信息技术教案_2.docx

第1课 走进智慧型网络机房一、教学目标·知识目标1.了解电脑的外观与桌面有关应用。2. 了解智慧型机房管理系统的使用·技能目标1.掌握计算机初始操作的基本技能2.掌握机房登陆系统使用与课堂评价机制·情感目标通过开学教育，了解有关进入智慧机房纪律和卫生的注意事项。让学生明白，智慧机房是一个教学场所，与“网吧”的性质不同。在智慧机房里，必须知道哪些事对学习有益，是可做的；哪些事是对学习无益的，不可做的。二、重点难点重点：机房管理系统的使用。难点：培养学生正确的上机学习习惯。三、环境与素材1.在服务器端设置好学生登录用的编号和密码。2. 准备网络打字竞技文字内容。3. 准备一些漂亮的桌面背景图片（在“共享资源”à“素材”à“图片”à“壁纸”中）。保证学生能上因特网，在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找精美壁纸。四、教学建议建议课时：1课时。在本课的教学中，有两个侧重点。一是开学教育，进入智慧机房的纪律和卫生；二是智慧机房的使用方法。关于进入智慧机房应遵守的纪律和卫生的开学教育，对学生今后上网学习和保持教室良好的卫生有很重要的意义，要让学生养成良好的习惯。介绍智慧型机房管理系统，先分发学生登陆编号与密码，强调固定座位登陆，使用步骤如下：1. 输入编号、姓名、密码进行登陆。2. 认真检查并填写好机房登记表（电脑与卫生情况）。3. 进入主功能窗口，选择练习、考试、网络打字竞技、共享资源、设置等内容。4. 完成功能选项，查看系统评价与评定级别，由系统分配休闲时间。5. 最后核查电脑使用情况，完成登记表，退出管理系统。对零起点学生还需补习基本操作键盘鼠标使用，通过网络打字与查找图片来学习与提高。这一任务的设计，还有利于分层教学的开展。对于非零起点的学生，这些操作太简单了。因此，对这部分学生，在完成本课的操作任务后，可以让其上网查找自己喜欢的壁纸。有条件的学校，还可以通过扫描的图片来制作壁纸。当然，有的老师是通过玩游戏、或上网操作等任务，来让学生掌握鼠标的操作，这都是很好的教学设计。不管教师设计了哪种教学任务，该任务一定要让学生能达到了解和掌握鼠标操作，而且还要能安排分层教学的目的。开机关机，是每节课都要做的事。在开机时，要让学生养成按规定顺序开机的习惯，并注意登录的过程（如果有的智慧机房开机不需要登录，可忽略该操作过程）。下课时，养成关机的习惯，不要形成一下课不关机就离开机房，或一关电源开关就了事的坏习惯。总之，作为开学教育，应及时培养学生进入智慧机房的卫生习惯和需要遵守的纪律。在学习上，要学生养成首先认清本节课的学习任务。并通过随堂练习中的“本课操作自我检查”，对自己已掌握了哪些操作，还有哪些操作未完成，做到胸中有数。养成对本节课未完成的操作，必须在下节课一定要完成的习惯。否则每节课有一小点操作未完成，积累一段时间后，就会与其它同学在学习上拉开距离了。五、练习实施建议·随堂练习1的智慧机房纪律和卫生事项，教师可一边上课讲解，一边就让学生记录在练习的空格处。·随堂练习2，教师一边上课，一边就让学生记录下来。当学生自己进行操作而不能登录成功时，可让学生查看该记录，是否有输入错误的地方。·随堂练习3是本课操作的自我检查。学生可一边操作，一边完成该练习。也可以布置在课后让学生完成，使学生课堂上有更多的操作时间。不管采用哪种方式，该练习必须在下一节课上课之前完成。以便第一节课未完成的操作，在第二节课中能自行或通过向老师提问完成这些必须要完成的操作。（注：以后每一节课的“本课操作自我检查”，均按此方法处理。）·带星号“*”的练习，是给操作熟练，且已完成本节课操作任务的学生安排的。本节课的分层教学内容是：设置个性化的桌面背景。背景图片来源，可以是老师提供的；也可以是从网上下载的；有条件的学校，还可以自己通过扫描仪扫描产生的图片。