高考作文教育时评素材：真正把为学为事为人统一起来.docx

高考作文最新教育时评素材-真正把为学为事为人统一起来目录：01真正把为学为事为人统一起来 当好学生成长的引路人02彼此珍重才有师道尊严教育温度03别误解了“不同学生设不同难度作业”04春播桃李三千圃 秋来硕果满神州05网游之外，更丰富的精神世界等着你正文：01真正把为学为事为人统一起来 当好学生成长的引路人向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福来源：中国青年报（ 2021年09月10日 01 版）新华社北京9月9日电在第三十七个教师节来临之际，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平9月8日给全国高校黄大年式教师团队代表回信，对他们寄予殷切期望，并向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福。习近平在回信中表示，你们以黄大年同志为榜样，立足本职岗位，凝聚团队力量，在教书育人、科研创新等方面取得了可喜成绩，我感到很高兴。习近平强调，好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。2017年，习近平总书记对吉林大学地球探测科学与技术学院教授黄大年的先进事迹作出重要指示。为贯彻落实习近平总书记重要指示精神，教育部2017年启动全国高校黄大年式教师团队创建活动，首批认定的201个教师团队来自全国200所高校，覆盖各学科门类和东中西各省份。近日，首批教师团队的代表给习近平总书记写信，汇报教学、科研等工作情况，表达了坚守教育报国理想、为民族复兴贡献力量的决心。回信全国高校黄大年式教师团队代表：你们好！来信收悉。你们以黄大年同志为榜样，立足本职岗位，凝聚团队力量，在教书育人、科研创新等方面取得了可喜成绩，我感到很高兴。好老师要做到学为人师、行为世范。希望你们继续学习弘扬黄大年同志等优秀教师的高尚精神，同全国高校广大教师一道，立德修身，潜心治学，开拓创新，真正把为学、为事、为人统一起来，当好学生成长的引路人，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人、全面建设社会主义现代化国家不断作出新贡献。教师节即将来临，我向你们、向全国广大教师致以节日的祝贺和诚挚的祝福！习近平2021年9月8日（新华社北京9月9日电）02彼此珍重才有师道尊严教育温度吕京笏来源：中国青年报（ 2021年09月10日 02 版）9月10日是第37个教师节。教师节不仅是教师的节日，也是全体社会成员致敬教师、祝福教师的时机。在教师节到来之际，师生关系如何发展、教师在学生成长过程中起到怎样的作用、如何形成健康的教育风尚，也需要人们展开更多的思考。经师易得，人师难求。教师被誉为“人类灵魂的工程师”，在讲授知识外，还担负着为学生们的人生扣好“扣子”的重要职责。很多学生毕业以后的言行举止，都藏着教师的影子。往大了说，三尺讲台系国运，随着人类文明向前发展，知识、人才、国民素质的意义愈发凸显，高质量教育不容缺位，这离不开师德高尚、自律精进的教师群体。教师诲人不倦、学生尊师重道、师生教学相长，师生风尚的佳话深深镌刻在中华民族的美德基因中。这不仅塑造着一代代人的品格，还为教育营造了健康良性的“生态循环”相信大家小时候谈到理想时，一定都说过“我长大后要当老师，老师是伟大的职业”；家长们也总是很放心把孩子送到学校，相信他们会在老师的教导下茁壮成长。然而，近年来，传统的师生关系，在互联网与商业化浪潮中受到了不小冲击。我们看到，信息丰富的互联网拓宽了学生获取知识、接触世界的渠道，教师们经历了一个相对“去中心化”的过程；另一方面，很多校外机构把教育当成一门生意，甚至有个别从业者把学生作为敛财工具，背离了教育的本质与初心；一些学生与家长以偏概全，缺乏对学校、教师最基本的理解与尊重，由此引发不少矛盾。师与生、校与家，本该是休戚与共、互相信任的共同体关系。一旦教育生态被破坏，“枪响之后没有赢家”，这就必须呼唤良性师生风尚的重构与回归。