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高考多则材料审题立意第1页，此课件共74页哦学习目标：学习目标：1.1.能够分辨多则材料的关系类型及其特点能够分辨多则材料的关系类型及其特点2.2.通过训练，学会运用三种基本审题方法通过训练，学会运用三种基本审题方法第2页，此课件共74页哦人物人物事件事件(言论）言论）结果结果原因（立意）原因（立意）单则材料的审题立意基本策略单则材料的审题立意基本策略温故知新温故知新 明内容明内容找角度找角度选角度选角度定立意定立意分析关系分析关系找关键句找关键句由果溯因由果溯因由物及人由物及人明确褒贬明确褒贬基本原则基本原则整体性整体性多向性多向性最佳性最佳性基本步骤基本步骤主要方法主要方法第3页，此课件共74页哦审题立意基本原则审题立意基本原则1.1.整体性原则。整体性原则。即即审题审题立意时要有立意时要有全局意识全局意识，要从材料整体出发，要从材料整体出发，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，全面把握材料的意旨。最忌抓住一点，不及其余，断章取义，脱离材料立意。脱离材料立意。2.2.多向性原则。多向性原则。材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出材料蕴含的观点并不是唯一的，从不同角度可以得出不同的结论，因此，要学会不同的结论，因此，要学会多角度审读多角度审读材料。材料。3.3.最佳性原则。最佳性原则。选准角度，选取最佳角度选准角度，选取最佳角度立意立意。题目要求限定的角度；题目要求限定的角度；能触及材料主旨的角度；能触及材料主旨的角度；具有新颖性的角度；具有新颖性的角度；最适合自己的角度。最适合自己的角度。最佳立意原则：最佳立意原则：第4页，此课件共74页哦 【例【例4 4】(2015(2015安徽卷安徽卷)阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。(60(60分分)为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把为了丰富中小学生的课余生活，让同学们领略科技的魅力，过一把尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动尖端科技的瘾，中科院某研究所推出了公众开放日系列科普活动。活动期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式期间，科研人员特地设计了一个有趣的实验，让同学们亲手操作扫描式电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。电子显微镜，观察蝴蝶的翅膀。通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇通过这台可以看清纳米尺度物体三维结构的显微镜，同学们惊奇地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的地发现：原本色彩斑斓的蝴蝶翅膀竟然失去了色彩，显现出奇妙的凹凸不平的结构。凹凸不平的结构。原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光原来，蝴蝶的翅膀本是无色的，只是因为具有特殊的微观结构，才会在光线的照射下呈现出缤纷的色彩线的照射下呈现出缤纷的色彩 要求自选角度，确定立意，明确文体要求自选角度，确定立意，明确文体(诗歌除外诗歌除外)，自拟标题；不要，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。关信息；书写规范，正确使用标点符号。第5页，此课件共74页哦【思维导图】【思维导图】材料以说明为主。审题立意的重点是整体材料以说明为主。审题立意的重点是整体理解材料，辩证分析，理解材料蕴含的哲理。理解材料，辩证分析，理解材料蕴含的哲理。第一步：找核心句，把握核心意义。第一步：找核心句，把握核心意义。第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。第6页，此课件共74页哦第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。第二步：追踪思考，理解材料蕴含的哲理。请写出你的立意：请写出你的立意：。1 1、眼见不一定为实，透过现象，看到事物的本质。、眼见不一定为实，透过现象，看到事物的本质。