·练习答案：随堂练习1：（下面内容仅供参考，以各学校的网络机房纪律和卫生注意事项为准。）纪律注意事项：（1） 在智慧机房里不要大声喧哗，要爱护设备 （2） 在老师没有安排的情况下，不准玩游戏 （3） 在任何时候，禁止浏览不良网站 卫生注意事项：（1） 进智慧机房要套鞋套 （2） 不要将雨伞等非学习用品带入智慧机房 （3） 不准将饮料、袋装食品、口香糖等带入智慧机房 六、教学资料·机房管理制度：http:/www.cilidn.3322.org/zhouzhi/jianjie/teacher.htm·提供精美壁纸的相关网站：壁纸收藏室：文物壁纸：桌面世界：精彩桌面站：第2课 我的老师一、教学目标·知识目标1.认识资源管理器。2.了解Windows窗口、树型目录结构、资源图标等基本概念。·技能目标1.了解资源管理器最基本的操作方法。2.利用资源管理器浏览本地硬盘中的资源。3.利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。4.能打开教师机上的文本文件和其它多媒体文件。·情感目标通过利用网上邻居来认识自己的老师，让学生了解利用网络获取信息的一种方法，体验通过网络获取信息的感受。二、重点难点重点：利用网上邻居，浏览其它电脑上的资源。难点：Windows窗口各部件的认识，树型目录结构概念的了解。三、教学准备1.在教师机设置好“学习范例”和“音乐图片资料”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入教师的自我介绍文本文件（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.在“音乐图片资料”文件夹中加入供学生欣赏的音乐图片文件（资料在配套光盘的“素材资源”下的“图片”和“音乐”中）。四、教学建议建议课时：1课时。认识老师有多种途径，可以是老师上课时进行自我介绍，也可以是将老师本人的图片文字资料印在讲义上发给同学们，也可以通过询问班主任或其它老师来侧面了解任课教师的情况。有了网络，老师可以将自己的资料放在网上，让学生自己去获取老师的相关资料。通过“认识老师”这一贴近学生需要的学习任务，让学生了解资源管理器的作用，了解通过网上邻居可以看到教师提供的“自我介绍”文本文件。既然学生能获取教师机上的“自我介绍”文本文件，那么，可不可以获取图片、音乐等文件呢？由此，学生可以得出这样一个结论，通过网上邻居，可以获取教师提供的一切资料。这样，为今后教师要传送教学资料给学生，只要让学生到网上邻居的教师机相应位置上去取就可以了。反过来，在以后的学习中，学生多次通过网上邻居来获取资料，也就自然而然地熟练掌握获取资料这一操作技能了。从这节课开始，就要养成学生回顾上节课还有那些操作未掌握的习惯。上节课未完成或未掌握的操作，必须在本节课中提问老师，给予解决。事实上，对于初学者较难掌握的操作，通过老师一对一的辅导是很容易掌握，关键是学生有没有将存在的问题及时解决。否则，当问题积累下来，或通过多次的练习还是未加以注意，时间长了，许多操作就掌握不好了。因此，一定要养成学生有问题及时解决的习惯，同时，教师对操作有问题的学生要主动给予一对一的指导，使零起点的学生能及时跟上。五、练习实施建议·本课的学习任务是进入资源管理器，并通过网上邻居找到教师提供的自我介绍，认识自己的老师。对于零起点的学生，这一任务有较大吸引力。这部分学生可通过这一任务，熟悉资源管理器的使用。用资源管理器浏览本地和教师机的内容等操作，足以化费这部分学生一节课的时间。但对非零起点的学生很快就能完成该任务，他们认识了老师后，不能让这部分学生无所事事。因此教材中安排了随堂练习3，让他们看看图片，听听音乐。在观看图片和欣赏音乐的同时，让同学们感受网上的资源是单机所无法比拟的。当然，这一练习的目的是培养学生到教师机上去获取资料的习惯。·随堂练习1是让学生在完成认识老师的过程中，顺便将“窗口”这一概念掌握好。