八孔竖笛课程讲义.pdf

八孔竖笛课程讲义八孔竖笛介绍八孔竖笛是欧洲一种历史悠久的木管乐器，它起源于15 世纪的意大利，十六至十八 世纪盛行于欧洲各国。目前，八孔竖笛在世界发达国家中，无论是在专业音乐表演还是在普通音乐教育中，都在发挥着巨大的作用。竖笛已成为当今世界上最受欢迎的乐器之一。竖笛的音色纯正清丽，柔和轻盈，被称为“柔和的笛子”。“象鸟唱歌的笛于”。它由簧片振动发音，簧片永久性的固定在发音窗内，以自然呼吸的力度即可吹响，这样，人们从初学开始，就很容易获得美妙的乐音。八孔竖笛的演奏方法虽然八孔竖笛入门容易。吹奏轻松，但其演奏技巧却非常丰富，学习者必须在老师的指导之下，通过循序渐进的系统学习才能获得成功。竖笛考级就是为了方便人们更加系统学习而设立的，木书则是专为业余竖笛学习者编写的考级配套教材。在八孔竖笛的教学中，培养学生正确的演奏姿势，对于学生养成良好的演奏习惯是很重要的。正确的演奏姿势是：身体保持正直，眼睛平视，肩部放松且自然下垂。笛口处放入口中不要太深，使笛口不要顶住牙齿为好。左手在上、右手在下，左手的拇指封堵竖笛的背孔也称高音孔或零孔。竖笛的正面各音孔的名称从上至下分别为 1、2、3、4、5、6、7 孔。左手的二、三、四指封堵竖笛的 1、2、3 孔（注意左手的小指自然地停在竖笛的上方，不要置于竖笛的下侧以免影响左手二、三、四指的灵活性），右手的大指置于竖笛的下侧来稳固竖笛，其余的手指依次封堵竖笛剩下的几个音孔。在用手指封堵竖笛音孔时，应注意要用手指的指腹处封堵音孔，以便音孔关闭严密，左手的拇指要用靠近指尖部腹部封闭音孔，以利于高音孔的开闭。呼吸方法：学生在初学竖笛时，气息应作为一个难点。吸气要从鼻子和嘴角吸气，吸到胸部和腰部，小腹微微向里收，以使演奏是有气息支持的。为使学生感受气息的运用，可以把学生分成若干小组，运用对比法使学生感受用不同的气息吹奏竖笛所产生效果的不同。比如：把学生分成若干组，有的组感受把一张小纸片放在嘴前，用气息把它吹动而不能把它吹跑，或体验把小蜡烛吹动而不能吹灭；有的组体验吹肥皂不要把它吹爆；有的组感受把空中的小羽毛吹浮在空中而不落到地上；有的组感受用力把大气球吹起来等等。通过听辨各组用不同的气息演奏出的效果的不同，使学生对竖笛气息的运用有了初步了解，为进一步掌握竖笛的基本演奏方法做好铺垫。基本演奏技法：单吐是用舌尖顶住上牙的牙根，用气息轻轻地把舌尖冲开，待声音发出后舌尖有弹性地返回到原来的位置，这时舌尖就像一个通气阀门，如果我们让它发出声音就像发“嘟”音的感觉。在有连线的地方只有第一个音采用单吐的技法，后面的音不再做吐音，只接前面“嘟”音的尾音发出“呜”音，整个连线里面的音就像“嘟呜”的感觉。学生对竖笛的认知规律从学生对竖笛各音的认知规律来看，在音阶 1、2、3、4、5、6、7 中学生最容易掌握的各音顺序是 7、6、5、4、3、2、1。在中学教材七年级上册第一单元开始学习竖笛，首先介绍的是5、6、7 四个音，教师在教学的过程中先从“7”音入手，这适合学生的认知规律，再向后依次为“6”“5”。