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托班语言鞋宝宝教案【篇一：托班语言活动教案】托班语言活动教案：水果歌托班语言活动教案：水果歌说看评活动说看评活动活动目标：活动目标：1.1.尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。尝试以水果的颜色为题材创编儿歌。2.2.体验问答式儿歌的乐趣。体验问答式儿歌的乐趣。活动准备：活动准备：1.1.苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有苹果、香蕉、葡萄、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色颜色假设干假设干红、黄、紫、绿红、黄、紫、绿活动过程：活动过程：一、一、图片导入：图片导入：1.1.出示水果的图片，吸引幼儿的兴趣。出示水果的图片，吸引幼儿的兴趣。2.2.老师依次出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片没有涂老师依次出示贴有苹果、香蕉、西瓜、葡萄的水果图片没有涂颜色的一面。并引导幼儿说出是什么水果。颜色的一面。并引导幼儿说出是什么水果。师：师：“小朋友们，早上好！你们喜欢吃水果吗，都有那些呢，今天，小朋友们，早上好！你们喜欢吃水果吗，都有那些呢，今天，老师也给小朋友带来了好多水果宝宝，我们一起来看一看，有没有，老师也给小朋友带来了好多水果宝宝，我们一起来看一看，有没有，你们喜欢吃的呢。你们喜欢吃的呢。”师：师：“那下面我们就有请这几位可爱的水果宝宝吧。那下面我们就有请这几位可爱的水果宝宝吧。”二、二、学习儿歌：学习儿歌：1.1.情景导入。情景导入。师：师：“小朋友都认识了我们今天的水果宝宝，你们开心吗？小朋友都认识了我们今天的水果宝宝，你们开心吗？”幼：幼：“开心！开心！”师：师：“可是，这些水果宝宝有点不开心。可是，这些水果宝宝有点不开心。”幼：幼：“为什么啊？为什么啊？”师：师：“因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，老师这有因为他们没有漂亮的衣服，不过没关系，老师这有 4 4 种漂亮颜种漂亮颜色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的，好吗？色的衣服，我们一起来看一看是什么颜色的，好吗？”2.2.出示出示 4 4 种颜色，然后请幼儿说一说，引导他们说种颜色，然后请幼儿说一说，引导他们说“红红的红红的”，“黄黄黄黄的的”“”“绿绿的绿绿的”，“紫紫的紫紫的”。3.3.让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的苹果，并用让幼儿在四种水果中找一找，那个水果的红红的苹果，并用好听的话来说一说苹果苹果红红的。好听的话来说一说苹果苹果红红的。4.4.出示图出示图“什么水果红红的什么水果红红的”老师提问。幼儿完整答复老师提问。幼儿完整答复“苹果苹果红红苹果苹果红红的的”。5.5.什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片什么水果黄黄的？幼儿找一找，说一说，并且请个别幼儿把图片贴在儿歌中。贴在儿歌中。6.6.什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄什么水果绿绿的？什么水果紫紫的？请幼儿来把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两图片贴在儿歌中，并把西瓜图片和葡萄图片贴在儿歌中，并吧这两句话连起来说一说。句话连起来说一说。7.7.告诉儿歌的名字，完整念一遍。告诉儿歌的名字，完整念一遍。三、创编儿歌。三、创编儿歌。除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，除了儿歌中说到的这些水果，还有一些水果也想穿上漂亮的衣服，他们是谁呢？出示其他水果模型，帮助幼儿认识这些水果。他们是谁呢？出示其他水果模型，帮助幼儿认识这些水果。四、鼓励幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。四、鼓励幼儿答复后把其他水果编进儿歌，并念给爸爸妈妈听。附：附：水果歌水果歌什么水果红红的？什么水果绿绿的？什么水果红红的？什么水果绿绿的？苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。苹果苹果红红的。西瓜西瓜绿绿的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果黄黄的？香蕉香蕉黄黄的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。什么水果紫紫的？葡萄葡萄紫紫的。活动反思：活动反思：这是一节诗歌创编活动，以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为这是一节诗歌创编活动，以小朋友们都熟悉的水果为题材，教师为幼儿提供了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽幼儿提供了必要的材料，通过启发和引导为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，松的语言交往环境，鼓励幼儿大胆清楚地表达自己的想法和感觉，发展幼儿语言表达能力和思维能力。