三、联想活动：小麦是夏季里成熟的粮食作物，你在夏季里还见过哪些粮食作物？（早稻、玉米、高粱、番薯）（早稻、玉米、高粱、番薯）四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农民伯伯的辛勤劳动，四、教育幼儿爱惜粮食。通过儿歌大馒头，哪里来体验农民伯伯的辛勤劳动，珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。珍惜农民伯伯的劳动成果，爱惜粮食，不剩饭，不掉饭粒。附儿歌：附儿歌：大馒头，哪里来大馒头，哪里来大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，大大的馒头哪里来？白白的面粉做出来，白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来白白的面粉哪里来？黄黄的小麦磨出来黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。黄黄的小麦哪里来？农民伯伯种出来。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。伯伯阿姨劳动忙，大家都要爱惜粮。