2 2、事物要善于借助外力，才会变得更加美好、事物要善于借助外力，才会变得更加美好第7页，此课件共74页哦 【参考答案】【参考答案】立意范围：立意范围：角度角度 立意立意 人人：学学 生生 科技的魅力、求知与求证、探索与发现、科技的魅力、求知与求证、探索与发现、不同角度产生不同结果、实践出真知不同角度产生不同结果、实践出真知 科研人员科研人员 教育方法不同，效果不同；教育方法不同，效果不同；激发兴趣、培养探索精神激发兴趣、培养探索精神 物物：电子显微镜电子显微镜善假于物，发现本质和真相善假于物，发现本质和真相 光光 线线善假于物，成就精彩善假于物，成就精彩 蝴蝴 蝶蝶 翅膀翅膀具备个性特质，才能呈现光彩具备个性特质，才能呈现光彩 哲学哲学：现象与本质、内因与外因、：现象与本质、内因与外因、微观与宏观、感性与理性微观与宏观、感性与理性 批判批判：眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境：眼见未必为实、不囿于已有的认知、探索无止境第8页，此课件共74页哦真题展示真题展示知道怎么考知道怎么考 示例一示例一 (2015(2015福建卷福建卷)阅读下面的材料，根据要求作文阅读下面的材料，根据要求作文。(70分分)地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于800800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。要求：要求：(1)(1)必须符合文体要求；必须符合文体要求；(2)(2)角度自选，立意自定，标题自角度自选，立意自定，标题自拟；拟；(3)(3)不要脱离材料内容及含意的范围；不要脱离材料内容及含意的范围；(4)(4)不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。第9页，此课件共74页哦 示例二示例二（20142014年广东卷）年广东卷）阅读下面的文字，根据要求作文：阅读下面的文字，根据要求作文：黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在黑白胶片的时代，照片很少，只记录下人生的几个瞬间，在家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐家人一次次的翻看中，它能唤起许多永不褪色的记忆。但照片渐渐泛黄，日益模糊。渐泛黄，日益模糊。数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时数码科技的时代，照片很多，记录着日常生活的点点滴滴，可以随时上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新上传到网络与人分享。它从不泛黄，永不模糊，但在快速浏览与频繁更新中，值得珍惜的中，值得珍惜的“点滴点滴”也可能被稀释。也可能被稀释。要求：要求：1.1.自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。自选角度，确定立意，自拟标题，文体不限。2.2.不要脱离材料内容及含义的范围。不要脱离材料内容及含义的范围。3.3.不少于不少于800800字。字。4.4.不得套作，不得套作，不得抄袭。不得抄袭。第10页，此课件共74页哦 1 1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！2 2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于自拟题目，写一篇不少于800800字的记叙文和议论文。字的记叙文和议论文。示例三、（示例三、（20132013湖南卷）湖南卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800800字的文章。字的文章。第11页，此课件共74页哦近四年全国多材料作文卷：近四年全国多材料作文卷：20152015年福建卷（三则）年福建卷（三则）20152015年四川卷（三则）年四川卷（三则）20142014年广东卷（两则）年广东卷（两则）20142014年江苏卷（两则）年江苏卷（两则）20132013年湖南卷（两则）年湖南卷（两则）20132013年浙江卷（三则）年浙江卷（三则）20132013年安徽卷（两则）年安徽卷（两则）20122012年广东卷（两则）年广东卷（两则）多材料作文多材料作文就是由就是由两则或者两则以上两则或者两则以上具有具有相对相对独立性独立性的单则材料所构成的的单则材料所构成的一组一组材料的作文形式。材料的作文形式。什么是多则材料作文？什么是多则材料作文？第12页，此课件共74页哦 学生的困惑在哪方面？