“双减政策”的推行，极大减轻了学生的学习负担，也把“跑偏”的教育生态逐渐拉回正轨。在这个过程中一定不能忽视的，是学校教师因此承担了更多责任，付出了更多精力。传道、授业、解惑，自古以来便是教师的职责，但万不可将教师与教师职责过度神化，一味只要求付出。社会应该给予教师更多的关注，在工资待遇、生活保障等方面充分重视。教师节前夕，教育部新闻发布会介绍，在义务教育经费支出里面，用于教职工的工资福利支出占比达63.9%，这就是完善教师待遇保障的具体成果。“后双减时代”，如何进一步保障教师权益，健全减负长效机制，诸多细节都需要不断完善。对于学生和家长来说，必须重拾并牢牢守住尊师重道的优良传统，理解老师、敬重老师。“为学莫重于尊师”“新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持”，古人们藏在诗句中的哲理与智慧，至今仍然适用，甚至更有价值。不论时代的发展如何日新月异，也不论教育模式如何演变，若连尊师重道都做不到，怎能拥有积极向上的教育？这最朴素的价值观，是永恒的为人操守，是营造健康教育生态不容忽视的一环。教师与学生彼此珍重、双向奔赴、用心付出，“师道”才有尊严，教育才有温度，价值观传承才有生命力。在教师节这天，我们重温传统美德，展望新时代的师生风尚，如此，三尺讲台才会让教师感到更温暖，点亮他们的教育梦想。吕京笏 来源：中国青年报2021年09月10日 02 版03别误解了“不同学生设不同难度作业”胡欣红来源：中国青年报（ 2021年09月10日 02 版）近日，深圳市南山区教育局发布了南山区教育局关于加强义务教育学校作业管理的10条意见（以下简称意见），提出严格控制作业时间、建立作业统筹制度、优化作业设计、加强作业指导等针对性举措。其中，针对不同的学生学习基础，设计不同难度的作业，引发了舆论的关注。在以往“以练促学”和抢占时间等思维的主导下，部分学校存在作业数量过多、质量不高、功能异化等突出问题。近期，为贯彻落实“双减”工作，相关部门推出了一套“组合拳”，作业管理则是其中的重要组成部分。“双减”不是简单地“减”，更要实现提质增效。“增”当然不是加班加点，而是要苦练内功，力争在同样或更少的时间里达到更好的教育效果，这就触及教学的有效性这一深层次问题。通常情况下，教学活动是由课堂教学和课后作业两部分组成的，前者为主，后者为辅。基于此，大多数教师会在课堂教学上花费大量时间进行研究，精益求精，对于作业的布置则相对不够重视，往往只是当成一种“规定动作”，有些教师不能自觉地思考作业的功能和意义。殊不知，作业不只是课堂教学的后续和延伸，其本身具有反馈、诊断、矫正等评价功能。如果不能充分看到作业与教学、作业与学生的有机关联，而只是为了练而练，作业设计就容易陷入“低水平重复”的泥潭，无形中加重了学生的学业负担。具体而言，作业的问题大抵可归结为量与质两个方面。有的量太大，有的质不行，或者兼而有之。一方面，我们要秉承精选精练、合理适量的基本原则，避免“题海战术”，尤其要减去那些机械性、重复性的僵化作业。另一方面，更要注重作业管理的系统设计，通过提升作业设计质量、健全作业管理机制等，提升作业完成的效率与质量。“不同学生设不同难度作业”，便是一种有益的探索尝试。因材施教是个众所周知的教育原则。既然如此，作为教学的一个有机组成部分，作业也应该因人而异。为此，不少有识之士呼吁推行学生作业分级分类布置。提议虽好，落实起来却会触及各种问题，不仅直接增加了教师的工作量，也会让部分学生和家长产生“不满”。比如，有网友质疑，针对不同的学生学习基础，设计不同难度的作业，会不会导致差的更差，好的更好？其实，这误解了作业分级分类布置的本意。试想，如果不管学生基础如何都布置同样的作业，看似“一视同仁”，实则不然。整齐划一的作业，有的学生可能“吃不了”，有的学生却“吃不饱”。“吃不了”的学生如果经常被作业“毒打”，其自信心自然会受到影响，一旦连学习的兴趣都丧失了，岂不悲哉？当然，作业管理问题不只是“不同学生设不同难度作业”一项，南山区的意见就10个方面作出了详细的规定。