发展幼儿语言表达能力和思维能力。我为幼儿准备了苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的图片正面没涂我为幼儿准备了苹果、葡萄、香蕉、西瓜等水果的图片正面没涂色，反面涂有颜色，还有和这些水果模型。活动中，我以班里来色，反面涂有颜色，还有和这些水果模型。活动中，我以班里来了几位小客人导入活动。然后出示没有颜色的苹果、梨子、西瓜等了几位小客人导入活动。然后出示没有颜色的苹果、梨子、西瓜等水果图片，让幼儿来观察发现这些水果都没有颜色，请幼儿来说一水果图片，让幼儿来观察发现这些水果都没有颜色，请幼儿来说一说这些水果的颜色，比方幼儿说说这些水果的颜色，比方幼儿说“苹果是红色的苹果是红色的”，我就会把有颜色，我就会把有颜色的苹果图片翻出来，以同样的方式幼儿说出了的苹果图片翻出来，以同样的方式幼儿说出了“梨子是黄色的梨子是黄色的”、“西西瓜是绿色的瓜是绿色的”，这个环节中幼儿人认识了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的，这个环节中幼儿人认识了苹果、香蕉、西瓜、葡萄的颜色分别为红、黄、绿、紫。颜色分别为红、黄、绿、紫。在创编儿歌水果歌环节中，我用图谱的形式让幼儿来创编儿歌。在创编儿歌水果歌环节中，我用图谱的形式让幼儿来创编儿歌。我先出示我先出示“？”图片问图片问“什么水果红红的？什么水果红红的？”幼儿答复幼儿答复“苹果苹果”，我对幼，我对幼儿的答复及时补充，并指着红苹果说儿的答复及时补充，并指着红苹果说“苹果苹果红红的苹果苹果红红的”。然后就请。然后就请幼儿把创编好的两句儿歌读一遍，这样幼儿就可以根据模句创编下幼儿把创编好的两句儿歌读一遍，这样幼儿就可以根据模句创编下面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句面的水果儿歌了了。在给香蕉创编时，老师创编第一句“什么水果黄什么水果黄黄的？黄的？”幼儿就创编第二句幼儿就创编第二句“香蕉香蕉黄黄的。香蕉香蕉黄黄的。”。我又出示了没有颜。我又出示了没有颜色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色色的葡萄，请幼儿来说葡萄的颜色紫色，并为葡萄创编儿歌。紫色，并为葡萄创编儿歌。当给西瓜创编时，我想让幼儿模仿前面的句式编出：当给西瓜创编时，我想让幼儿模仿前面的句式编出：“什么水果绿绿什么水果绿绿的？西瓜西瓜绿绿的。的？西瓜西瓜绿绿的。”儿歌创编完以后，请幼儿来完整的阅读儿歌，为了增加幼儿阅读儿儿歌创编完以后，请幼儿来完整的阅读儿歌，为了增加幼儿阅读儿歌的兴趣，我请幼儿用相应的节奏边拍手边阅读，幼儿阅读的积极歌的兴趣，我请幼儿用相应的节奏边拍手边阅读，幼儿阅读的积极性马上被调动起来了。最后又分组进行了完整说儿歌。性马上被调动起来了。最后又分组进行了完整说儿歌。托四班：廖崇炜托四班：廖崇炜 2015 2015 年年 4 4 月月【篇二：语言教案(小、托班)】小班语言教案：会响的小路小班语言教案：会响的小路【设计意图】【设计意图】冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模冬天到了，树叶飘落，为了让幼儿感受大自然万千声音的变化，模仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我仿小动物走路的样子，学说象声词，体验不同姿势带来的乐趣，我设计了会响的小路这节活动。设计了会响的小路这节活动。【活动目标】【活动目标】1 1、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。、大胆想象并尝试表达小动物和风儿经过会响的小路的情景。2 2、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。、享受聆听树叶发出的声音的乐趣，萌生热爱大自然的情感。【活动重难点】【活动重难点】重点重点:大胆想象并尝试表达大胆想象并尝试表达难点：乐意联想并尝试用语言表述难点：乐意联想并尝试用语言表述【活动准备】【活动准备】小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图小猴玩具一只、树叶路一条、简笔图 5 5 张张【活动过程】【活动过程】一、情景导入一、情景导入 1 1、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴、组织幼儿活动室外站好队，出示小猴:小朋友们，它是谁呀小朋友们，它是谁呀?(?(小小猴猴)它请我们上他家玩，你们想去么它请我们上他家玩，你们想去么?(?(想想)2 2、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。、让我们一起去吧。组织孩子们走进活动室的树叶小路。3 3、咦、咦?小朋友们你们听到了什么声音小朋友们你们听到了什么声音?(?(幼儿答复幼儿答复)4 4、树叶怎么会有声音？、树叶怎么会有声音？