学生的困惑在哪方面？多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，多则材料作文中的材料往往具有相对独立的性质，却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生却又有着千丝万缕的关联，绝大多数学生不不知道如何知道如何全面归纳全面归纳，常常，常常顾此失彼顾此失彼，不能快速准确的把握立意。，不能快速准确的把握立意。所以，多则材料作文真正的所以，多则材料作文真正的难难点点在在于，如何于，如何找准各找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析分析。学情分析学情分析第13页，此课件共74页哦 多则材料作文常见的几种类型：多则材料作文常见的几种类型：1 1、相同型相同型:多则材料的内涵有相同之处。多则材料的内涵有相同之处。2 2、相反型相反型:各则材料的内涵相反，构成鲜明的各则材料的内涵相反，构成鲜明的 对比关系。对比关系。3 3、互补型互补型:几则材料的内涵既不相同，也不相几则材料的内涵既不相同，也不相 反，而是各偏执于一点，带有片面性反，而是各偏执于一点，带有片面性第14页，此课件共74页哦审题步骤审题步骤1 1、逐则分析逐则分析2 2、对比分析对比分析3 3、综合分析综合分析 把握各则材料的主要内容。把握各则材料的主要内容。理清材料之间的关系：理清材料之间的关系：同向关系、对立关系、互补关系同向关系、对立关系、互补关系 归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨归纳材料最终主旨：异中求同、异中辨异、互补叠加异、互补叠加合作探究审题立意方法合作探究审题立意方法难点难点:如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、如何找准各个材料之间的内在联系，作全面、准确、周密的分析。准确、周密的分析。第15页，此课件共74页哦 【典例剖析】【典例剖析】【例【例3 3】(2015(2015福建卷福建卷)阅读下面的材料，根据要求作文。阅读下面的材料，根据要求作文。(70(70分分)地上本没有路，走的人多了，便也成了路。地上本没有路，走的人多了，便也成了路。有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错有时，走错路也是一件有意思的事情，如果没有走错了路，就不会发现新的路。了路，就不会发现新的路。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。世上没有走不通的路，只有不敢走的人。上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一上面三则材料，引发你怎样的感悟和联想？请就此写一篇不少于篇不少于800800字的议论文或记叙文。字的议论文或记叙文。要求：要求：(1)(1)必须符合文体要求；必须符合文体要求；(2)(2)角度自选，立意自角度自选，立意自定，标题自拟；定，标题自拟；(3)(3)不要脱离材料内容及含意的范围；不要脱离材料内容及含意的范围；(4)(4)不得抄袭，不得套作。不得抄袭，不得套作。第16页，此课件共74页哦【合作【合作发现】发现】多则材料作文的材料关系：多则材料作文的材料关系：相同型相同型审题立意的方法：审题立意的方法：找出共同点，即是中心观点找出共同点，即是中心观点求同法求同法【师语】【师语】这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。这种材料的特点是多则材料的内涵有相同之处。其方法是先其方法是先逐则分析逐则分析材料的内涵，然后材料的内涵，然后比较比较几则材几则材料的内涵，找出料的内涵，找出共同点共同点，这个共同点就是，这个共同点就是作文的立意作文的立意所在。所在。此种审题方法简称此种审题方法简称求同法求同法。第17页，此课件共74页哦【思维导图】【思维导图】本题材料具有哲理性，其审题立意的重点是首本题材料具有哲理性，其审题立意的重点是首先要找出三则材料间的共同点，理解路的象征意义。先要找出三则材料间的共同点，理解路的象征意义。(1)(1)整体理解把握材料核心意义，辩证分析思考材料哲理。整体理解把握材料核心意义，辩证分析思考材料哲理。温馨提示温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的是观点的表达，观点的“包装包装”。观点的表达方式比观点。观点的表达方式比观点本身更重要。本身更重要。第18页，此课件共74页哦(2)(2)类比人文现象，思考印证哲理。