除了书面作业之外，还应该积极探索布置一些实践性、开放性和活动性的“素质作业”，倘若能激发起学生的兴趣，善莫大焉。对此，我们不妨拭目以待。胡欣红 来源：中国青年报2021年09月10日 02 版04春播桃李三千圃 秋来硕果满神州2021年“全国教书育人楷模”群像素描中青报中青网见习记者 杨洁来源：中国青年报（ 2021年09月10日 03 版）浙江省玉环市坎门海都小学体育教师叶海辉的每一张照片几乎都是笑着的。从高中毕业后担任体育代课教师，到参军退役后重返三尺讲台，再到获得浙江省特级教师称号，叶海辉从事体育教育事业已有27年。“如何让体育课变好玩？”叶海辉曾在自己的备课本里写下这个问题。为了追寻体育教育的答案，他拜“中国游戏大王”为师，跟着学习创编游戏，购买了近200本游戏书籍，从中摸索方法。如今，在叶海辉的体育课上，就连最简单的传统游戏“石头剪刀布”，经过动作、情境、人数、场地器材等设计，已衍生出30多种新玩法。结合自己的课堂实践，叶海辉整理和创编了热身游戏、辅技游戏、体能游戏、放松游戏等各类体育游戏近2000例，打造“阳光历奇”特色教育品牌。“体育既是一门学科，也是一门科学，更是一门艺术，作为一名体育老师，必须要认真挖掘体育塑造品质的育人功能。”令公桃李满天下，何用堂前更种花。9月8日，教育部公布2021年“全国教书育人楷模”名单。他们是扎根山区默默奉献的乡村教师，是高等教育领域的领军拔尖人才，是常年假期无休辅导学生到深夜的一线教师。正如习近平总书记给全国高校黄大年式教师团队代表的回信中写道：好老师要做到学为人师、行为世范。把知识带进乡村的人在辽宁省本溪满族自治县，距离县城100公里的本溪县第五中学，张万波在这里度过了24年。1997年，他以辽宁省优秀毕业生的身份回到本溪县南部山区的一所农村中学祁家堡中学，后进入镇上的本溪县第五中学执教。乡村孩子的教育问题一再地摆在这个年轻的教师眼前。2000年下学期，张万波第一次担任毕业班的班主任，第一次接触初三的数学课教学。那时班上有一个成绩优异的孩子因家境困难打算辍学，张万波第一次到孩子家里家访时，被眼前所见触动了：在道路一边有两间泥土堆砌而成的房屋，屋内家具杂乱地摆放。他给孩子做了一顿饭，当晚住在家里和他促膝长谈。之后他才知道，自父母离异后，孩子再也没吃上一顿像样的饭菜。返回校园后，张万波每月都给他生活费。2001年，这个孩子考入本溪县重点高中。也就是从那一年开始，越来越多祁家堡地区的老百姓认识了这个小个子数学老师张万波。扎根乡村学校，张万波逐步探索出适合农村中学的教学模式，发表在中小学名师精品课程系列丛书修炼寻找教师职业的幸福和骨干教师成长案例与精彩课堂实录中；主持研究的课题初中数学纠错本有效性的研究在县、市都取得了一定的成效。有人不理解，为何他要把时间都奉献在一个默默无闻的山村？他自己心中有答案：“做一天老师就要严格要求自己，要对得起乡村的学生，对得起自己肩上那份沉甸甸的责任。”也有乡村教师正在探索解决乡村留守孩子家校共育的难题。河南省辉县市西平罗乡中心幼儿园地处深山区，留守儿童多，且往往由留守老人带。一个乡村教育难题是孩子在幼儿园培养起的良好习惯，一回家就回到了“解放前”。“要想改变孩子，首先得改变家长，只有家长好好学习，孩子才能天天向上。”郭文艳的心中，描绘了一个家园共育的乡村蓝图。她带领幼教团队成立了全国第一个以幼儿园为依托的乡村社区大学川中社区大学，把孩子家长带进课堂，为他们设置课程内容。经过几年实践，村里的男女老少慢慢地都走进川中社大。乡村里的吵架声和麻将声变少了，歌声和读书声变多了。截至目前，参加社大的学员有600余人，辐射周边15个村庄。郭文艳喜欢梁漱溟先生说过的一句话，“一所理想的乡村学校，不仅要成为一所好的育人场所，还要成为改造乡村社会的中心。”她希望家园共育不仅能服务孩子们的成长，也能为村民树立起终身学习的理念，为乡村振兴战略贡献育人力量。2010年以来，“国培计划”累计培训中西部乡村学校教师校长近1700万人次；此外，“特岗计划”、边远贫困地区、边疆民族地区和革命老区人才支持计划、教师专项计划等，正源源不断地为贫困地区输送优质师资力量。