软考信息处理技术员考试试题.docx

2010年11月软考信息处理技术员考试下午试题    一、用Word 软件录入以下内容 按题目要求完成后，用word的保存功能直接存盘。    土 族    土族自称“蒙古勒”或“蒙古尔孔”（意为蒙古人），旧称“青海土人”，茂族称之为“霍尔”。在民族形成过程中主要与吐谷浑、蒙古诸族有渊源关系。由于历史原因，过去土族只有语言，没有文字。土族语属阿尔泰语系蒙古语族，基本词汇和蒙古语相同或相近，同东乡语、保安语更为接近。在宗教用语方面，采用藏语借词较多。在生活用语方面，采用汉语借词较多。过去通用汉文，1979年青海省有关部门制定了以汉语拼音为基础的土文方案（草案），已试行推广。    要求：    1.将文章标题设置为宋体、二号、加粗、居中；正文设置为宋体、四号。    2.将正文开头的“土族”设置为首字下沉，下沉行数为2。    3.为正文添加双线条的边框，颜色设置为红色，底纹填充为灰色-5%。    4.为文档添加页眉，内容为“中国民族-土族”。    二、在Word 软件中制作如图示的“方案”按照题目要求完成后用Word 的保存功能直接存盘。    要求：    1.Word软件中制作如图示的“方案”。    2.将标题设置为隶书、一号、居中、加粗、白色，填充金色底纹，图案样式为5%。    3.将峰会主题具体内容设置为华文新魏、四号，并为各主题内容添加入图示的项目符号。    4.将峰会具体计划表中的标题行字体设置为宋体、小四、居中、加粗、白色，并为标题行添加浅橙色底纹；将计划表中的其它文字内容设置为宋体、小四、居中、红色，并添加茶色底纹。    5.为“峰会主题”和“峰会具体计划”添加如图示的项目符号。    6.制作完成的“方案”与图示基本一致。    三、创建“三好学生评选表”（内容如下表所示），按照题目要求完成后，按照题目要求完成后，用 Excel 的保存功能直接存盘。    要求：    1.表格要有可视的边框，并将表中的内容设置为宋体、10.5磅、居中。    2.用函数计算数学、语文、英语、物理四科的平均成绩。    3.用IF函数计算评选结果，其中数学、语文、英语、物理和综合评定大于等于85，且平均成绩大于等于90的在单元格中显示三好，否则单元格不显示任何内容。    4.用函数统计三好学生的人数。    5.以姓名列为X 轴，数学、英语、语文和物理列为数据区域，制作数据点折线图。    四、利用系统提供的资料，用 PowerPoint 创意制作演示文稿，按照题目要求完成后，用PowerPoint 的保存功能直接存盘。    资料一：激情盛会 和谐亚洲    资料二：“激情盛会、和谐亚洲”既把握了时代的主题，又体现了亚运会的宗旨，表达了亚洲各国人民的共同愿望。    “激情盛会”一是指广州人民将用最大的热情来迎接全亚洲的运动健儿；二是广州亚运会将是一场充满激情与活力的盛会，能充分体现动感亚洲这一意义。    “和谐亚洲”则道出广州人民、中国人民对亚洲的期待，希望前来参加亚运会的各国、各地区人民，不分社会制度、不分肤色、不分语言，以相互之间的友谊，共同营造一个和谐的亚洲。    要求：    1.演示文稿第一页：用资料一内容，字形、字号和颜色自行选择。    2.演示文稿第二页：用资料二内容，字形、字号和颜色自行选择。    3.自行选择幻灯片设计模板，并在幻灯片放映时有自定义动画的效果（例如添加效果使文字以飞入方式进入）。    4.在幻灯片放映时幻灯片切换有美观的效果（例如水平百叶窗的效果）。    5.制作完成的演示文稿整体美观。    五、按照题目要求完成后，用Access 保存功能直接存盘。    要求：    1.用ACCESS 创建“学生姓名表”（内容如下表）。    2.用ACCESS 创建“学生基本情况表”（内容如下表）。    3.通过ACCESS 的查询功能，生成“学生基本情况汇总表”（内容如下    表）。    4.通过ACCESS 的查询功能，生成民族为汉族的“学生基本情况汇总表”    （内容如下表）。