类比人文现象，思考印证哲理。请写出你的立意请写出你的立意：_【参考答案】【参考答案】立意范围：立意范围：个人成长之路、创业之路，国家民族的个人成长之路、创业之路，国家民族的探索之路、振兴之路、改革之路、希望之路，围绕面对困难、创新、探索之路、振兴之路、改革之路、希望之路，围绕面对困难、创新、信仰、理想等来立意。信仰、理想等来立意。生活中本来没有路，需要人们有探索精神，在不断探索中发现生活中本来没有路，需要人们有探索精神，在不断探索中发现一条新的路，这条路可能走得通，也可能暂时走不通，需要坚持一条新的路，这条路可能走得通，也可能暂时走不通，需要坚持下去的勇气（或者敢于承认走错路然后重新寻找新的路的勇气），下去的勇气（或者敢于承认走错路然后重新寻找新的路的勇气），这样，最后走出自己的独特之路。这样，最后走出自己的独特之路。第19页，此课件共74页哦 试题分析：这是一道由三则材料构成的材料作文题，三则材料围绕一个话试题分析：这是一道由三则材料构成的材料作文题，三则材料围绕一个话题，就是题，就是“路路”，如果仅仅把如果仅仅把“路路”理解为实际意义的路，如校园的小路等，理解为实际意义的路，如校园的小路等，就会显得很肤浅。就会显得很肤浅。三条路有不同的含义，考生要理解路的象征意义，找准材料三条路有不同的含义，考生要理解路的象征意义，找准材料命题的中心，选择自己熟悉的知识、文化背景，贴近学生的思想实际，才能避免命题的中心，选择自己熟悉的知识、文化背景，贴近学生的思想实际，才能避免空洞。空洞。本题考生可多角度立意，本题考生可多角度立意，世上本没有路。可以理解为一个人的成功没有现成的模式可遵循套用，一切要世上本没有路。可以理解为一个人的成功没有现成的模式可遵循套用，一切要靠自己在实践中摸索，自强自立，找到适合自己的路。据此可以写创新，追求个性，靠自己在实践中摸索，自强自立，找到适合自己的路。据此可以写创新，追求个性，追求理想，探索，走自己的路等。追求理想，探索，走自己的路等。走错路会发现新的路。人生不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦走错路会发现新的路。人生不是一帆风顺的，总会遇到这样那样的问题，一旦踏上征程，很可能发现走错了而不能继续前行，这时候就可以总结经验教训，重新找踏上征程，很可能发现走错了而不能继续前行，这时候就可以总结经验教训，重新找到新的出路，到新的出路，“柳暗花明又一村柳暗花明又一村”，豁然开朗，据此可以写失败也是收获，失败是成，豁然开朗，据此可以写失败也是收获，失败是成功之母，敢于尝试，有尝试就会有收获，正确面对错误等。功之母，敢于尝试，有尝试就会有收获，正确面对错误等。世界上没有走不通的路只有不敢走的路。世界上没有走不通的路只有不敢走的路。“条条大路通罗马条条大路通罗马”，只要，只要你敢走，最终总会到达目的地。可从不要因循守旧、固步自封，要勇于进取，你敢走，最终总会到达目的地。可从不要因循守旧、固步自封，要勇于进取，敢于创新角度立意。敢于创新角度立意。三则材料综合考虑，可写如何面对人生的各种三则材料综合考虑，可写如何面对人生的各种“路路”。第20页，此课件共74页哦要敢走，不怕错，走自己的路要敢走，不怕错，走自己的路。1 1、侧重、侧重路的成因路的成因，以及，以及“人多与路人多与路”的关系的关系 ；2 2、侧重、侧重走错路的价值走错路的价值，走错路中孕育着新路，走错路中孕育着新路；3 3、强调、强调走路人的勇气走路人的勇气，侧重走路人的心态与精神分析，侧重走路人的心态与精神分析 如何面对人生的各种如何面对人生的各种“路路”（对待路的态度方式对待路的态度方式）温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。温馨提示：好的观点总是有限的。重要的不是观点本身。而是观点的表达，观点的而是观点的表达，观点的“包装包装”。观点的表达方式比观。观点的表达方式比观点本身更重要。点本身更重要。第21页，此课件共74页哦“求同法求同法”要求要求“异中求同异中求同”。形式：形式：多则材料。（两则或两则以上）多则材料。（两则或两则以上）材料之间的内涵有材料之间的内涵有相同相同处处 。方法：方法：分析、比较分析、比较几则材料的几则材料的内涵内涵。找出找出共同点共同点。方法探究方法探究 注意事项：我们在找相同点时一定要注意事项：我们在找相同点时一定要抓住事物的本质抓住事物的本质，立意不能流，立意不能流于表面，不能似是而非。于表面，不能似是而非。第22页，此课件共74页哦【小试牛刀】【小试牛刀】（20132013浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。浙江卷）阅读下面的文字，根据要求作文。