与此同时，另一个数据让人欣慰，截至2019年年底，我国九年义务教育巩固率达94.8%，小学学龄儿童净入学率达99.94%，相关指标已达到世界高收入国家平均水平。把创新带给教育科研的人集成电路领域需要大量人才攻关，然而我国集成电路领域的人才缺口仍然巨大。瞄准集成电路的“锁喉之痛”，西安电子科技大学微电子学院教授郝跃一做就是40年。40年里，他瞄准国际前沿换道超车，主攻第三代半导体器件与材料研究方向，带领团队成员摸爬滚打，用10年冷板凳，换来我国第三代半导体从核心设备、材料到器件的重大创新，并使我国氮化物第三代半导体电子器件步入国际领先行列。“一枝独秀不是春，百花齐放春满园。”郝跃深知，要实现我国集成电路事业的全面突破，必须有一支庞大并优秀的人才队伍，为行业发展源源不断输送“血液”。在郝跃的带领下，一批又一批西电学子将个人成长与国家事业发展紧密融合。郝跃先后指导培育中青年学术骨干入选各类国家人才工程和计划入选者近10人，其中包括十九大代表、全国三八红旗手、工信部电子五所总工程师恩云飞，国家级人才张进成、马晓华等，累计培养博士后24名、博士60余名、硕士80余名。他指导的团队成员中多人获得国家级、省部级高层次人才称号。在祖国的另一边，也有教师正带着学生把论文写在大地上。2006年3月，东华理工大学核资源与环境工程技术中心教授周义朋第一次踏入人迹罕至的戈壁滩，此后一扎就是15个春秋。新疆戈壁滩，与死亡之海“罗布泊”只有一山之隔，地下却蕴藏着丰富的战略资源被誉为“军工基石，核能粮仓”的铀矿。在野外项目基地，他把课堂搬进矿山现场，除了手把手向学生传授理论和实践知识，还开展专题讲座和系列技术培训100多场次。每周专门拿出一天时间，与学生和矿山技术人员一起开展专题探讨，解决生产中的技术难题；他亲自设计开发地浸采铀精益化分析方法，引进多套先进的专业技术软件，并进行全程讲授培训。毕业多年的学生与他电话联系时，第一句总是“周老师，您还在新疆？”他的答复也总是“是的，还在”。站在东华理工大学“核新讲坛”的讲台，周义朋以“我们都是追梦人”为题，与400多名青年学子分享10多年从事核军工教育、科研的逐梦之旅。他引用吉狄马加的诗句说道：“我们和种子在春天许下的亮晶晶的心愿，终会在秋天纯净的高空看见果实的图案”把价值传递给学生的人调任重庆市盲人学校副校长的那一年，李龙梅37岁。巴掌大的学校，陈旧灰暗的教学楼，简陋落后的教学设备，盲童脸上呆滞的表情，视障教育交流沟通的难度之大，让这个有着十几年丰富教学经验的教师始料未及。一年冬天的早上，一个穿着破烂、流着鼻涕的盲孩子在校门口专门等她，那个孩子从小因残疾被父母遗弃，在福利院长大。“听说您很漂亮，我可以摸一摸您的脸吗？”就这一个温柔的抚摸，让她决定要做好教师，先从“妈妈”做起。她和老师们分头带孩子到自己寝室，为他们洗澡、理发，喷上花露水；节假日里，她带着水果糕点，到学校里陪孩子聊天；冬天不少孩子手生冻疮，凹凸不平的盲文点字磨得手指破了皮，她轻轻握起孩子的手放到自己怀中。让残疾孩子有一技之长，是特殊教育的目的。2011年，学校以器乐教育为突破口，组建“扬帆”艺术团，带领盲孩走进音乐天地。这群孩子曾受邀参加“上海之春”国际音乐节管乐艺术节。表演结束后，世界音乐大师梅耶称赞：“太震撼了！”2015年9月22日，她率团与中国国家交响乐团在国家大剧院同台出演“最好的未来”公益晚会，时任文化部部长雒树刚称赞乐团的演奏是“心之声，魂之曲，天使在歌唱”。李龙梅充分发挥学校的示范引领作用，带动西部地区特殊教育发展。为缓解全国尤其是中西部地区视障高中教育资源紧缺的状况，2004年始，学校高中教育面向全国招生。对于未来，她有自己的梦想，那就是：“在生活中，能看到我的每一个孩子挺起胸膛的样子，这就是我今生最大的欣慰！”西藏自治区日喀则市萨嘎县昌果乡是祖国的边境乡，教师强巴次仁曾带领学生进营区，参观边境派出所民警训练执勤、会操表演，观摩荣誉室，倾听移民警察的动人故事。他一遍遍地告诉学生们：“要像格桑花一样扎根雪域边陲，做幸福家园建设者、神圣国土守护者。”教育部最新统计数据显示，我国教师总数已经达到1792.97万人，比上年增加60.94万人，增长3.52%。