(踩到上面就会响了踩到上面就会响了)5 5、教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同教师组织孩子倾听老师和幼儿走到树叶上的声音的不同(单、双单、双脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等脚交替跳，踮起脚尖快走、慢走，用力踩踏等)，让幼儿充分体验树，让幼儿充分体验树叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语叶发出声音的不同，并跟老师学说表示声音的词语(哗啦哗啦、踢踏哗啦哗啦、踢踏踢踏、窸窣窸窣等踢踏、窸窣窸窣等)。总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作。总结出走路方式不同则声音不同，为听故事作铺垫。铺垫。二、听故事二、听故事 1 1、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里坐吧。组织幼儿入座，进、出示小猴；欢送欢送，请你们到屋里坐吧。组织幼儿入座，进行活动行活动 2 2、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴、小猴：刚刚，我听小朋友们在树叶小路上玩得很高兴，一会哗，一会哗啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音啦哗啦、一会踢踏踢踏、一会窸窣窸窣，小路是怎么发出这些声音的呢？请个别孩子答复走过小路的姿势与发出的声音的呢？请个别孩子答复走过小路的姿势与发出的声音 3 3、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们、小猴：这条小路不仅能发很多的声音它还有好听的故事呢？你们想听么？想听么？4 4、教师讲述故事，幼儿欣赏。、教师讲述故事，幼儿欣赏。5 5、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声、提问：小朋友们故事听完了，下面我们来做一个游戏，我来学声音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别音，你们来猜是故事中的哪个小动物来了，像在干什么？教师分别学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。引导幼儿关注两者学习小刺猬和小白兔的，出示挂图帮助理解。引导幼儿关注两者不同的走路方式。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？引导幼儿说不同的走路方式。小蚱蜢跳进小路后是什么声音？引导幼儿说出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床出小蚱蜢很小，把树叶当成了小床三、游戏：模仿小动物走进小路三、游戏：模仿小动物走进小路 1 1、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢、小猴：小朋友们，会响的小路上走过了小刺猬窸窣窸窣、小蚱蜢吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想吱嘎吱嘎、小兔踢踏踢踏，还有哪些小动物会走过小路呢？你们想不想来试一下组织孩子一起出来体验并学说声音词语。不想来试一下组织孩子一起出来体验并学说声音词语。2 2、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿、组织孩子到小路上去体验小动物走在小路上的声音，教师对幼儿的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和的词语进行提炼，小羊的笃的笃，小乌龟窸窣窸窣，组织能力强和能力弱的孩子学说。能力弱的孩子学说。3 3、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家、结束：好了，玩了这么久了，小朋友一定累了，下面咱们要回家啦，让我们一起跟小猴说啦，让我们一起跟小猴说“再见再见”。【活动延伸】【活动延伸】组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。组织孩子到户外落叶路上体验更多好听的声音。幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓幼儿园小班语言听说游戏：捉蜻蜓活动目标：活动目标：1 1、要求幼儿正确发出、要求幼儿正确发出“天、灵、捉、蜻蜓天、灵、捉、蜻蜓”等字音。等字音。3 3、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。、培养幼儿动作的敏捷性和遵守游戏规则的良好习惯。活动准备：活动准备：飞舞的蜻蜓教具一个。飞舞的蜻蜓教具一个。活动过程：活动过程：1 1、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。、教师边念游戏儿歌，边抖动飞舞的蜻蜓教具，引起幼儿的兴趣。接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准接着教师带领幼儿学念游戏儿歌，重点练习发准“天、灵、捉、蜻蜓天、灵、捉、蜻蜓”等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。等字音，让幼儿基本了解游戏的内容。