·练习答案：随堂练习1：从上至下，从左至右，其填空处的填写内容分别为：标题栏、菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏、（垂直）滚动条、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮、工作区（内容显示区）、窗角。六、教学资料·关于计算机基本操作的学习网站：网络学堂：洪恩在线：在线培训：·提供图片库的相关网站：千夜图片库：足球图片库：中学化学图片库：·提供音乐的相关网站：音乐时速：音乐风景线：第3课 个人小档案一、教学目标·知识目标1.认识记事本。2.认识键盘。·技能目标1.了解启动和使用记事本软件的方法。2.掌握英文字母、数字和字符的输入方法。3.掌握键盘中的CapsLock、Shift、Del、BackSpace、Enter等功能键的使用。4.掌握操作键盘正确的指法。5.能保存文件。·情感目标用键盘输入符号，是利用电脑进行信息交流所必需掌握的操作技能，而各种符号的组合能表达人的思想和情感。通过输入符号，让学生体验如何在电脑上表达自己的思想，交流自己的情感。二、重点难点重点：用键盘的输入字符和保存文件。难点：CapsLock、Shift等功能键的使用。三、教学准备1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入英文个人小档案文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.准备一些聊天室中常用的表情符号和字符图形。四、教学建议建议课时：1课时。要让同学们都认识自己，首先要将自己的档案输入到电脑中，然后再通过网络让每位同学都看到你的个人小档案，这就是根据学生需要而设计的本课教学任务。通过这一任务，让学生学习用键盘输入自己的个人小档案，当然，第一节键盘操作课，仅仅是输入英文的个人小档案。为了让学生能顺利输入英文的个人小档案，教师在课前应准备好英文个人小档案文本范例，让学生有个参考。同时，让学生不知不觉中又一次练习了从教师机获取资料的操作。这一在今后的课中经常要用到的操作，应在最近几次课中，让学生从不同的任务中反复练习，达到快速熟练掌握获取资料的操作的目的。对于已经有键盘操作基础的同学，可以提供一些表示情感的符号让其输入，一方面提高学生的学习兴趣，另一方面可以让学生了解一些网上交流的习惯表示方法，尽快使学生能融入到网络社会中去。当然，这节课还有一个重点是保存文件。也许通过这一节课，还不足以让零起点的学生能很好地掌握保存文件的操作。在今后的课中，还要用不同的任务，让学生练习保存文件这一重要的操作，直到学生能熟练无误地掌握保存文件操作为止。五、练习实施建议·这节课的练习目的，一是通过在记事本中完成个人小档案的输入，练习键盘的操作（随堂练习2）；一是保存文件（随堂练习1、随堂练习2）。在练习中强调保存文件的三要素：文件保存的位置、文件名、文件类型。本节课关于保存文件练习有两个，重点关心学生是否能完成保存文件这一操作。在今后的练习中，则要求学生能对保存文件的三要素完全掌握，不能有半点差错。·随堂练习4是为操作熟练的学生准备的。使操作熟练的学生，其个人小档案内容更丰富、形式更有特点，也就是有个性。当然，也是让学生了解，今后在因特网上信息交流的表示形式和习惯。六、教学资料·指法学习网站和指法练习软件：洪恩在线：光普多媒体网上学校：天空软件站：数码动力：第4课 介绍我自己一、教学目标·知识目标1.了解各种汉字输入法。2.了解“智能ABC输入法”。·技能目标1.能用“智能ABC输入法”输入汉字。2.能用“智能ABC输入法”进行汉字词组的输入和特殊字符的输入。3.了解中英输入法的切换方法。·情感目标通过汉字输入，了解电脑实现汉字的信息处理的困难程度，了解我国科学家如何克服困难，突破汉字输入的“瓶颈”问题，使汉字在现代高科技面前重新焕发青春，增强学生的民族自豪感。