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。中国作家丰子恺：孩子的眼光是直线的，不会转弯。英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的英国作家赫胥黎：为什么人类的年龄在延长，而少男少女的心灵却在提前硬化？心灵却在提前硬化？美国作家菲尔丁美国作家菲尔丁：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失：世界正在失去伟大的孩提王国，一旦失去这个王国，那就是真正的沉沦。去这个王国，那就是真正的沉沦。综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于综合上述材料，你有什么所思所感？写一篇不少于800800字的字的文章。文章。【注意】【注意】选好角度，确定立意，自拟题目。选好角度，确定立意，自拟题目。不得脱离不得脱离材料内容及含义的范围作文。材料内容及含义的范围作文。明确文体，但不得写成诗歌。明确文体，但不得写成诗歌。不得抄袭、套作。不得抄袭、套作。第23页，此课件共74页哦 表达了对孩子眼光的表达了对孩子眼光的欣赏、羡慕欣赏、羡慕，但对考生来说，但对考生来说，“眼光是直线眼光是直线”的时代似乎已经过去。的时代似乎已经过去。对对“少男少女的心灵提前硬化少男少女的心灵提前硬化”现状的现状的批评批评与深沉与深沉的的忧虑忧虑。对成人世界对成人世界“失去伟大王国失去伟大王国”的的痛心痛心，这个伟，这个伟大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同大王国当然应该包括孩童时期的天真、直率、真诚、善良、同情等人类诸多的美好情感。情等人类诸多的美好情感。看似各异，实则都在看似各异，实则都在怀念怀念“童心无暇童心无暇”永葆初心，守护无暇永葆初心，守护无暇 提示：提示：本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，本题大可以当下的青春为原点，以时间为经纬，追忆童年的率真追忆童年的率真、直面当下青春的硬化、展望未来、直面当下青春的硬化、展望未来如何如何保有伟大的真诚保有伟大的真诚，可辐射到过去、现在与将来的广阔生，可辐射到过去、现在与将来的广阔生活，可献上活，可献上对美好纯真的颂歌对美好纯真的颂歌，也可表达对，也可表达对纯真心灵提前纯真心灵提前硬化的忧思硬化的忧思，写作空间非常大。，写作空间非常大。材料二：材料二：材料一：材料一：思考立意：思考立意：材料三：材料三：第24页，此课件共74页哦 请阅读下面的材料请阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。甲：有人想，如果全国每一个人都节约甲：有人想，如果全国每一个人都节约一块钱给我一块钱给我，那，那我就成了我就成了亿万富翁亿万富翁了。了。乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出乙：也有人想，如果我能够给全国每一个人作出一块钱一块钱的的贡贡献献，那我的，那我的一生一生就很就很有价值有价值了。了。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于拟题目，写一篇不少于800800字的记叙文或议论文字的记叙文或议论文。成百万富翁成百万富翁别人给我别人给我 一生有价值一生有价值我给别人我给别人 甲乙的分歧点在于人生观不一样甲乙的分歧点在于人生观不一样应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？应树立怎样的人生观，是奉献还是索取？乙：乙：甲：甲：思考立意：思考立意：【典例剖析】【典例剖析】第25页，此课件共74页哦材料二中的人追求人生材料二中的人追求人生精神财富精神财富，用，用贡献贡献衡量价值。衡量价值。材料一中的人渴望材料一中的人渴望物质财富物质财富，寄希望于向他人，寄希望于向他人索取索取,用金钱衡量价值。用金钱衡量价值。由它们的不同点，我们可以提炼观点：由它们的不同点，我们可以提炼观点：人生的价值不在于索取，而在于奉献人生的价值不在于索取，而在于奉献两则材料形式、内容相似，都由两则材料形式、内容相似，都由一块钱一块钱而引起，涉及而引起，涉及财富、价值观财富、价值观问题。问题。第26页，此课件共74页哦【合作【合作发现】发现】多则材料作文的材料关系：多则材料作文的材料关系：相反型相反型审题立意的方法：审题立意的方法：找出分歧点，即是中心观点找出分歧点，即是中心观点求异法求异法【师语】【师语】这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成这种材料的特点是各则材料的内涵相反，构成鲜明鲜明的对比关系的对比关系。