科学《摆的快慢》教研听课评课稿2021.pdf

科学摆的快慢教研听课评课稿科学摆的快慢教研听课评课稿 20212021尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了王婷婷老师的执教的一节科学摆的快慢，感触颇深，获益不少。整节课教学思路清晰，课堂中采用自主合作探究的学习方式，突出了学生的主体地位，下面就本节课的过程，谈几点不成熟看法：王老师执教的这堂课 摆的快慢，教学内容基本完整，除了最后环节摆的快慢与摆锤的重量的关系这一部分；教学环节紧紧相扣，从前一节课引入这节课摆的快慢与什么有关，引导学生指出摆的快慢与摆绳的长短、摆锤的重量，摆幅的大小有关，紧接着研究与它们的关系，从而得出结论；教学过程秩序井井有条，能立足课堂，培养学生的思维能力，在培养学生思维上得到了充分的体现；学生汇报的时候把数据都填上去，数据清晰、直观。由于时间的关系，还要很多的亮点，我就不说了，我就提几点建议：讲到摆幅的大小时，直接告诉学生与其无关，应保留观点，让学生自己去探究；做摆的快慢与摆绳的长短的实验时，应控制摆幅不变，学生未做到；做摆的快慢与摆锤的重量时，由于选材不当，导致要测摆绳的长度，应当选取合适的材料；课堂时间没把握好，超时了，最后板书部分标题忘记写了。以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请王老师多多包涵，谢谢！2021 年 12 月青花盘教研听课评课稿青花盘教研听课评课稿 20212021尊敬的各位领导、老师大家好！今天很荣幸有机会和大家一起学习交流，有幸聆听了王婷婷老师的执教的一节青花盘，这节课条理清晰，主线十分明朗。整个课堂，有理性的思考，也有感性的认识，有统揽全局的大气，也有精雕细刻的细腻感触颇深，获益不少。下面就本节课的过程，谈几点不成熟看法：王老师执教的这堂课青花盘一课，王老师利用校园美化装饰节这样一个情节进行导入，导入自然.要画好青花盘首先要了解它。所以王老师让学生欣赏了关于青花瓷的制作和发展历史的视频，视频欣赏过后，王老师问了哪里的青花瓷最有名，其实还可以让学生说说青花瓷的色彩有什么特点。青花盘除了色彩美，还有哪些美的地方呢？欣赏不同的青花盘来了解。在这一环节，王老师处理得有些杂乱，特别是当学生的回答没有跟着王老师的思路走的时候，王老师对学生的回答在应对上显得不够机智。王老师通过给青花盘分一分组的游戏，来了解青花盘有各种外形、还可以了解青花盘的图案纹样内容的不同、图案位置设计的不同、图案排列设计的不同，在这里利用小组讨论就很有必要了，因为确实信息量很大，讨论的价值也很大。在讨论中培养学生的求异思维和敏锐的观察能力。以上就是我对这堂课的一些想法和感受，有不妥或不当之处请各位领导、同行多多指正，恳请王老师多多包涵，谢谢！2021 年 12 月