_第3课《雨的四季》课件（共29张ppt） 部编版语文七年级上册.pptx
雨的四季,人教部编版七年级语文上册,作者：刘湛秋,#,#,夏雨,冬雨,春雨,秋雨,“雨”的诗句,南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 杜牧江南春绝句,沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风。 志南和尚绝句,空山新雨后，天气晚来秋。 王维山居秋暝,好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。 杜甫春夜喜雨,夜来风雨声，花落知多少。 孟浩然春晓,清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 杜牧清明,走进作者,刘湛秋（1935）当代著名诗人，翻译家，兼创作散文、报告文学、小说及编辑诗歌。曾被誉为“抒情诗之王”。安徽芜湖人，著有诗集抒情与思考生命的欢乐温暖的情思，翻译诗集叶赛宁抒情诗选。,静谧 高邈 莅临 淅淅沥沥 粗犷 咄咄逼人 干涩,词汇背囊,m,mio,l,gung,x x l l,dudu,s,词语解释,静谧：安静高邈：高而远。邈，遥远莅临：来到，来临（多用于贵宾）咄咄逼人：形容气势汹汹，盛气凌人,自由朗读，整体感知：,课文主要写了什么内容,表达了作者怎样的思想感情？,课文以生动的文笔，描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。,初读感悟,活动一：听雨篇学生诵读文本。感受作者的优美文采。简要概括文本描绘四季的雨的不同特点。（用原文中的词）,春天的雨,娇媚美丽,树“睁开特别明亮的眼睛” 使用了什么修辞方法？有什么效果 ？,使用了拟人的修辞方法，把树写活了，人格化了。它生动形象地写出了树木刚刚从寒冬中苏醒过来，树干泛出黄青、嫩叶萌发的那种鲜活的生机。,分析文章的语言特征,水珠子从花苞里滴下来，比少女的眼泪还娇媚。半空中似乎总挂着透明的水雾的丝帘，牵动着阳光的彩棱镜。这时，整个大地是美丽的，小草似乎像复苏的蚯蚓一样翻动，发出一种春天才能听到的沙沙声。呼吸变得畅快，空气里像有无数芳甜的果子，在诱惑着鼻子和嘴唇。,视觉,听觉,嗅觉,间接描写,第二段没直接描写春雨，而是写万物经雨洗淋后的情态。这样写有什么好处?,通过写万物经雨洗淋后的情态，春雨给万物带来的变化，间接地写出了春雨的娇媚，表现了春雨滋润万物，给大地带来的勃勃生机。,间接抒发了对春雨的爱恋之情,2,2,夏天的雨,热烈粗犷,夏雨中“别有一番风情”指的是哪些方面的特点？,夏天的雨没有预告，说下就下；光头浇雨，更有滋味；一切不掩饰地敞开，花朵、树叶、杂草争先恐后地成长；暑气被吸收；雨声、蝉声、蛙鼓一起奏起了夏天雨的交响曲。,秋天的雨,端庄沉静,当田野染上一层金黄，各种各样的果实摇着铃铛的时候，雨，似乎也像出嫁生了孩子的妇人，显得端庄而又沉静了。,比喻、拟人：把“雨” 比作“出嫁生了孩子的妇人”，表现了秋雨端庄而沉静的特点。,秋天的雨，端庄而又沉静。在人们劳累了一个春夏，收获的时节，给人安静与深思，秋雨使人静谧，使人怀想，使人动情，所以说可以纯净人的灵魂。,凄冷的秋雨为什么能“纯净”人们的灵魂呢？,冬天的雨,自然平静,1,第五段这种“特殊的温暖”，是一种怎样的感觉？,冬雨给人以清冷和柔和的，万物经过冬天的洗涤，使人感觉到湿润、明亮与温暖，让人忘记冷冽的寒风，干涩而苦的气息，忘记了严冬。,也许冬天来临，人们会讨厌雨吧！但这时候，雨已经化了妆，它经常变成美丽的雪花，飘然莅临人间。“化了妆”运用拟人修辞，“化了妆 写出了冬雨的美丽与妩媚;“飘然莅临人间”写出了冬雨降临的动态美，表达了作者对冬雨的喜爱之情。,你（第二人称）便于抒发自己的情感，更加亲切自然,上文写雨多用“她”或“它”指称，为何这一段改称“你”。,作者将“雨”拟人化，使之可亲可感。人称的变化使雨的形象亲切自然，作者的情感流露更真实，直接抒发对“雨”的爱恋之情。,品读第六段,这一段在文章中有什么作用？,总结全文，与开头照应，结构严谨。点明并深化主旨，抒发作者对雨的爱恋之情。,品读第七段,1.思考：第一段在文中有什么作用？,开篇点题，领起下文。作者将雨拟人化，直接抒发了对“雨”的喜爱之情。,合作探究,本文写出了四季的雨具有的不同特点，如果把标 题改成“四季的雨”好不好？,不好。“四季的雨”单纯强调“雨”，显得呆板、生硬。而“雨的四季”，充满灵动，赋予了“雨”一定的人格化，充满了情趣和意境。,作者在描绘四季的雨时，都采用了哪些手法？,小结写法：,运用了比喻、拟人、排比的修辞；运用不同的感官从听觉、视觉、嗅觉等角度描绘；融情于景。侧面描写：例如：文章在写春雨时主要描绘了春雨后的景观，侧面烘托了春雨的生机；在写夏雨时，写了夏雨给人的感受；等等。,课文小结,本文是一篇优美的写景抒情散文，作者从视觉、听觉、嗅觉等不同的角度，运用多种手法描绘了四季的雨的不同特点，写出了雨的可爱，寄托了对雨的赞美与喜爱，表达了对生命与大自然的热爱与赞美之情。,雨的四季,总,分,总,第一段:概述总体特点: 美 感情:喜欢,第二段:春雨特点及带给人的感受: 娇媚、美丽第三段:夏雨特点及带给人的感受: 热烈、粗犷第四段:秋雨特点及带给人的感受: 端庄、沉静第五段:冬雨特点及带给人的感受: 自然、平静,第六、七段:表达方式: 直抒胸臆 感情: 赞美、渴望,读课文，理清文章层次,谢谢观看,人教部编版七年级语文上册,作者：刘湛秋,注：图片使用的是没有版权的，字体使用的是汉仪润圆-65简、微软雅黑，如要商用请用户自行获取版权,