其方法也是先分析各则材料的内涵，。其方法也是先分析各则材料的内涵，再再比较出分歧点比较出分歧点，即是这组材料的，即是这组材料的作文立意作文立意所在。所在。第27页，此课件共74页哦“求异法求异法”要求要求“同中求异同中求异”。形形 式：式：多则材料。（两则或两则以上）多则材料。（两则或两则以上）材料之间的内涵材料之间的内涵相反相反，构成鲜明的，构成鲜明的对比对比。方方 法：法：逐则分析逐则分析材料的材料的内涵内涵。比较比较几则材料的几则材料的内涵内涵。找出找出不同点不同点。注意事项：注意事项：对于材料中的对于材料中的不同观点不是什么都能写，不同观点不是什么都能写，我们要用敏锐的眼光分析判我们要用敏锐的眼光分析判断，最终确定的立意须能写断，最终确定的立意须能写出深度，充满正能量，有着出深度，充满正能量，有着正确的价值取向。正确的价值取向。第28页，此课件共74页哦 【小试牛刀】【小试牛刀】（20132013湖南卷）阅读下面的材料湖南卷）阅读下面的材料,根据要求作文。根据要求作文。它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒 风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗?天地苍天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意!父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于自拟题目，写一篇不少于800800字的文章。字的文章。第29页，此课件共74页哦 1 1、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法、它被天边的彩云所吸引，奋力飞腾，寒冷、饥寒、风雨都无法阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤阻止它，它毅然决然的向上飞，飞上高山之巅，它已经精疲力竭，伤痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而痕累累，一个声音问，值得吗？天地苍茫、彩云缭绕，它内心充实而满足，喃喃的答道：我愿意！满足，喃喃的答道：我愿意！2 2、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家、父亲的书桌对面有一把小椅子，儿子坐在那里陪伴回家在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着在桌子前剪报的父亲，父子俩没有说话，静静相对，儿子望着父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，父亲，祥和的面容，心里充溢着宁静的幸福。父亲，您辛苦了，能这样陪陪您，我真的很愿意。能这样陪陪您，我真的很愿意。根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于根据上面两则材料，结合自己的感受和思考，任选角度，自拟题目，写一篇不少于800800字的记叙文和议论文。字的记叙文和议论文。示例三、（示例三、（20132013湖南卷）阅读下面的材料，根据要求湖南卷）阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章。字的文章。奋斗者的形象奋斗者的形象理想的化身理想的化身平凡之美、人伦之美：父贤子孝，岁月静好，喧嚣尘世里，我们的生活平凡之美、人伦之美：父贤子孝，岁月静好，喧嚣尘世里，我们的生活从来就不乏美好，缺乏的是淳良知足的心。从来就不乏美好，缺乏的是淳良知足的心。奋斗之美：有追求的人生是充实的、美丽的。哪怕是累，哪奋斗之美：有追求的人生是充实的、美丽的。哪怕是累，哪怕是伤，山之巅自别有风景，为理想而打拼、付出，这样的怕是伤，山之巅自别有风景，为理想而打拼、付出，这样的人生是值得的。人生是值得的。努力拼搏、顽努力拼搏、顽强奋斗强奋斗克服了重重困难，意克服了重重困难，意志坚定，从不退缩，志坚定，从不退缩，终于到达了人生的巅终于到达了人生的巅峰峰 它觉得幸福，为实现自己的它觉得幸福，为实现自己的理想、目标或者人生方向，理想、目标或者人生方向，再苦再累，也无怨无悔。再苦再累，也无怨无悔。第30页，此课件共74页哦1.1.为理想而拼，其乐无穷。为理想而拼，其乐无穷。2.2.为了寻求美，不怕苦和累。为了寻求美，不怕苦和累。3.3.