2 2、教师提出、教师提出“怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓怎样捉蜻蜓，用什么捉蜻蜓”等问题，启发幼儿采用用等问题，启发幼儿采用用手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。手掌做网，手指做蜻蜓的方式开展游戏活动。3 3、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：、向幼儿介绍游戏的玩法和规则：1 1扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指扮网的幼儿将手掌伸平，掌心向下。扮蜻蜓的幼儿必须将食指碰到渔网即手掌。游戏时，大家要一起念儿歌。碰到渔网即手掌。游戏时，大家要一起念儿歌。2 2儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻儿歌念完后，扮蜻蜓的幼儿要迅速缩回食指，扮网的幼儿捉蜻蜓。蜓。4 4、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。、组织幼儿讨论，丰富有关游戏的知识和经验。2 2接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏接着教师扮网，请几位幼儿扮蜻蜓与教师玩游戏 2 2 至至 3 3 遍。遍。5 5、幼儿游戏，体验快乐情绪。、幼儿游戏，体验快乐情绪。1 1组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。组织幼儿与旁边幼儿两两结对玩游戏，让幼儿熟悉游戏的玩法。2 2请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评请一对幼儿上来表演一遍，教师针对游戏的情况给予简单的评价。价。3 3将幼儿分成假设干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，将幼儿分成假设干小组，教师先指定一幼儿扮网。游戏活动前，教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展教师提醒幼儿遵守规则，与同伴友好协商及交往，使游戏活动开展的更加快乐。的更加快乐。幼儿园小班语言游戏公鸡头幼儿园小班语言游戏公鸡头 母鸡头母鸡头一一 活动目标活动目标 1 1、要求幼儿能够正确发出、要求幼儿能够正确发出“g“g、j j、h”h”的音，正确说出公鸡、母鸡、的音，正确说出公鸡、母鸡、黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。黄豆等词，并会用礼貌用语打招呼。2 2、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单、在游戏中培养幼儿注意倾听的习惯，要求幼儿能够听懂理解简单的游戏规则。的游戏规则。3 3、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。、乐意与同伴一起游戏，共同参与猜测和判断的游戏活动。二活动准备二活动准备 1 1、手指玩偶公鸡和母鸡。、手指玩偶公鸡和母鸡。2 2、黄豆、红豆、积木等小物品假设干。、黄豆、红豆、积木等小物品假设干。三活动过程三活动过程 1 1、出示手偶玩具，设置游戏情境。、出示手偶玩具，设置游戏情境。*教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿教师分别出示手指玩偶。通过自我介绍和相互问好的形式带领幼儿练习发准练习发准“公鸡和母鸡公鸡和母鸡”的字音。的字音。*教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡教师以玩偶的口吻与幼儿问好，如：我是公鸡头，小朋友好！公鸡头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉头和母鸡头分别与个别幼儿问好。教师及时纠正幼儿的发音。告诉幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。幼儿下面做个游戏，猜猜黄豆在哪头。2 2、教师出示黄豆，表演游戏。、教师出示黄豆，表演游戏。*教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜教师边念游戏儿歌，边表演动作，最后伸出两个拳头，请幼儿猜猜黄豆在哪头。游戏进行黄豆在哪头。游戏进行 2 23 3 次。次。教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边教师带领幼儿学习游戏儿歌，启发幼儿一起和教师一边念儿歌一边表演动作。表演动作。*教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，教师重点带领幼儿练习：公鸡、母鸡、黄豆等词的发音，先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。先集体练习，后请个别幼儿念一念，及时纠正不正确的发音。3 3、教师引导幼儿游戏、教师引导幼儿游戏教师请教师请 2 2 位幼儿表演位幼儿表演“公鸡头，母鸡头公鸡头，母鸡头”的游戏活动，让幼儿纠正不的游戏活动，让幼儿纠正不正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续正确的发音，掌握游戏的玩法。