二、重点难点重点：利用智能ABC输入法输入汉字。难点：汉字的输入，中英文输入的切换。三、环境与素材1.在教师机设置好“学习范例”共享文件夹。2.在“学习范例”文件夹中加入学生自我介绍的文本范例（范文在配套光盘的“教学范例”中）。3.保证学生能上因特网。在分层教学时，提供给操作熟练的学生上网查找聊天用的表情符号和字符图形，及可提供学生查找关于汉字输入方法的更多的阅读材料。四、教学建议建议课时：1至2课时。对于初学者来说汉字输入较难掌握，但中国人学电脑，又必须掌握汉字的输入方法。初中的课堂教学又没有更多的课时安排学生进行汉字输入的练习。事实上，即使安排有多节汉字输入练习课，对会操作的同学来说，汉字输入练习课会很枯燥，而不愿意学习。针对这一矛盾，教材安排输入自我介绍这一任务，让初学者掌握汉字输入的方法，至于熟练输入，则需要这些同学在以后有空的时候多加练习；而对于已掌握汉字输入的同学，因有一个实际的自我介绍任务，也不至于感到太枯燥。对于初学的同学，自我介绍的内容可少一些，重点放在掌握汉字输入方法上。而对于已掌握汉字输入的同学，则将重点放在自我介绍的内容上，内容可写得有趣些。当然，还可通过特殊字符组成的图案，做成个性化的自我介绍。每个学校可根据本校学生的特点安排课时，如果学生汉字输入普遍不是很熟练，可多安排几节课。而如果汉字输入普遍都已掌握，则可安排一节课就可以了。五、练习实施建议·到本节课为止，学生已有三次到教师机上获取资料了。教师在指导学生操作的过程中，要特别注意观察是否还有学生不能熟练到教师机上获取资料。若有，应对这部分同学作特别指导，帮助学生养成到教师机上获取资料的习惯。·到本节课为止，学生进行保存文件操作是第二次了。如果还有学生不会正确保存文件，应告诉学生保存文件的操作在课本的哪一页上。让学生看着书上的操作步骤正确完成保存文件，或向老师提问，在老师一对一指导下完成保存文件。六、教学资料·关于汉字输入法相关知识的网站：洪恩在线：中文输入法协会：·提供表情符号和字符图形的相关网站：锐锐聊天符号：QQ情缘：第5课 认识新同学一、教学目标·知识目标1.了解复制文件的含义。2.了解多任务与多任务操作系统的概念。·技能目标1.学会利用记事本进行文本编辑。2.掌握复制文件的操作。3.掌握任务窗口打开、关闭与切换的操作。·情感目标学会如何将自己的信息上传，让他人也可以得到你提供的资源。通过与传统信息传输的比较，让学生感受通过网络传输信息带来的方便与快捷。二、重点难点重点：复制文件。难点：复制文件。三、教学准备1.在教师机设置好“学生自我介绍”完全共享文件夹。2.安装好“二笔码”输入法或其它汉字输入法，让操作熟练的同学能掌握第二种汉字输入的方法。3.保留第2节课准备的图片音乐多媒体资料，供学生下载练习时用。4.保证学生能上因特网，提供给学生上网查找有关汉字编码的阅读材料。四、教学建议建议课时：1课时。本节课将通过上传学生自我介绍，让同学之间相互认识这一任务，学习复制文件这一最为常用的操作。对于初学者来说，复制文件这一操作非常难掌握。复制粘贴的操作步骤，文件复制到哪儿去了，是初学者经常发生的错误。教师要对零起点的学生进行一对一的指导，通过二、三次的练习就能较熟练地掌握这一操作了。最怕的是，学生第一次操作复制文件没成功，又未提出让老师来指导；第二次出现文件复制操作时又未掌握，直到一学期结束还不会复制文件，还不能上传作业，这是最糟糕的事。对有操作基础的同学，则要让他们熟练掌握复制文件这一操作，并养成一定的习惯。因为，今后上交作业必须快速使用复制文件这一操作。教师在指导学生时，应特别注意没有基础的学生，这次操作只要这部分学生了解，并能在教师指导下成功上传自己的文件，就达到目的了。至于无错误、熟练地掌握复制文件的操作，可在今后不同的任务中，进行多次的练习来实现。另外，学生通过本次课的学习，还应掌握文本的编辑操作和Windows的多任务窗口的切换操作。