《琵琶行并序》课件（48张PPT） 高中语文统编版必修上册第三单元.pptx

,琵琶行,白居易,白居易(772-846)，字乐天，号香山居士，是杜甫之后，唐朝的又一杰出的现实主义诗人，有“诗魔”之称 。 “新乐府运动”的倡导者， 主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作” 琵琶行与长恨歌是白居易写得最成功的作品。“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇” 唐宣宗吊白居易,作者,44岁江州司马 -分界线,兼济天下 讽喻诗,独善其身 闲适诗,作者,白居易生活在由盛转衰的中唐时期，当时的民族矛盾和阶级矛盾都很尖锐。外族不断入侵，自安史之乱后，国内连年战乱，民不聊生，统治阶级内部朋党之争日益加剧，整个社会的政治经济日渐衰微，人民生活困苦不堪。白居易早年避乱江南，接近人民，对政治的混乱、人民的疾苦深有感受。唐宪宗元和十年，跟拥兵割据的藩镇吴元济勾结的朝中重臣派人刺死宰相武元衡，长安城顿时一片混乱。白居易当时任东宫赞善大夫，是个陪侍太子的闲职不能过问朝政，但他压抑不住自己的愤怒，上书请求缉捕凶手，终以越职言事的罪名被贬为江洲司马。对于这次遭贬，诗人既感伤有愤慨。到江州后一年的生活更使他感受到世态炎凉。他有满腔的怨愤无处倾诉，到江州的第二年就创作了这篇著名的长诗。,背景,琵琶行原作琵琶引。歌、行、引是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，实则大同小异，常统称“歌行”。是一种具有铺叙记事性质的歌辞。 其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,解题,元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰琵琶行。,降职,第二年,在夜里，名作状,歌伎,向,商人,摆酒,名作动,畅快,这,于是 创作,总共,忧郁的样子,此，这,作歌,京官外调,字,小序,琵琶师通称,淡泊宁静,飘泊沦落,才,贬官,思考：小序有什么作用？,诗前小序，共一百三十八字。扼要地交代了时间、地点、人物和故事的主要经过，概括了琵琶女的身世和作者的心情。,小序,小序的作用： 说明了写这首长诗的原因和命名，奠定了全诗凄切伤怀的感情基调。本诗是一篇抒情色彩很浓的长篇叙事诗。,听朗读1、正音2、给每段拟一个小标题（要求字数相同）,湓浦口pn 铮铮然 贾人 悯然mn 转徙x 迁谪zh 浔阳xn 荻花d 转轴zhu拨弦xin 轻拢lng慢捻nin抹复挑tio霓裳chng 六幺yo 间关jin 幽咽y 冷涩 乍破zh 水浆迸bng 裂帛b 东船西舫fn悄无言qio 衣裳chn 春江花朝(zho) 虾蟆陵h 教坊fng 钿din头银篦b 阑干ln 重唧唧chng 春江花朝zho 呕u哑y嘲zho哳zh 耳暂明 江州,字音、字形,江头送客闻琵琶,概括段意,江上聆听琵琶曲,歌女倾诉身世苦,同病相怜伤迁谪,重闻琵琶青衫湿,选出下列加点字注音有误的一组是（）、湓（pn）浦口 水浆迸（bng） 呕哑（u y） 悯（mn）然、贾（ji）人 轻拢慢捻（nin） 嘲哳（zho zh）荻（d）花、恬（tin）然 声声思（s） 钿（din）头银篦（b） 铁骑（j）、六幺（yo） 虾蟆（h m）陵 转徒（x） 铮铮（zhng zhng）,课堂检测,B,下列加点词的解释，不正确的一项是（ ）A. 予左迁九江郡司马 左迁：贬官、降职。 B. 予出官二年 出官：（京官）外调。C. 谪居卧病浔阳城 谪居：选择居室。 D. 予除右丞相兼枢密使 除：授予官职。,课堂检测,C,琵琶行,第二课时,琵琶女的演奏（？次）,一闻琵琶邀相见,再闻琵琶诉沦落,三闻琵琶青衫湿,第一次演奏,浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。,侧面烘托：音乐的美,（互文）,第二次演奏（出场前）,寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。,1、从“寻”“问”等一系列动词可以看出作者心情如何？,急切、欣喜,2、琵琶女为何“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”？,矛盾、含羞,第二次演奏（序曲）,转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。,思：悲伤、哀愁,技艺高超,有感情地诵读“轻拢慢捻抹复挑”至唯见江心秋月白部分，思考琵琶演奏有什么变化？作者用了哪些手法来描摹音乐？这些手法有什么好处？,急切愉快,幽愁暗恨,激越悲愤,曲终收拨,第二次演奏,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,一：比喻 通感,作者用了哪些手法来描摹音乐？,粗重繁密,柔美细腻,婉转流利,低沉抑郁,激越高亢,气势雄壮,戛然而止,圆润清脆,将 抽 象 的 音 乐 变 为 可 感 的 形 象,明湖居听书 “声音初不甚大，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。”,轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。,一：比喻 通感,二：叠词摹声,三：侧面烘托,作者用了哪些手法来描摹音乐？