第六课西周的分封教案.doc

黄冈市黄冈市“课内比教学课内比教学”活动历史学科活动历史学科教教学学设设计计20122012 年年 3 3 月月 2828 日日第六课第六课 西周的分封西周的分封（简案）教学目标一、知识与能力了解夏、商、西周的更替的脉络，知道商纣的残暴统治和牧野之战，掌握西周分封制。二、过程与方法通过阅读课本、搜集整理资料等，培养学生主动学习的习惯；通过小组交流、共同探究等方法，引导学生进行探究性学习；三、情感与价值观通过夏、商、西周历史的学习，认识到国家统治者的残暴统治激起人民的反抗，最终推翻其统治，人民群众有权利通过一定的形式和手段达到目的，树立民族责任感和法律意识。重点西周的分封制难点西周的分封；强盛的西周为什么会灭亡课时1 课时教法学法教法：引导式、启发式；学法：自主探究法、合作学习法教具多媒体课件教学过程一一、导入新课、导入新课：教师设置复习题“温故知新”，复习第四课夏传子，家天下的知识导入本课，明确本节课的学习任务和学习方法。二二、自主学习第一目：自主学习第一目：1、请同学们自己阅读本课第一目内容，完成下列问题：（1）、商朝的末代国王是（）。成语（）是描写他的荒淫无道。（2）、约公元前（）年，（）亲率大军讨伐商纣，双方在（）展开决战，史称（）。在这场战役中商纣的士兵临阵调转戈矛，反攻纣王，这就是成语（）的来历；最终（）灭亡。（3）、周朝的建立者是（），定都（），史称（）。2、检查学生自学情况，释疑。3、引导学生进一步探讨本目知识。三、合作学习第二目：三、合作学习第二目：1、西周为什么要实行分封制？（目的）2、先后受封的有哪些人？3、什么叫嫡长子继承制？它有什么作用？4、周王与诸侯之间有着怎样的关系？5、分封制的影响6、西周经济的发展四、探究学习第三目：四、探究学习第三目：1、强盛的西周为什么会很快灭亡？引导学生阅读课本 P28 材料分析。2、平王东迁。五、反思学习：五、反思学习：让学生结合本课各目内容，汇报本节课的收获，谈一谈存在的问题或不足。六、练习巩固：六、练习巩固：1、知识巩固2、畅想天地3、自己动手七、教师总结。七、教师总结。