五、练习实施建议·前一阶段的操作主要是让学生掌握从教师机获取资料，并在自己的电脑输入个人资料。而从本节课开始，则是要学生能上传自己的资料。获取和上传资料都是文件管理最基本的操作，教师通过不同的任务，让学生反复练习，使学生在不知不觉中掌握获取资料和上传资料的操作技能。·随堂练习2是为学生今后整理资料作一些准备。·随堂练习4是让有能力的学生，多掌握一种汉字输入方法。六、教学资料·汉字编码知识的相关网站：中文的尴尬：计算机文化基础：http:/202.117.35.170/wskt/cai/culture/chapter1/4.4.htm·二笔码输入法的相关网站：二笔软件集团：里仁主页：第6课 网上交个好朋友一、教学目标·知识目标1.了解文件与文件夹的概念。2.了解文件夹的共享及共享类型。·技能目标1.学会新建文件夹。2.学会设置共享文件夹。3.掌握重命名、查看计算机名等操作。·情感目标通过共享文件夹来实现一种信息交流的方式，并通过阅读材料中介绍的“WinPopup”，实现局域网中的另一种信息交流。让学生了解通过网络的种种信息交流方式，感受到网络信息交流将成为自己生活不可缺少的组成部分。二、重点难点重点：新建文件夹，设置共享文件夹。难点：新建文件夹。三、教学准备1.设置好学生机能登录上网，保证学生能通过网上邻居看到每一位同学电脑的共享文件夹。2.在学生机和教师机上试验能否顺利使用“WinPopup”，保证学生能通过“WinPopup”互发短讯进行信息交流。最好将所有的学生机设置在同一个工作组内。四、教学建议建议课时：1课时。本节课将通过设置共享文件夹来实现同学之间的信息交流，因此新建文件夹和设置共享文件夹是重点。新建文件夹是文件管理最基本的操作之一，这节课是为了完成“网上交个好朋友”而进行的第一次新建文件夹的操作，在后面的资料整理的等课中，还要强化新建文件夹的练习，直至学生能熟练地进行新建文件夹的操作为止。设置共享文件夹是将自己资料共享给其它学生的一种方式，当其它同学能通过你共享的文件夹获取资料时，你就感到自己不再是仅仅从老师那儿获取资料，你自己也可以将资料提供给他人，成为一个信息提供者。设置好共享文件夹后，在共享文件夹中还必须有文件，这样学生就又一次练习了保存文件的操作，或是又一次练习了文件复制的操作。本节课的任务是自我介绍提供给其它同学，让其它同学通过阅读你的自我介绍来认识你，和你交朋友。当然，学生也可以写一些自己想法之类的内容。这有点儿类似聊天室的味道，但没有聊天室的功能强大和方便，权且当着一种信息交流的方式吧！能通过共享文件夹实现文本信息的交流，当然也可以将自己找到的好的Flash动画、MP3音乐、MTV等资料共享给大家，分享交流信息、共享信息带来的快乐。聊天室中有密友交流，我能否将资料共享给某个人，而不是共享给所有的人呢！这一想法就引出了带密码的共享。教材中设置了一个“特别交流”的任务，通过设置带密码的共享文件夹，实现好友之间的资料共享。通过完成这一任务，同学们除了要掌握带密码的共享文件夹外，还要掌握如何查看计算机名等操作。同时，由于要建立不同名的文件夹，又强化了新建文件夹的操作。对于基础较好的同学，可以通过阅读材料的“WinPopup”来感受“真正意义”上的发短信形式的信息交流。五、练习实施建议·教师在对学生进行上机辅导时，应特别注意操作基础较差同学的新建文件夹操作指导。初学者往往第一次未能成功新建文件夹，就放弃了该操作的学习。如果老师能对这部分学生进行一对一的指导，其实学生是能很快就掌握新建文件夹的操作的。本节课有三个随堂练习针对新建文件夹的，通过多个练习，让学生尽快掌握新建文件夹这一操作。·随堂练习4，则是提供给操作熟练的同学用的。这部分学生完成任务所要求的操作后，一定不满足通过网上邻居来交流的形式。通过WinPopup，提高学生的学习兴趣。六、教学资料略。第7课 我的学习体会一、教学目标·知识目标1.