提醒幼儿注意规则：猜错了就继续游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。游戏，猜对了就将黄豆交给对方，交换角色，重新开始游戏。4 4、幼儿自主游戏、幼儿自主游戏*幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。幼儿与同伴两两结伴游戏，培养幼儿在集体面前大胆表演的能力。*教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？教师出示红豆、积木，用红豆怎么来玩这个游戏呢？教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。教师带领幼儿朗诵创编的儿歌。*幼儿与客人老师玩游戏。幼儿与客人老师玩游戏。小班语言：宝宝买冬装小班语言：宝宝买冬装活动名称：宝宝买冬装活动名称：宝宝买冬装活动目标：活动目标：1 1、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。、在游戏中引发幼儿大胆地用语言表达自己的需要。2 2、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。、通过游戏，激发幼儿听说的兴趣，培养初步的听说习惯。3 3、尝试给自己穿戴、打扮。、尝试给自己穿戴、打扮。活动准备：活动准备：1 1、创设服装店材料与环境。、创设服装店材料与环境。2 2、爸爸说话的录音带及、爸爸说话的录音带及机一架。机一架。活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。活动重点：会用语言来表达自己的需要并能说出所购物品的名称。活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮活动难点：有选择性的搭配衣物并自己穿戴打扮活动过程：活动过程：一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带一、回忆参观商店，引发幼儿参与游戏的兴趣。教师以妈妈身份带领幼儿领幼儿“开车开车”去买围巾、帽子、衣服。去买围巾、帽子、衣服。妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买妈：冬天好冷呀！怎样让自己暖和一点呢？今天，妈妈带你们去买可以保暖的东西，好吗？可以保暖的东西，好吗？二、说说讲讲所购物品。二、说说讲讲所购物品。1 1、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？、观察并说说商店里有哪些保暖的冬装？2 2、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，、指导个别幼儿购买：你想要买哪件保暖衣服，就告诉店里的阿姨，阿姨就会给你，谁先去买呢？阿姨就会给你，谁先去买呢？3 3、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。、在购买物品的过程中，引导幼儿大胆地表达自己的想法。1 1 幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓幼儿各自买物品，较大胆地用语言表达自己的需要，妈妈鼓励个别幼儿。励个别幼儿。2 2 引导幼儿各自互相交流。引导幼儿各自互相交流。3 3 以以铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。铃声召集幼儿围坐在妈妈身边。三、以与爸爸打三、以与爸爸打形式，进一步激发幼儿表达的愿望。形式，进一步激发幼儿表达的愿望。1 1 听听妈：是谁打妈：是谁打来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？来了，让妈妈来接。喂，请问你是谁？录音：录音：“我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？我是爸爸，我现在在北京，很想念你们，孩子们冷吗？”妈：妈：“不冷，今天我带他们去买东西了不冷，今天我带他们去买东西了”录音：录音：“真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？真的！让孩子们告诉我，他们买了什么？”幼儿自由争说幼儿自由争说录音：录音：“哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？哎呀，那么多孩子一起说话，爸爸听不清楚，怎么办？”让幼儿思考让幼儿思考 妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。妈：那我们一个一个说让爸爸听清楚。2 2幼儿答复幼儿答复妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？妈：谁来告诉爸爸，妈妈给你买了什么东西？进一步引起幼儿学说进一步引起幼儿学说话的兴趣。话的兴趣。四、游戏：哪个宝宝最漂亮？四、游戏：哪个宝宝最漂亮？幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。幼儿将自己所购的物品进行穿戴打扮。