其中，特教教师增加6.11%，幼儿园教师增加5.44%，高校教师增加5.34%。正是这些在平凡岗位上的人民教师改变了孩子的未来，改变了中国教育的未来。中青报中青网见习记者 杨洁 来源：中国青年报2021年09月10日 03 版05网游之外，更丰富的精神世界等着你培养青少年精神素养系列谈之六本报评论员来源：中国青年报（ 2021年09月10日 01 版）电子虚拟产品究竟是如何让人沉迷的？上世纪70年代，心理学家的实验或许揭示了部分原因：将老鼠放进只有两杯水的笼子里，一杯是普通的水，另一杯是混有易上瘾物质的“毒水”。结果显示，老鼠特别喜欢喝“毒水”，付出生命都在所不惜。在另一组实验中，笼子里除了有“毒水”，还有美食、玩具、迷宫式的小隧道，结果没有一只老鼠喜欢“毒水”，更谈不上让它们上瘾了。尽管这个著名的“老鼠乐园”实验在学术界还有争议，但实验的过程，对于人们理解电子虚拟产品成瘾机制不无裨益很多时候，沉迷网络的青少年匮乏的不是物质，而是丰富精神活动带来的成就感、满足感和激励感。他们试图通过游戏满足内心的精神需求，结果陷入其中。沉迷网游，不仅会使精神世界日益空虚，还易造成视力下降等身体伤害。任何游戏的“版图”都是有边界的，人的精神世界则是无边无际、波澜壮阔的。“最严限游令”落地实施以后，随着游戏厂商和平台贯彻执行，未成年人玩游戏的时间得到明显压缩。这为解决青少年沉迷电子虚拟产品的问题下了一剂猛药，彰显了国家有关部门为未成年人健康成长保驾护航的决心。不过，严格限制未成年人的游戏时间和时长，并不是解决青少年电子沉迷问题的终点。为他们提供健康有益的精神产品，让他们的课外生活更加多姿多彩，是引导青少年正确对待和使用电子虚拟产品的关键。帮助青少年克服电子虚拟产品的诱惑，需要带领他们“走出去”，在丰富多样的体育活动中健康成长。近年来，国家多次下发文件，要求加强和完善体育课的设置，增加学生的体育锻炼时间。孩子天性好动、好探索，只要在现实生活中为他们创造良好的锻炼条件，为他们探索和发掘身体潜能提供支撑，孩子们自然会被吸引。为此，各地要抓紧体育师资、场地、设施的配齐，为青少年强身健体营造良好氛围。在体育课和课外活动课上，要注重让学生体验体育的乐趣和收获，避免让体育课成为另一种成绩的竞争。对此，也要注意尊重不同孩子的差异性，有的孩子喜欢球类项目，不妨通过组织校内友谊赛，让学生感受竞技运动的快乐；有的孩子喜欢长跑、游泳，也要激励他们不断实现自我超越，在更好的个人成绩中实现自我突破。让体育贯穿于教育全过程，在校园内外培育体育文化，将达到“文明其精神，野蛮其体魄”的教育效果。在刚刚过去的暑假，各地博物馆再次涌现不少“小小博物家”的身影。博物馆是保护和传承人类文明的重要殿堂，是连接过去、现在、未来的桥梁，在促进世界文明交流互鉴方面具有特殊作用。青少年热衷参观博物馆，了解一个地方的历史沿革、风土民情、自然生态，是好奇心和求知欲的自然流露。一些地方组织的“博物馆奇妙夜”活动，既满足了青少年学习文博知识的需求，也激发了他们的探索欲和创造力。这种深厚文化所能提供的精神养分，远胜于电子虚拟产品。自诞生于这个世界，人类无时无刻都在感受着美、寻找着美，美是纯洁道德、丰富精神的重要源泉。青少年对美的体悟能力和发掘能力，甚至超过很多成年人。加强青少年美育教育，既要让他们了解人类艺术史上的一批经典作品、卓越大师，也要激发他们创造美、传播美的力量。“美的事物是永恒的喜悦。”青少年真正理解了美，感受到审美的愉悦和快乐，想象力和创造力自然会蓬勃迸发，浅薄的电子虚拟产品自然黯然失色。心理研究认为，上瘾行为产生的重要原因是对压力的解脱。随着“双减”措施逐步落地，将青少年从繁重的课业压力中解脱出来，他们拥有更多时间和闲暇参与体育文化活动、接受美育教育。更重要的是，当重复性的、堆砌式的课业压力消失了，青少年会获得更宽广的自我表达、自我创造空间，真正有机会探索自己幼小而广阔的精神世界。这会是一趟奇妙的精神之旅，而丰富多彩、积极向上的精神探索，也将让每个孩子终身受益。本报评论员 来源：中国青年报2021年09月10日 01 版