江苏省启东市高考物理总复习机械振动单摆练习3.doc

单摆 (3)1 若单摆的摆长不变，摆球的质量增加为原来的4倍，摆球经过平衡位置时的速度减小为原来的1/2，则单摆摆动的()A频率不变，振幅不变 B频率不变，振幅改变C频率改变，振幅改变 D频率改变，振幅不变2 对于用单摆测定重力加速度的实验，下列说法中正确的是()A摆长应为摆线长加上小球直径B小球应在同一竖直平面内振动，摆角不大于10°C计时起点应选小球通过平衡位置时D用秒表测3050次全振动的时间，计算出平均周期3 单摆是为研究振动而抽象出的理想化模型，其理想化条件是()A摆线质量不计B摆线长度不伸缩C摆球的直径比摆线长度小得多D只要是单摆的运动就是一种简谐运动4 有两只对准的标准钟，一只留在地面上，另一只放在高速飞行的飞船上，则下列说法正确的是( )A飞船上的人看到自己的钟比地面上的钟走得慢B地面上的人看到自己的钟比飞船上的钟走得慢C地面上的人看到自己的钟比飞船上的钟走得快D因为是两只对准的标准钟，所以两钟走时快慢相同5 某摆钟的振动周期为2s(又称秒摆),若此摆钟走时准确,则一昼夜摆动_次.若此摆钟一昼夜快了5min,则此钟一昼夜摆动_次.6 关于简谐运动，下列说法正确的是（）A简谐运动方程X=Asin(t+)中，A表示振幅，表示圆频率，表示相位B简谐运动中势能增加的过程是靠近平衡位置的过程C单摆简谐运动中，回复力是由合外力的切向分量提供的D半径很大的光滑圆弧面上有一小球，把它从最低点移开一小段距离后放手，小球将做简谐运动7 在“用单摆测重力加速度”的实验中，可供选择的器材是A20cm长细线 B、1m长细线C、1m长粗线 D、小铁球(带小孔) E、塑料球(带小孔) F、毫米刻度尺 G、厘米刻度尺 H、秒表 I、时钟 J、铁架台 K、游标卡尺。为了较精确地测量重力加速度g值，应选用的器材编号是_ 。8 下列说法中正确的是( )A水面上的油膜在阳光照射下会呈现彩色，这是由光的衍射造成的B根据麦克斯韦的电磁场理论可知，变化的电场周围一定可以产生变化的磁场C狭义相对论认为：光在真空中的传播速度都是一个常数，不随光源和观察者所在参考系的相对运动而改变D在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，测量单摆周期应该从小球经过平衡位置处开始计时，以减小实验误差9 某单摆由1 m长的摆线连接一个直径2 cm的铁球组成,关于单摆周期的说法正确的是()A用等大的铜球替代铁球,单摆的周期不变B用大球替代小球,单摆的周期不变C摆角从5°改为3°,单摆的周期会变小D将单摆从赤道移到北极,单摆的周期变大10 用一根细线悬挂一个质量大、直径小的小球，当细线的质量和小球的尺寸完全可以忽略时，把这个装置叫单摆，这里的物理科学方法是（）A等效替代法B.控制变量法C.理想模型法D.比值定义法参考答案：1 答案： B解析： 单摆的周期和频率由摆长和当地的重力加速度决定，与摆球的质量和速度无关；另外利用机械能守恒定律可计算出，摆球经过平衡位置的速度小了，则摆动的最大高度减小，振幅减小2 答案： BCD解析： 摆长应为摆线长加小球的半径，故A错单摆只在小球面一平面内振动，且摆角不大于10°时，小球才做简谐运动，B正确从平衡位置计时，且多测几次取平均值测量的周期误差较小，故C、D正确3 答案： ABC解析： 单摆由摆线和摆球组成，摆线只计长度不计质量，摆球只计质量不计大小，且摆线不伸缩，A、B、C项正确但把单摆作为简谐运动来处理是有条件的，只有在摆角很小(<5°)的情况下才能视单摆运动为简谐运动4 答案： C5 答案： 43200,433506 答案： CD解析： 简谐运动方程中，表示初相位，A错误；简谐运动中势能增加的过程是离开平衡位置的过程，B错误；根据简谐振动的特点可判断出CD正确。7 答案： B D F H J K8 答案： CD解析： 水面上的油膜在阳光照射下会呈现彩色，这是由光的色散造成了，A错误，均匀变化的电场产生稳定的磁场故B错误；狭义相对论认为：光在真空中的传播速度都是一个常数，不随光源和观察者所在参考系的相对运动而改变C正确，在“探究单摆周期与摆长的关系”的实验中，平衡位置比较容易区分，所以造成的误差较小，故D正确，所以选CD9 答案： A解析： 根据单摆周期公式和单摆简谐运动的等时性,用等大的铜球替代铁球,单摆的周期不变;摆角从5°改为3°,单摆的周期不变;用大球替代小球,摆长增大,单摆的周期增大;选项A正确,B、C错误;将单摆从赤道移到北极,重力加速度增大,单摆的周期会变小,选项D错误.10 答案： C解析： 考点:物理学史.分析：高中物理中“质点”、“点电荷”、“单摆”等概念，都是在物理学中引入的理想化的模型，是众多的科学方法中的一种.解答：解：单摆”等都是为了研究问题简单而引入的理想化的模型，所以它们从科学方法上来说属于建立模型，所以C正确.故选C.点评：知道各种方法的确切含义，再来判断就很容易了，理想模型是我们高中经常遇到的，如质点，点电荷等都是理想模型.3