幼儿园小班语言教案：学习方位词幼儿园小班语言教案：学习方位词【活动目的】【活动目的】1 1、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。、通过游戏的方法，运用感官来感知方位，形成初步的空间观念。2 2、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要、学习使用方位词：上、下、前、后、里、外，并能读准音，话要表达完整。表达完整。【活动准备】【活动准备】1 1、手帕折叠的老鼠假设干，玩具一部分。、手帕折叠的老鼠假设干，玩具一部分。“老鼠老鼠”和玩具分别藏在和玩具分别藏在活动室的各处。活动室的各处。2 2、猫头饰假设干。、猫头饰假设干。【活动过程】【活动过程】一、开始部分：一、开始部分：情境导入：教师：小朋友，情境导入：教师：小朋友，“黑猫警长黑猫警长”故事里的坏老鼠故事里的坏老鼠“一只耳一只耳”带带着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全着它的小老鼠逃到我们小一班。看，活动室里的玩具都不见了，全让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？让这些小老鼠偷走了，你们说该怎么办？幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。幼儿自由发言，教师启发他们把老鼠捉干净，把玩具找回来。教师：教师：“那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠那么，现在我当黑猫警长，你们当白猫警士，让我们把老鼠捉干净，好不好？捉干净，好不好？”教师为每一位幼儿分发头饰教师为每一位幼儿分发头饰二、基本部分二、基本部分 1 1、做游戏捉老鼠，引导幼儿学习方位词。、做游戏捉老鼠，引导幼儿学习方位词。教师黑猫警长：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠教师黑猫警长：白猫警士们，你们要仔细寻找，把躲藏的老鼠都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！都捉干净，并且要记住是从哪个地方捉到的？好，全体起立、出发！“黑猫警长黑猫警长”和它的和它的“白猫警士白猫警士”共同捉老鼠。共同捉老鼠。黑猫警长：黑猫警长：“我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到我在桌子下面捉到一只老鼠，你们的老鼠是从哪儿捉到的？的？”引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，引导幼儿说自己在哪儿捉到的老鼠：在椅子的上面、下面，桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼桌子的前面、后面捉老鼠，或者从篮子的里面、外面捉老鼠，让幼儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边儿都一一说出。对讲的对的幼儿给与肯定，讲错的予以纠正。一边演示，一边讲出正确的方位词。演示，一边讲出正确的方位词。2 2、做游戏找玩具，引导幼儿学习并正确运用方位词。、做游戏找玩具，引导幼儿学习并正确运用方位词。教师黑猫警长：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丧失教师黑猫警长：白猫警士们，现在我命令你们去把小朋友丧失的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向的玩具找回来，并且记住在哪个地方找到的玩具。找到玩具赶快向我报告！我报告！白猫警士：白猫警士：“我从椅子的上面找到的玩具。我从椅子的上面找到的玩具。”“”“我从活动室的外面找到我从活动室的外面找到的玩具。的玩具。”启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、启发幼儿正确说出玩具是从哪儿找到的，要求话要完整、准确。准确。3 3、做游戏捉、做游戏捉“一只耳一只耳”，进一步理解和运用方位词。，进一步理解和运用方位词。黑猫警长：黑猫警长：“白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是白猫警士们，我们虽然捉了许多小老鼠，但是“一只一只耳耳”却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果却逃跑了。现在我们要悄悄地藏起来，如果“一只耳一只耳”一出来活动，一出来活动，我们就一起把它捉住！我们就一起把它捉住！”指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的指定十名幼儿躲在小椅子后面，十名幼儿躲在桌子下面，其余的幼儿自己找个地方躲起来。幼儿自己找个地方躲起来。“黑猫警长黑猫警长”问它们各藏在什么地方，集体答复及个别答复，以稳问它们各藏在什么地方，集体答复及个别答复，以稳固方位词。固方位词。4 4、捉、捉“一只耳一只耳”共庆胜利。共庆胜利。黑猫警长：黑猫警长：“一只耳一只耳”就在附近出现，我们现在开始寻找。让一就在附近出现，我们现在开始寻找。让一幼儿扮演幼儿扮演“一只耳一只耳”从活动室外跑到活动室内一只耳来了，快捉住从活动室外跑到活动室内一只耳来了，快捉住他！