语言阳光编织口袋.pdf

大班语言活动：阳光编织口袋【活动目标】1.1.喜欢倾听故事，感受到故事所散发的温暖。2.2.熟悉故事情节和主要对话，理解“康复”“恋恋不舍”等词语。3.3.体会盲婆婆乐于助人、萌发关爱弱小的情感。【活动准备】（一）经验准备：了解一此有关残疾儿童的小故事，知道他们生活中有很多不方便，需要我们同情、帮助和关爱。（二）材料准备：根据故事中的角色准备相应的小图片（太阳、五颜六 色的日袋、盲婆婆、孤儿、残疾儿童和小狗）【活动过程】一、出示盲婆婆的图片，激发幼儿倾听故事的兴趣引导师：我们班上请来了一个客人，她是谁？她有什么特别的地方？（引导幼儿发现婆婆是盲人。）这个盲婆婆虽然眼睛看不见，但有一个本领，这个本领是什么呢？我们就要在 阳光编织口袋 的故事里，找找盲婆 婆的本领。二、运用多种形式引导幼儿认真倾听故事，熟悉故事情节，感受到故事里的温暖。（一）有感情地朗诵故事，引导幼儿初步地熟悉故事的人物和主要情节。提间:故事的名字叫什么？盲婆婆有什么特殊的本领？故事里还有谁？他们和盲婆婆之间发生了什么事情？（二）结合小图片再次讲述故事，帮助幼儿熟悉故事中角色间的对话和优美的词语。引导语:1.:1.在故事的开头，盲婆婆在编织口袋的时于候，她说了些什么 把孤儿、残疾儿童、小狗逗笑了？2.2.当孤儿想起爹娘哭起来的时候，谁来了？他们和盲婆婆说了些什么？盲婆婆是怎么做的？后来呢？3.3.孤 儿走了以后残疾儿童不快乐了，医生和盲婆婆又说了什么？盲婆婆又 是怎么做的？结果呢？（理解词语：康复）（）（4 4）最后就剩下小、狗了，盲婆 婆又是怎么帮助它的？小狗要离开盲婆婆时是怎么样的？（理解词语：恋恋不舍）它和盲婆婆又说了些什么？（三）师幼白主讨论，感受到故事带来的温暖和爱。引导语：听了这个故事，你们们觉得怎么样？故事的哪些地方让你们觉 得特别温暖、幸福？三、师幼围绕盲婆婆展开讨论，萌发幼儿关爱弱小的情感。引导语：你们喜欢故事里的盲婆婆吗？为什么？盲婆婆是一个怎样的人？如果你们遇到需要帮助的人，会怎么做？四、提出问题，拓展延伸活动。引导语：盲婆婆还会遇到谁，她会编织什么样的口袋帮助他们？【活动延伸】游戏活动：在语言区投放故事中角色的小图片，引导幼儿白由讲述。在 表演区提供故事中所有角色的头饰，引导幼儿表演故事。生活活动:在生活中提醒幼儿多关爱需要帮助的小伙伴。家园共育：引导家长和幼儿同情、关心、帮助残疾人，要乐于助人。