,把抽象无形的音乐变成形象可感的实体，写出了音乐节奏和旋律的变化。,用悄寂无声的环境、听众的反应，侧面烘托琵琶女技艺的高超绝妙。,第三次演奏,感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。,退回坐下,黑色单衣,侧面烘托,小结：描写音乐的手法：）比喻、通感手法）巧用叠词和和拟声词）正面描摹与侧面烘托,清人方扶南把韩愈的听颖师弹琴与白居易的琵琶行、李贺的李凭箜篌引相提并论，推许为“摹写声音至文”。请结合诗歌内容，分析两首诗是怎样将无形的音乐描绘得如此优美动听的？,听颖师弹琴 韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠。,听颖师弹琴：前十句运用形象的比喻，正面摹写琴声的起伏变化，并且描摹出音乐所表现的意境，是直接描写。如首联比拟儿女之情，次联比拟英雄气概。两种的声音，一柔一刚，构成悬殊的形势。诗歌在摹写声音的同时，或示之以儿女柔情，或拟之以英雄壮志，或充满对自然的眷恋，或寓有超凡脱俗之想和坎坷不遇之悲，无不流露出深厚的情意。后八句写自己听琴的感受和反应，从侧面烘托琴声的优美动听。如末二句冰炭原不可同炉，但颖师的琴声一会儿把人引进欢乐的天堂，一会儿又把人掷入悲苦的地狱，就好比同时把冰炭投入听者的胸中，使人经受不了这种感情上的剧烈波动，进一步渲染了颖师琴技的高超。,李凭箜篌引 李贺 吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。 江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。 昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。 女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。 梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。 吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。,李凭箜篌引：主要运用侧面烘托手法，通过描摹音乐效果来衬托音乐本身。如“空山”二句通过摹写优美悦耳的弦歌声一经传出，空旷山野上的浮云便颓然为之凝滞，仿佛在俯首谛听；善于鼓瑟的湘娥与素女，也被这乐声触动了愁怀，潸然泪下，极力烘托箜篌声神奇美妙，具有“惊天地，泣鬼神”的魅力。运用化无形为有形的通感手法。如“昆山”二句成功地运用了通感的艺术手法，写出了音乐时而壮观，时而幽怨，时而凄凉，时而欢快愉悦，突出表现了乐声的起伏多变。运用浪漫主义的创作方法，驰骋自由的想像力，通过瑰丽的神话世界来表现音乐的世界。如“梦入”二句作者展开丰富的想象，李凭不是在人间演奏，而是在神山上教神妪弹奏箜篌，仙境中衰老瘦弱的鱼和龙听到乐曲声都随之追风逐浪，在波涛中翩翩起舞。这种出奇不意的形象描写，使那无形美妙的箜篌声浮雕般地呈现在读者的眼前了。,诗人用“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情，意在强调的是（ ）A拘于礼法，男女有别，不能见男人。B技艺高超，弹奏能手，不屑见官人。C深怀怨恨，内心痛苦，无心见生人。D世态炎凉，人心叵测，不可见路人。,C,课堂检测,对下列诗句的解说，不恰当的一项是()A“轻拢”一句描写琵琶女弹奏的动作特点，同时也表现了她高超的演奏技巧。B“大弦”“小弦”两句写出了两种旋律的交错出现。“如急雨”“如私语”使两种旋律形象可感。C“大珠”一句化视觉形象为听觉形象，给人以眼花缭乱，耳接不暇的感觉。D“间关”一句继续写了旋律的变化，用“莺语花底”这一美的视觉形象，强化了听觉形象的优美。,课堂检测,C,对第二段的赏析，不恰当的一项是（ ） A这一段没有写对话，其实人们之间肯定有交谈，关于琵琶女也只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过，这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏 B这一段没有写琵琶女的容貌，她应该是风韵犹存的，或者她的愁容，她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺 C这一段没有写众人，其实船上还有客人，也还应该有船夫和仆人，诗人只以主述者置身其间并传达感受，是为了突出中心事件和主体形象 D这一段也没有写其他的船只，江面上不可能只有这“东船西舫”两只船，但没有写这些，这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛,课堂检测,D,下面描写乐曲演奏的语句，解说不恰当的一项是（）A“嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”，意思是即使大弦小弦一起奏响，那听上去杂乱无章的乐音也如珠玉之声一样清脆悦耳。B“大弦”“小弦”两句既用“嘈嘈”“切切”这样的叠词摹声，又用“如急雨”“如私语”比喻，使乐曲旋律形象化。C“间关”之声，婉转流利，而这种声音又好像“莺语花底”，视觉形象的优美强化了听觉形象的优美。