他！黑猫警长和白猫警士们捉住黑猫警长和白猫警士们捉住“一只耳一只耳”。黑猫警长让全体答复从哪儿捉到黑猫警长让全体答复从哪儿捉到“一只耳一只耳”在活动室里捉到一只在活动室里捉到一只耳。耳。三、结束部分：三、结束部分：黑猫警长向黑猫警长向“一只耳一只耳”开枪，开枪，“啪啪”一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。一声，枪毙一只耳，共庆战斗胜利。【篇三：托班故事教案 语言】托班故事教案：有梦想的小黑猫托班故事教案：有梦想的小黑猫活动目标：听完故事能说出自己长大以后的梦想。通过探讨让幼儿活动目标：听完故事能说出自己长大以后的梦想。通过探讨让幼儿明白故事寓意。明白故事寓意。活动准备小黑猫的梦想黑色的猫一个活动准备小黑猫的梦想黑色的猫一个活动过程活动过程一、黑色的猫一、黑色的猫 1 1、快看、快看!有只黑色的是什么啊有只黑色的是什么啊?2 2、原来是只黑色的小猫。、原来是只黑色的小猫。3 3、小猫来是想告诉我们什么那、小猫来是想告诉我们什么那?二、听小黑猫的梦想二、听小黑猫的梦想 1 1、同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想、同学们说完梦想，老师让小黑猫说说梦想 2 2、小黑猫的梦想被嘲笑了、小黑猫的梦想被嘲笑了 3 3、小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想、小黑猫和同学们长大以后，同学们都完成了梦想 4 4、小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮、小黑猫没完成梦想，但没人敢笑它，小黑猫用自己挣得钱，帮助了很多人助了很多人三、探讨内容三、探讨内容 1 1、小黑猫的梦想是什么啊、小黑猫的梦想是什么啊?2 2、小黑猫完成梦想没啊、小黑猫完成梦想没啊?3 3、没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊、没完成梦想的小黑猫，为什么没人敢嘲笑它啊?4 4、小黑猫做了什么好事、小黑猫做了什么好事?四、小结四、小结 1 1、故事讲了什么寓意、故事讲了什么寓意?2 2、我们的梦想是什么、我们的梦想是什么?活动结束活动结束托班故事教案：狐狸帮蜜蜂看家托班故事教案：狐狸帮蜜蜂看家活动目标：明白不可以轻易的就让人帮助看家。不能随便的就相信活动目标：明白不可以轻易的就让人帮助看家。不能随便的就相信别人所说的话。别人所说的话。活动准备狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌活动准备狐狸和蜜蜂小蜜蜂儿歌活动过程活动过程一、讲狐狸和蜜蜂一、讲狐狸和蜜蜂 1 1、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出、狐狸想吃蜜蜂家的蜂蜜，就在蜜蜂家门口等着，看着蜜蜂要出门门 2 2、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就、狐狸和蜜蜂聊天，蜜蜂工作没人看家和照顾孩子，狐狸听见就要帮蜜蜂看家要帮蜜蜂看家 3 3、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞、蜜蜂不知道狐狸的想法，高兴的同意了让狐狸棒的看家，蜜蜂飞去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜去工作了，狐狸进了蜜蜂的家，开始吃蜂蜜 4 4、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理、等蜜蜂回来以后发现蜂蜜都没了，就去找狐狸理论去，蜜蜂理论不过狐狸，只能回家了论不过狐狸，只能回家了二、故事大义二、故事大义 1 1、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。、狐狸想吃蜜蜂加的蜂蜜，才会主动帮蜜蜂看家的那。2 2、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。、蜜蜂答应后飞去采蜜了，狐狸的阴谋得逞了，就进了蜜蜂家了。3 3、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。、狐狸进蜜蜂家就是为了吃蜂蜜，吃完了就走了。4 4、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不、蜜蜂发现蜂蜜被狐狸吃光了，就找狐狸算账去了，蜜蜂讲论不过狐狸，就回家了。过狐狸，就回家了。三、小结三、小结 1 1、小朋友故事听懂了吗、小朋友故事听懂了吗?2 2、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感、谁能给老师表演一下，狐狸和蜜蜂的情感?3 3、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别、我们千万不要学蜜蜂轻易的就让狐狸帮看家，也不要太相信别人。人。4 4、唱小蜜蜂儿歌。、唱小蜜蜂儿歌。活动结束活动结束托班故事教案托班故事教案 小鸭子的优点小鸭子的优点活动过程活动过程一、小鸭子的美丽故事一、小鸭子的美丽故事 1 1、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊、白鸽为什么嘲笑小鸭子啊?2 2、鸭妈妈怎么答复小鸭子的问题啊、鸭妈妈怎么答复小鸭子的问题啊?3 3、小鸭子发现了自己的什么优点啊、小鸭子发现了自己的什么优点啊?