走自己的路，别怕别人的质疑。走自己的路，别怕别人的质疑。4.4.成功需要付出。成功需要付出。5.5.家庭和谐，需要相互理解。家庭和谐，需要相互理解。6.6.爱，需要付出。爱，需要付出。7.7.让理解成为沟通心灵的桥梁。让理解成为沟通心灵的桥梁。温馨提示：温馨提示：多材料作文在确定最佳立意时，多材料作文在确定最佳立意时，必须对所提必须对所提供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综供的各则材料，先逐则分析，再比较分析，最后综合分析，合分析，归纳提炼出恰当的观点。归纳提炼出恰当的观点。8.8.幸福需要付出幸福需要付出9.9.我愿意，我幸福我愿意，我幸福10.10.唯愿此心无怨尤唯愿此心无怨尤符合题意符合题意（最佳立意）（最佳立意）2 20 01 13 3湖湖南南卷卷作作文文审审题题立立意意判判断断第31页，此课件共74页哦 志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象志在四方，执着追求，锲而不舍的奋斗形象 回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象回归家庭，陪伴双亲，默契相守的孝子形象 二者的人生观、幸福观截然相反二者的人生观、幸福观截然相反 追求事业与承欢膝下，如何取舍追求事业与承欢膝下，如何取舍 提示：提示：本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可本材料没有明显的情感情感倾向，所以，既可以就第一则材料谈以就第一则材料谈“奋斗之美，拼搏让生命更有价值奋斗之美，拼搏让生命更有价值”，也，也可以就第二则材料谈可以就第二则材料谈“父母在不远游，生命的真谛应是情感父母在不远游，生命的真谛应是情感的关怀的关怀”，当然，最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人，当然，最佳立意还是应该将二者结合，谈年轻人的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应的确应该有自己的追求，实现人生价值也贡献社会，但不应忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。忽视对亲人的关怀，做到事业与亲情并重。材料二：材料二：材料一：材料一：最佳立意：最佳立意：第32页，此课件共74页哦立意：立意：1 1、站在、站在“它它”的角度：努力奋斗并实现理想的人生，就是幸福的人生；的角度：努力奋斗并实现理想的人生，就是幸福的人生；2 2、站在、站在“它它”的角度：坚强的信念，引领人生走向辉煌；的角度：坚强的信念，引领人生走向辉煌；3 3、站在、站在“它它”的角度：风雨之后，就是彩虹；的角度：风雨之后，就是彩虹；4 4、站在、站在“彩云彩云”的角度：成功，总是眷顾那些有着坚强信念的人的角度：成功，总是眷顾那些有着坚强信念的人5 5、站在、站在“彩云彩云”的角度：成功，总是眷顾那些能够历经苦难的人的角度：成功，总是眷顾那些能够历经苦难的人6 6、站在、站在“它它”的角度：为实现理想努力奋斗的人生，就是幸福的人生；的角度：为实现理想努力奋斗的人生，就是幸福的人生；7 7、站在、站在“它它”的角度：坚强的信念，引领人生接近辉煌人生；的角度：坚强的信念，引领人生接近辉煌人生；8 8、站在、站在“它它”的角度：风雨之后，方能见到彩虹；的角度：风雨之后，方能见到彩虹；9 9、站在、站在“彩云彩云”的角度：成功，总在等待那些有着坚强信念的人的角度：成功，总在等待那些有着坚强信念的人 1010、在、在“彩云彩云”的角度：成功，总在等待那些能够历经苦难的人的角度：成功，总在等待那些能够历经苦难的人立意六七八九十与立意一二三四五的差别在于：一个在终点，一个在途中。立意六七八九十与立意一二三四五的差别在于：一个在终点，一个在途中。第33页，此课件共74页哦立意：立意：1 1、认准、确立人生目标，坚定不移地为之奋斗；、认准、确立人生目标，坚定不移地为之奋斗；2 2、艰难困苦，玉汝欲成（艰难困苦的磨练，能助人成就大器）；、艰难困苦，玉汝欲成（艰难困苦的磨练，能助人成就大器）；3 3、人生旅途漫长，人生形式林林种种，我们需要不断探索、追求，才能获悉人生、人生旅途漫长，人生形式林林种种，我们需要不断探索、追求，才能获悉人生真谛，最终无悔；真谛，最终无悔；4 4、人生要敢于挑战，敢于迎难而上；、人生要敢于挑战，敢于迎难而上；5 5、人要依靠自己，才能获得真正的幸福；、人要依靠自己，才能获得真正的幸福；6 6、人要树立正确的幸福观，才能获得真正的幸福；、人要树立正确的幸福观，才能获得真正的幸福；7 7、走自己的路，坚持自我；、走自己的路，坚持自我；8 8、因为喜欢、热爱，因而愿意、选择、追求，所以无悔、因为喜欢、热爱，因而愿意、选择、追求，所以无悔 综合立意综合立意1 1、人生追求允许不同，无所谓高下优劣；、人生追求允许不同，无所谓高下优劣；2 2、每个人都有每个人所求追的幸福，它们不必雷同；、每个人都有每个人所求追的幸福，它们不必雷同；3 3、人生之路不必相同；、人生之路不必相同；4 4、追求自己人生理想的同时，也不要忽略近在咫尺的亲情等；、追求自己人生理想的同时，也不要忽略近在咫尺的亲情等；5 5、人生是多元的。