了解文本内容复制含义。2.了解文件复制与文本内容复制的区别。·技能目标1.熟练掌握文件复制的操作。2.掌握文本内容复制的操作。3.掌握不同文件中，文本内容的相互复制。·情感目标在电脑中复制文件，就相当于传统文本整理中使用剪刀浆糊等工具，但电脑中的处理方法显然更方便、更科学。通过学习文本内容复制来整理文本资料，让学生感受电子文本处理带来的高效率。二、重点难点重点：文件复制，文本内容的复制。难点：文本内容复制与文件复制的区别。三、教学准备1.整理好教师机上“学生自我介绍”文件夹中的文件，并将该文件夹设置成只读共享，供学生下载浏览用。2.保证学生能上因特网，提供操作熟练的学生在完成任务后能上网查找资料。四、教学建议建议课时：1课时。这是一节综合练习课。通过这一阶段的学习，让学生记录下自己的学习心得，上传到教师机上。同时将已上传的其它同学的学习心得下载到本地电脑中。通过这一练习，学生复习了汉字输入、记事本的使用、保存文件、复制文件、设置共享文件夹等操作。学生还要将已上传的每个文件中好的内容，整理在一个文件中，这就需要掌握文本内容的复制操作。复制文本内容的操作，对于许多同学可能是一个新的操作技能。但对有的同学可能已经感到，文本内容的复制类似与文件复制。我们教学的目的，就是要培养学生这种能举一反三的能力。当然，在让学生了解某些操作能归成一类的同时，还是要让学生分清其区别所在。本单元的学习，给出了众多的学习任务。通过完成不同的任务，达到掌握新建文件夹、保存文件和复制文件这三个文件管理的最基本的操作。当然对于中国人，还有一个最基本的汉字输入的能力。然后，根据任务的需要，掌握设置共享文件夹、重命名、记事本的使用、查看计算机名、设置屏幕背景等基本操作。如果老师在教学过程中，能设计出更好的教学任务，将会包容更多的电脑基本操作技能。教材仅仅给出了一种任务设计的形式，希望老师们在教学实践中，能设计出更多、更切合学生需要的新型学习任务。五、练习实施建议·通过综合练习，复习本单元要求学生掌握最要紧的三个基本操作：新建文件夹、保存文件、复制文件。为后面的收集资料、整理资料、上交作业打下良好的基础。六、教学资料略。第二单元 遨游Internet【内容提要】课序标题主要内容8 神奇的网络学会使用浏览器浏览网页，了解网页、网址、超链接等概念9网上诺贝尔学会利用搜索引擎搜索信息，了解关键词的概念10广东旅游学会保存网页和网页上的图片11生物圈二号保存网页上的文字12网上图书馆学会在网上图书馆中查询图书资料13网络与道德学习青少年网络文明公约，培养网络文明意识14奇妙的信息世界了解信息与信息技术的概念，了解信息技术及其发展对人类社会生活的影响15江南风情游综合任务【本单元综述】本单元包括本册课本的第8-15课，主要内容是利用Internet搜索和获取信息、存储信息，并学会把获取的信息应用到实际生活中。本单元前面几课时（8-11课）中，主要通过介绍网络基本技能介绍，让学生掌握信息的浏览、搜索及保存信息的基本方法，为最终利用信息进行实际应用做好准备。第12课网上图书馆通过在网上图书馆中查询图书资料，使学生能够把现代信息技术与传统学习方法相结合，使学生能多掌握一种信息获取的手段。在初步接触Internet，掌握基本的信息获取手段之后，培养学生网络文明意识，树立正确的网络道德观，是非常重要的。因此，第13课网络与道德从“青少年网络文明公约”入手，对学生开展网络文明教育。第14课奇妙的信息世界从专业的角度，让学生进一步了解信息与信息技术，了解信息技术在人类生活中的重要作用，了解信息技术对社会发展的重要影响，同时通过对信息技术网站的收藏，了解收藏夹的使用方法，并在一定程度上了解收藏夹的本质。最后，本单元通过一个综合实例江南风情游，把整个单元内容贯穿为一个整体，使学生把所学的知识与实际生活相结合，通过应用巩固所学的理论知识，并在实践中锻炼学生的知识应用能力、综合分析能力，提高学生综合素质。