小学科学苏教版六年级上册第一单元第1课《蜡烛的变化》课件3（2021新版）.ppt

蜡烛的变化,新知导入,树叶慢慢变色 烛火轻轻摇曳 老屋门上的锁 长满锈斑 诉说着时光,细品小诗，能悟出什么道理？,物质是不断变化的,新知导入,你曾留心过身边的物质发生变化了吗？,这些物质发生怎样的变化？变化的结果一样吗？,动手,古希腊人在庆贺自己孩子的生日时.喜欢在桌子上摆上蛋糕,蛋糕上插入许多点亮的小蜡烛,而且还增加了吹灭蜡烛的内容。他们相信,燃烧着的蜡烛具有某种神奇隐秘的力量,当过生日的人在心中默默许下一个心愿时,一口气吹灭所有的蜡烛,便可如愿以偿。这一习俗一直流传到现代,并且在许多国家流行开来了。,蜡烛，不仅仅是一种照明工具，自古以来人们就赋予它许多象征意义。它燃烧自己，照亮别人，象征着无私奉献。,一、做一支蜡烛,动手,你知道工人师傅是怎么做出蜡烛的吗？,准备材料,美工刀、蜡烛、三脚架、酒精灯、棉芯、蒸发皿、石棉网、试管夹、火柴、小铁盒,动手,制作过程,将蜡块切成碎屑,加热蜡屑成蜡油,动手,在模子里放入一根棉芯,将蜡油倒入模子里。,等蜡油凝固，蜡烛 就制成了。,动手,实验演示,动手,注意事项,用刀、用火要小心，防止受到伤害注意正确使用酒精灯观察并描述蜡烛的形状、大小、颜色、气味等发生的变化,交流,在制作蜡烛的过程中，蜡块发生了哪些变化？,切蜡块时，蜡块由大变小、形状改变,由固体变成能流动的液体（蜡油）, 又慢慢变成固体,交流,在制作蜡烛的过程中，始终没有发生变化的是什么？,蜡块形态、大小发生了变化，但没有产生新物质，始终是蜡这种物质,动手,二、点燃一支蜡烛,蜡烛被点燃之后会发生怎样的变化？,实验材料,蜡烛 火柴 烧杯 澄清石灰水 白瓷碗,动手,实验步骤,取一只干燥的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的情况,（1）,（2）,将另一只内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，观察烧杯内壁的变化,动手,将一只白瓷碗放在火焰上方烧一会儿，观察它的底部有什么,（3）,动手,温馨提示,火焰不能集中加热烧杯的一个地方，要转 动烧杯，使之均匀受热。,用抹布隔开手和烧杯、白瓷碗，以免烫手 及烧杯爆裂导致安全隐患。,蜡烛可以用橡皮泥固定住。,交流,蜡烛燃烧后的现象观察记录表,干燥的烧杯内壁出现水雾,只烧杯内壁变成白色,白瓷碗底部有黑色烟灰,实验结论：,蜡烛燃烧后产生了水、二氧化碳、炭黑等新物质,动手,三、点燃纸张,准备材料,一张纸燃烧后会产生什么？,纸 铁托盘 火柴,动手,实验操作,在铁托盘中点燃1张纸巾，观察燃烧后发生纸的变化。,纸片逐渐变小，伴有黑烟和发光发热现象，最后化为灰烬，产生新的物质。,交流,随堂练习,记录制作蜡烛、点燃蜡烛、点燃纸片的过程。,蜡块由大变小、形状改变；由固体变成能流动的液体（蜡油），又 慢慢变成固体。,干燥的烧杯内壁出现水雾；涂有澄清石灰水的烧杯内壁变成白色； 白瓷碗底部有黑色烟灰。,纸片逐渐变小，伴有黑烟和发光发热现象，最后化为灰烬。,形态,新物质,新物质,交流,知识讲解,交流,下面这些现象属于哪一类变化？你的理由是什么？,四、判断物质变化,交流,盐溶解于水,没有产生新物质的变化。因为盐溶解在水里.只是形态发生变化,没有产生新物质。,烟花绽放,产生新物质的变化。因为烟花绽放时有气体、粉尘产生,伴有发光发热 现象。 没有产生新物。,交流,水的三态变化,没有产生新物质的变化。 水的三态变化只是形态发生变化，没有产生新物质。,铁水变成钢锭,没有产生新物质的变化。铁水变成钢锭，只是形态发生变化，没有产生新物质。,交流,火柴燃烧,产生新物质的变化。因为火柴燃烧产生灰烬，伴有发光发热现象。,石灰石遇盐酸冒气泡,产生新物质的变化。 因为石灰石遇盐酸产 生二氧化碳气体。,交流,石灰石遇盐酸冒气泡,铁水变成铁锭,火柴燃烧,盐溶解于水,烟花绽放,水的三态变化,没有新物质产生,有新物质产生,交流,观看视频，结束课堂,课堂练习,1.生米煮成熟饭，这是( )的变化。 A.生成新物质 B.没有生成新物质 C.不知道2.下列物质的变化中，( )产生了新物质。 A.易拉罐压扁 B.食盐溶解 C.水结冰 D.火柴燃烧3.物质的变化可以划分为物理变化和化学变化，它们的区别在于( ) A.两种物质是否混合在一起 B.两种物质的形状是否改变 C.是否产生了新物质,A,D,C,课堂总结,通过本节课学习，我们能从制作蜡烛和燃烧蜡烛的过程中，发现两类变化的不同，能够说出判断物质变化属于哪一类的证据，能举出物质变化的实例，体会人类生产生活对物质变化的利用。,板书设计,蜡烛的变化,作业布置,活动手册,