、人生是多元的。第34页，此课件共74页哦 2.(2014 2.(2014江苏卷江苏卷)根据以下材料，选取角度，自拟题目，根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于写一篇不少于800800字的文章；文体不限，诗歌除外。字的文章；文体不限，诗歌除外。(70(70分分)有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。有人说，没有什么是不朽的，只有青春是不朽的。也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其也有人说，青年人不相信有朝一日会老去，这种感觉其实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽实是天真的，我们自欺欺人地抱有一种像自然一样长存不朽的信念。的信念。【小试牛刀】【小试牛刀】第35页，此课件共74页哦与其它任何事物相比，与其它任何事物相比，“青春才是不朽青春才是不朽”材料二：材料二：材料一：材料一：思考立意：思考立意：否定青年人否定青年人“青春不会老青春不会老”的观点，说的观点，说“青春青春不老不老”是天真的，是自欺欺人的，但青年人却是天真的，是自欺欺人的，但青年人却常抱有这样的一种信念常抱有这样的一种信念如何看待青春？青春是不是不朽的如何看待青春？青春是不是不朽的？1.1.盛赞盛赞“青春不朽青春不朽”“”“青春永恒青春永恒”;2.2.慨叹慨叹“生命短暂生命短暂”“”“青春不再来青春不再来”，批评年轻人不懂，批评年轻人不懂得珍惜青春得珍惜青春;3.3.谈谈“青春短暂与青春不朽青春短暂与青春不朽”的辩证关系，告诫年轻人珍惜的辩证关系，告诫年轻人珍惜青春青春;4.4.还可以反弹琵琶，盛赞年轻人所具有的这种还可以反弹琵琶，盛赞年轻人所具有的这种“天真的天真的”“”“自欺欺人的自欺欺人的”的信念，正是这样的一种心态才是年轻的信念，正是这样的一种心态才是年轻人应该具有的特质。人应该具有的特质。第36页，此课件共74页哦 答案答案(示例示例)：这道作文题给出的材料是包括不同的或者说辩证的观点型材料，这道作文题给出的材料是包括不同的或者说辩证的观点型材料，是哲理性的，写作时必须辩证分析材料，准确把握材料的核心含义。是哲理性的，写作时必须辩证分析材料，准确把握材料的核心含义。在此基础上可以思考人生和社会，自由选择立意：在此基础上可以思考人生和社会，自由选择立意：可以强调只有努力奋斗，才能永葆青春不朽；可以强调只有努力奋斗，才能永葆青春不朽；可以从永葆青春角度写作，强调很多伟人或英雄在青春时代就做出可以从永葆青春角度写作，强调很多伟人或英雄在青春时代就做出不朽功绩，永葆青春，使青春不朽；不朽功绩，永葆青春，使青春不朽；可以从可以从“青年人不相信有朝一日会老去青年人不相信有朝一日会老去”的角度立意，的角度立意，可批评他们的天真，也可赞成他们不服输的信念；可批评他们的天真，也可赞成他们不服输的信念；另外，从另外，从“这种感觉其实是天真的这种感觉其实是天真的”角度立意写作。角度立意写作。可正向立意，也可反向构思，亦可辩证写作。可正向立意，也可反向构思，亦可辩证写作。第37页，此课件共74页哦 命题方式：材料作文命题方式：材料作文 材料性质：社会生活类材料性质：社会生活类(关注生活和哲理关注生活和哲理)材料内容材料内容(关键词关键词)：青春，不朽，青年人，天真，自欺欺人，长存不朽，信：青春，不朽，青年人，天真，自欺欺人，长存不朽，信念。念。材料特点：江苏的考题，学生看到后会感到一丝欣喜，因为此题正迎合了材料特点：江苏的考题，学生看到后会感到一丝欣喜，因为此题正迎合了他们的生活实际和阶段特点。材料的开放性不大，写作内容的范围大致就是他们的生活实际和阶段特点。材料的开放性不大，写作内容的范围大致就是“青春青春”了。但容易出现千人一面的现象。了。但容易出现千人一面的现象。审题立意：这则作文材料由两句话构成。第一句是讲与其它任何事物相比，审题立意：这则作文材料由两句话构成。第一句是讲与其它任何事物相比，“青春才是不朽青