高三一轮复习： 孟德尔获得成功的原因及孟德尔规律的再发现课件.pptx
考点2 孟德尔获得成功的原因、 孟德尔遗传规律的再发现,一、孟德尔获得成功的原因,1.材料：正确选择 作为实验材料；2.对象：由 对相对性状到 对相对性状；3.技术手段：对实验结果进行 学分析；4.方法： 法。,豌豆,1,多,统计,假说演绎,孟德尔享有“遗传学之父”的美誉，他的成功与豌豆杂交实验密不可分。下列有关叙述中，错误的是（ ）,A孟德尔选用豌豆的原因之一是豌豆具有易于区分的相对性状,B进行不同性状的豌豆杂交，须在花成熟前进行去雄处理,C孟德尔据杂交实验做出了“性状是由基因控制”的假设,D孟德尔为了验证假说的正确性，设计了“测交实验”,【练习】,C,1、配子类型的计算问题,两对相对性状杂交实验中，F1产生的配子有多少种？,F1：YyRr,2种,2种,= 4(种）,某生物雄性个体的基因型为AaBbcc，这三对基因为独立遗传，则它产生的精子的种类有几种？,2种,1种,= 4(种）,2种,二、自由组合定律的计算方法的拓展,【练习】,YyRr,Yy Yy,Rr Rr,YY ： Yy ：yy=1：2：1,3种,RR ： Rr ：rr=1：2：1,3种,2、基因型和表现型种类的计算问题,两对相对性状杂交实验中，F1自交得F2，其中F2的基因型、表现型的种类有多少？,2种,2种,= 9(种）,= 4(种）,遗传因子组成为AaBb的水稻自交，其子代中的不同遗传因子组成类型分别是（）,A4种B16种C8种D9种,D,【练习1】,基因型为AaBbCc的个体自交，后代的基因型有多少种？表现型有多少种？,3 3 3 = 27(种）,2 2 2 = 8(种）,【练习2】,YyRr,Yy Yy,Rr Rr,YY ：Yy ：yy=1：2：1,RR ：Rr ：rr=1：2：1,表现型比例：黄:绿=3:1,表现型比例：圆:皱=3:1,9黄圆 ：,3绿圆 ：,1绿皱,3黄皱 ：,Y R _,yyR_, =9/16, =3/16,Y rr, =3/16,yyrr, =1/16,F2,两对相对性状杂交实验中，F1自交得F2，求F2的四种表现型及其基因型的概率？,3、基因型和表现型概率的计算问题, =1/16, =1/32, =1/8,两对相对性状杂交实验中，F1自交得F2，其中F2的四种表现型及比例为多少？,YyRr,Yy Yy,Rr Rr,YY ： Yy ：yy=1：2：1,RR ： Rr ：rr=1：2：1,表现型：黄:绿=3:1,表现型：圆:皱=3:1,(3黄色:1绿色)X(3圆粒:1皱粒)=9黄圆:3黄皱:3绿圆:1绿皱,4、基因型、表现型的比例的计算问题,【练习1】求ddEeFF与DdEeff杂交后代中基因型和表现型比例？,将 ddEeFFDdEeff 拆分：,ddDd后代：基因型比11，表现型比11；,EeEe后代：基因型比121，表现型比31；,FFff后代：基因型1种，表现型1种。,所以，后代中：,基因型比为： (11)(121)1121121,表现型比为： (11)(31)13131,【练习2】果蝇的翅型、眼色和体色3个性状由3对独立遗传的基因控制，且控制眼色的基因位于X染色体上。让一群基因型相同的果蝇（果蝇M）与另一群基因型相同的果蝇（果蝇N）作为亲本进行杂交，分别统计子代果蝇不同性状的个体数量，结果如图所示。已知果蝇N表现为显性性状灰体红眼。下列推断错误的是（ ）,A果蝇M为红眼杂合体雌蝇,B果蝇M体色表现为黑檀体,C果蝇N为灰体红眼杂合体,D亲本果蝇均为长翅杂合体,A,二、自由组合定律的应用,1、指导杂交育种 通过杂交育种，可将多个优良性状 个体上。,集中在一个,【如】 P 高茎抗病 矮茎不抗病 AABB aabb,连续自交，直至不发生性状分离,F1 AaBb高茎抗病,F2 高抗 高不抗 矮抗 矮不抗 A_B_ A_ bb aaB_ aabb,aaBB （抗倒伏抗病）,新品种,2、在医学实践中的应用,当两种遗传病的基因之间符合自由组合定律时，患病情况的概率如下：,已知： 甲病 乙病患病概率 m n不患病概率,1-m,1-n,只患甲病的概率：,只患乙病的概率:,同患两种病的概率：,只患一种病的概率:,患病概率：,不患病概率：,m (1-n）,n (1-m),患甲病不患乙病+不患甲病患乙病,(1-m) (1-n),患甲病患乙病,m n,患甲病不患乙病+不患甲病患乙病+患甲病患乙病,m (1-n) + (1-m) n + mn,不患甲病不患乙病,患甲病不患乙病,患乙病不患甲病,m (1-n）+ n (1-m),一个正常的女人与一个并指(Bb)的男人结婚，他们生了一个白化病(aa)且手指正常的孩子。求再生一个孩子：,（1）只患并指的概率是_。,（2）只患白化病的概率是_。,（3）既患白化病又患并指的男孩的概率是_。,（4）只患一种病的概率是_。,（5）患病的概率是_。,课堂练习,3/8,1/8,1/16,1/2,5/8,