第8课 神奇的网络一、教学目标知识目标：1、初步了解网站、网页、网址以及超链接等概念；2、了解“域名”的含义；技能目标：学会使用浏览器浏览网页；情感目标：通过浏览器这扇“窗口”，使学生初步了解Internet世界的精彩，增强学生对信息技术课程的学习兴趣。二、重点难点1、 教学重点：本课的教学重点是对浏览器的使用。浏览器是认识Internet的窗口，是迈向网络世界的第一步。要让学生在实际操作中学会使用IE浏览器，通过浏览器认识Internet精彩世界。2、 难点分析：本课的教学难点是超链接和域名等概念。对于初次接触Internet的人来说，要想完全理解这些概念是比较困难的，但这并没有关系，随着上网时间的增加，学生会逐步加深理解，本课只要求学生对这些概念有一个初步认识就可以了。三、环境与素材1、教学环境：多媒体智慧机房，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网（或多媒体教室内部虚拟的因特网）。2、教学素材：教师课前应准备好要访问的网站，代表各种域名的网址等；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课首先从局域网开始，逐步把学生引导到因特网上。由于本课是学生在本册课本中第一次接触Internet，因此应当以如何培养学生对Internet的浓厚兴趣为主要指导思想，要让学生有时间自己上网浏览，亲身体验，在上网过程中，把有关网址、超链接等概念贯穿到教学中。鉴于对不同学生对因特网的认知程度差别很大的特点，本课可采用分层次教学法，即对不同程度的学生作不同的教学要求，基础差的同学要求能掌握浏览器的使用就可以了，基础好的同学要求他们完成浏览主题表格，并协助老师辅导其他基础差的同学。五、练习实施建议本课的练习是让学生填写浏览主题表格，与其他同学互相交流。通过这个练习，使学生对网站域名的分类有一个更深的了解，同时促使学生掌握通过在地址栏输入网址来访问网站（或网页）的基本方法。六、教学资料参考网址：中华人民共和国教育部 中科院计算机网络中心 洪恩在线 赛迪网 东方热线 第9课 网上诺贝尔一、教学目标知识目标：让学生理解“关键词”的概念；技能目标：学会利用搜索引擎在网上查找资料；情感目标：了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。二、重点难点1、 教学重点：本课的教学重点是让学生学会使用搜索引擎去查找所需的信息。信息的获取是信息技术的基础，是信息技术应用的重要环节，而搜索引擎是查找信息、获取信息的最常用、最有效的手段，是我们掌握信息技术的关键。2、 难点分析：本课的难点是“关键词”。关键词的提取是否正确，是决定搜索是否成功的关键。认知程度不同，尤其是语文水平的差异，将对学生产生明显的影响。三、环境与素材1、教学环境：多媒体智慧机房，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材：准备与诺贝尔奖有关网址。四、教学建议建议课时：1课时。本课可以从对具体问题的设问开始，如“老师想查找一些荣获诺贝奖的华人资料，可不知道到哪里去找。同学们可以给我提供帮助吗？”进而引入到搜索引擎的概念。对于搜索引擎，上过网的同学可能都有一定的了解，但不一定都能正确使用。在简单介绍搜索引擎基本原理（了解）以后，可以发挥学生的主动积极性，让使用过搜索引擎的学生把自己常用的搜索引擎网站介绍给大家，再进一步介绍搜索引擎的种类（了解）。“关键词”的概念和提取是本课的难点。教师主要通过一些实例，来分析关键词的提取方法。单关键词的掌握相对比较容易，对于多关键词搜索，不同的搜索引擎有不同的格式要求，要引导学生仔细阅读网站上的有关说明、范例以及搜索技巧，把搜索引擎功能充分发挥出来。五、练习实施建议本课练习主要是进行搜索练习。教师也可根据实际情况，适当增加一些其他练习。