二、理解故事二、理解故事 1 1、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。、白鸽认为小鸭子长的丑才嘲笑它的。2 2、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。、鸭妈妈告诉小鸭子告诉我们身上长的都是有用处的。3 3、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受、小鸭子的脚趾能划桨，还能在地上走，嘴在找食物时不会受伤伤 4 4、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别、这个故事告诉我们长的好不好看，并不重要，我们身上都有别人没有的优点。人没有的优点。三、故事表演三、故事表演 1 1、在表演中要加上动作。、在表演中要加上动作。2 2、分配好故事中的角色。、分配好故事中的角色。3 3、带好自己的头饰。、带好自己的头饰。活动结束活动结束活动准备活动准备小鸭子的美丽故事。小鸭子的美丽故事。小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。小鸭子、鸭妈妈、白鸽头饰。活动目标活动目标让幼儿在加动作去表演。让幼儿在加动作去表演。在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。在老师的讲解中让幼儿听懂故事内容。托班故事教案托班故事教案幸福的微笑幸福的微笑活动准备：幸福的小狐狸活动准备：幸福的小狐狸小狐狸布偶小狐狸布偶活动目标活动目标让宝宝们知道我们也是幸福的。让宝宝们知道我们也是幸福的。1 1、小狐狸布偶、小狐狸布偶我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧我是一只幸福的小狐狸，宝宝们和我一起去感受幸福吧!2 2、听幸福的小狐狸、听幸福的小狐狸我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起我每天生活的很高兴，可幸福了，有吃好吃的，有好朋友一起玩玩 3 3、提问、提问小狐狸春天有什么幸福啊小狐狸春天有什么幸福啊?(?(有好吃的饭，听风铃声音。有好吃的饭，听风铃声音。)夏天的幸福那夏天的幸福那?(?(能采果子，当零食吃。能采果子，当零食吃。)秋天的幸福是什么秋天的幸福是什么?(?(储存青菜，晴好朋友吃。储存青菜，晴好朋友吃。)冬天的幸福又是什么那冬天的幸福又是什么那?(?(能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食能和好朋友一起玩堆雪人，可以烤食物和睡觉。物和睡觉。)4 4、说说自己的幸福、说说自己的幸福小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊小狐狸有这么多幸福，那宝宝们幸福不啊?(?(教师要引导宝宝答教师要引导宝宝答复下列问题复下列问题)宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有宝宝每天在家有全家人来爱你们，还可以上学，在幼儿园里有好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福好多的小朋友玩，家人也会给我们买好吃的，是不是我们也是幸福的。的。活动结束活动结束托班故事教案：小熊美美托班故事教案：小熊美美活动准备小熊美美变漂亮的故事活动目标：经过本节故事课知活动准备小熊美美变漂亮的故事活动目标：经过本节故事课知道做人要勇敢善良道做人要勇敢善良活动过程活动过程 一、听小熊美美变漂亮的故事一、听小熊美美变漂亮的故事 1 1、仔细的听故事内容。、仔细的听故事内容。2 2、感受故事中的心情。、感受故事中的心情。3 3、知道故事要表达的意思。、知道故事要表达的意思。二、讲解故事内容二、讲解故事内容 1 1、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。、小熊脸上有黑斑，动物们才嫌弃他丑那。2 2、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的方法了。、一颗大树告诉小熊黑斑能消失的方法了。3 3、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动、小熊去寻找的路上遇到怪兽了，他没有害怕，心想还要保护动物们。物们。4 4、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小、小熊的善良和勇敢，感动了仙女，仙女就把湖水当奖品送给小熊了。熊了。5 5、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。、小熊用湖水洗完黑斑没有了，变漂亮了。活动结束活动结束这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到这个故事告诉我们做人要善良，不要因为别人丑就不和他玩，遇到事情应该去勇敢的面对。事情应该去勇敢的面对。托班艺术活动小手爬托班艺术活动小手爬