D“别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声”写的是当乐曲暂时休止时，另外传达出深藏心底的愁思，这无声时刻的感染力更胜过有声之乐。,课堂检测,A,对第二段的赏析，不恰当的一项是（ ） A这一段没有写对话，其实人们之间肯定有交谈，关于琵琶女也只是用“欲语迟”、“千呼万唤”带过，这样处理是为了集中描写琵琶女的演奏 B这一段没有写琵琶女的容貌，她应该是风韵犹存的，或者她的愁容，她的憔悴。没有写这些是为了更突出她演奏的高超技艺 C这一段没有写众人，其实船上还有客人，也还应该有船夫和仆人，诗人只以主述者置身其间并传达感受，是为了突出中心事件和主体形象 D这一段也没有写其他的船只，江面上不可能只有这“东船西舫”两只船，但没有写这些，这是为了渲染一派宁静沉寂的气氛,课堂检测,D,琵琶行,第三课时,沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。,赏析,我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物，杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。,赏析,同是天涯沦落人，相逢何必曾相识,为什么诗人听完弹奏会落泪青衫呢？,思考：,琵琶女自诉身世苦,白居易自叹谪居苦,自言本是京城女,我从去年辞帝京,名满京都女艺人,才华横溢大诗人,年长色衰嫁商人,直言进谏遭贬谪,幽愁暗恨,同是天涯沦落人相逢何必曾相识,讨论：诗歌中有多处景物描写的文字，请用括号将诗中这样的语句标注出来，并加以赏析。,枫叶荻花秋瑟瑟,别时茫茫江浸月,唯见江心秋月白,绕船明月江水寒,住近湓江地底湿黄芦苦竹绕宅生杜鹃啼血猿哀鸣,凄凉愁惨,离愁别绪,寂静 ，烘托了音乐效果,琵琶女冷落凄凉的心情,诗人被贬后的孤寂悲凉,创设环境烘托气氛传达感情,1下列句子中划线的词语在文中的意思，正确的一项是( )A弦弦掩抑声声思 掩抑：低沉抑郁。 B老大嫁作商人妇 老大：排行第一。C去来江口守空船 去来：离去回来。 D满座重闻皆掩泣 掩泣：掩饰哭泣。,当堂检测,A,2、下列词的解释，不正确的一项是（ ）予左迁九江郡司马 贬官、降职 予出官二年 （京官）外调C. 谪居卧病浔阳城 贬官后居住某地D. 予除右丞相兼枢密使 免除官职、罢官,D,3.下列句子中加点的词语，古今意义相同的一项( )A铁骑突出刀枪鸣 B门前冷落鞍马稀C暮去朝来颜色故 D凄凄不似向前声,B,4对括号前的词语解释全正确的一项是：（ ）A. 使快（快速）弾数曲 颜色故（衰老） 击节（节拍）碎 低眉信（随便）手B. 寻声暗（悄悄地）问 欲语迟（迟疑） 添酒回（拿回）灯 惨（悲惨）将别C. 声声思（悲，伤） 漂沦（沦落）憔悴 老大（年纪大）嫁作 因为（因此写）长句D. 却（然而）坐 轻拢（顺手下拨） 耳暂（忽然）明 每（常常）被秋娘妒,C,5、下列句子中熟语的使用，不恰当的一项是( )A这些老屋确实有些味道，“夕阳无限好，只是近黄昏”，新的小区要开发了，不得不推倒啊！B刚退居二线的老王抱怨说：“你看我才退了下来几天，就门前冷落鞍马稀了，真是人走茶凉啊！”C大家相识多年，出来闯天下，在一起就是缘分，“相逢何必曾相识”，我提议，干杯！D轮到中国选手申雪、赵宏博出场了，大家都屏住呼吸，场内一片寂静，真是“此时无声胜有声”啊！,C,6下列各句中不具备 “互文”特点的一句是 （）A主人下马客在船 B主人忘归客不发C秦时明月汉时关 D枝枝相覆盖，叶叶相交通。,B,7、从下面选出一个从侧面描写琵琶弹奏精彩的句子。（）A转轴拨弦三两声，未成曲调先有情 B东船西舫悄无言，唯见江心秋月白C我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧 D感我此言良久立，却坐促弦弦转急,B,8. 对琵琶行中有关诗句及词语的理解，不确切的一项是（ ）A. “主人下马客在船”意思是主人送客至江岸，主人与客人同时下马，客人与主人又相继上了船。为了诗句的简约，运用了互文的修辞格。B. “别时茫茫江浸月”诗人用环境描写来烘托人物的心境，可谓情景交融。要与朋友分别了，心绪难平；内心与眼前月色一样，一片茫茫然。C. “春江花朝秋月夜”寥寥七字，容量却大。它浓缩了春秋两季，又融进了江、花、月三景，足见诗人不凡的炼字功夫。D. “凄凄不似向前声”前面已对琵琶女演奏技艺作了细致描绘，这里用简笔，避免重复。演奏技艺仍然高超，只是情感转为凄惨悲凉。,C,9.琵琶行序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是( )A座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。B我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。C我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。D同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。,B,10.下列对白居易琵琶行描绘的形象的分析中，不当的一项是（ ） A琵琶女是演奏技艺精湛卓绝，悲凉身世令人心酸的的人物形象。B作者写自己的遭遇，是为了衬托琵琶女形象。C诗中琵琶女和作者这两个形象感情上的共鸣之处是“同是天涯沦落人”。D诗中对琵琶女身世的描述，主要是通过琵琶女的倾诉表现的。,B,