在学习搜索引擎使用的同时，我们也应该让学生了解诺贝尔奖获得者有关资料，了解他们在科学研究和人类发展中的贡献，了解诺贝尔奖对促进人类社会发展的影响，促进学生积极进取的人生观和世界观。随堂练习3是一个扩展练习，通过用不同搜索引擎对同一关键词的搜索，比较哪一个搜索引擎搜索效率更高、更快。当然，不同的搜索引擎可能各有特点、长处，又各有短处和不足，我们应该客观地看待，取长补短，让搜索引擎更好地为我们服务。六、教学资料Google 搜索引擎：百度搜索： 新浪搜索：搜狐网： 诺贝尔奖百年特展 http:/www.nstm.gov.tw/nobel/nobel2.html第10课 广东旅游一、教学目标知识目标：让学生掌握资料分类的方法；技能目标：1、让学生学会保存网页及网页上的图片；2、网上搜索资料，巩固搜索引擎知识；情感目标：培养学生了解家乡、热爱家乡的情感和意识。二、重点难点教学重点：本课教学重点是保存整个网页和保存网页上的图片。这两种操作是我们今后在网上收集资料最常用的方法。难点分析：保存整个网页或保存网页上的图片对学生来说都不是什么难点，而网页或图片保存的位置，是很多学生容易产生问题所在很多学生保存好了网页或图片后，却找不到网页或图片在什么地方了。这与学生对资源管理器的了解和认识程度有密切的关系。三、环境与素材1、教学环境：多媒体智慧机房，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材：准备有关广东旅游的网址资料，广东省主要旅游胜地的网页资料和图片资料，组织好有关广东旅游的文件夹结构；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建议建议课时：1课时。本课教学组织也可采用向学生设问，请同学们帮助老师选择广东省某个旅游点的方式来展开。旅游点确定后（老师可先确认一个具体的旅游点），再结合网上搜索查找该旅游点的有关资料。然后进一步设问：我想把这些旅游点的资料（网页和图片）保存下来，该如何做呢？进而引入到网页和图片的保存等内容。对些操作对大多数学生来说，掌握应该是没有什么问题的，最主要的一点是把网页或图片保存到什么位置。如何有必要的话，可帮助学生回顾一下资源管理器的有关内容。在保存网页和图片的教学过程中，教师要培养学生良好的学习习惯，即始终要注意对资料的分类存放。要指导学生根据自己的实际需要，合理地对资料进行分类，以方便日后查找和使用。在讲到图片的保存时，可适当向学生介绍一些图片文件分类知识，但在这里只是培养学生对图片及文件的感性认识，初步了解即可，并不要求学生一定掌握。本课教学过程中，教师可结合本地旅游资源，进行了解家乡、热爱家乡的情感意识教育。五、练习实施建议本课练习1主要是让学生学会对下载的资料进行分类和整理。如果有必要，可让学生把保存的资料上传到教师机，以便教师进行检查。练习2为扩展练习，结合学生实际生活中曾经去过的旅游风景点，利用网上查找到的资料，完成一篇游记性的短文。这一内容可以与语文课的教学结合起来进行。六、教学资料参考网址：广东省旅游网 广东旅游网 中国旅游网 第11课 生物圈二号一、教学目标知识目标：让学生理解“剪贴板”概念；技能目标：1、让学生学会保存网页上的文字；2、同时巩固网页及图片的保存；情感目标：教学中培养学生热爱科学、热爱自然的情感。二、重点难点1、教学重点：本课教学重点是保存网页上的文字。同时复习、巩固前一课中对网页及图片的保存等内容。2、难点分析：本课的教学难点是对“剪贴板”内容的理解。这里牵涉到计算机硬件的有关概念（如“内存”），学生在理解上有一定的困难。三、环境与素材1、教学环境：多媒体智慧机房，学生计算机中安装IE5.0以上版本，要求能上因特网。2、教学素材： 有关“生物圈二号”有关网址资料，生物圈二号的有关图片、文字资料，要有组织地存放在文件夹中；准备好学生上交作业的共享文件夹。四、教学建