在学会了这三个音的指法后，为了避免单调枯燥的指法练习，可为学生适当安排小乐曲的练习小宝宝要睡觉（1=C 56 7 76 5 57 65 6 6 56 7 76 5 57 66 5 5），使学生感觉到竖笛并不是很难的，用简单的三个音就可以吹奏小乐曲了，这样既丰富了教学内容又可提高学生学习竖笛的兴趣。竖笛演奏教学教学目标1.竖笛音阶训练，气息流畅，音量饱满。2.多声部发声训练及竖笛训练，音准，和谐。3.欣赏并吹奏欢乐颂。教具：挂图四张 6、7、1、2 卡片、录音机、投影仪。学具：竖笛若干、打击乐器。教学重点指导学生二声部吹奏欢乐颂。教学难点使学生熟练的掌握八孔竖笛的指法，并避免音孔堵不严的情况。教法设计示范演奏、直观讲解、比较法课型：以吹奏竖笛为主的综和型。教学过程一、基本功训练：请同学看八孔竖笛挂图。1.吹奏音阶2.难点练习：6、7、1、2“6”音左手二、三指按音孔，拇指按笛后面的音孔、二指、三指按住上面一、二音孔，如同逮蜻蜓，叫蜻蜓6。“7”音左手二指按音孔，拇指按笛后面的音孔、二指按上面第音孔，如同孔雀头。叫做孔雀 7。“1”音左手二指按音孔，拇指按笛后面的音孔、三指按上面第二孔，如同小兔头，叫做小兔 1。“2”音左手三指按第二音孔，拇指打开，如同熊猫在吃竹笋，叫做熊猫 2，它张嘴吃东西所以拇指必须打开。老师示范吹奏，边吹边说，6、7、1、2 时值为全音符四拍、让学生反复边吹边奏说蜻蜓 6、孔雀7、小兔1、熊猫2，加深记忆，以后吹曲子又快又准确。二、和声音程发声及竖笛训练1.发声训练全班分成二组，一组高声部，一组低声部，先进行声乐发生训练，听钢琴标准音“6”，然后听 3 等四个音程，二声部声音要和谐，胸腹式呼吸如同闻花香，吸气要深，呼吸要匀，自然流畅，不能抬下巴，唱时声音靠额头，头腔、鼻腔、口腔三腔共鸣，老师做示范，唱3 再唱 5，声音靠前，老师再做一次声音靠后的演唱，让学生明显区分开来。2.竖笛训练：左手四指、右手四指全按住，八音孔全按住为1。三、三和弦发声及竖笛训练(1)发声训练及竖笛训练(2)节奏训练：长唱准及竖笛练习四、欣赏欢乐颂1.介绍伟大的德国作曲家“贝多芬”贝多芬距离我们已经一百多年了，但是他的作品红轰动全世界，人们演唱演奏他的作品经久不衰，他反封建、争取民主自由、召唤人类为了和平幸福去斗争拼搏，他的著名的作品有第三“英雄”交响乐，第五“命运”交响乐，第六“田园”交响乐，第九交响乐第四乐章合唱欢乐颂更是响誉全球。2.听录演唱欢乐颂让学生唱歌词，亲身感受乐曲的磅薄气势，用世界名曲来感染学生，教育学生提高学生的审美能力。3.教竖笛曲欢乐颂二声部低声部由老师编配。用投影片打出乐谱。分声部听钢琴，先每小节一次，然后每二小节一次，钢琴弹四小节一次，竖笛再吹一次，直到全曲学会。【难点突破】连线相同音只吹一个音，老师示范，学生在吹，节拍准确。4.全班吹二声部欢乐颂。学生分两大组，老师钢琴伴奏，学生 6 人用打击乐器伴奏。1 名学生到台前指挥。20 人演唱 欢乐颂，25 人吹奏竖笛。5 老师对学生的表演情况进行总结。五、课堂小结老师：同学们今天我们学习了什么？（八孔竖笛 6、7、1、2 的指法及吹奏方法）。我们还学习了什么？（学习吹奏了欢乐颂）。老师望你们课余时间，多加练习，人人争取当小小演奏家。