大班主题活动教案《我自己》.docx

大班主题活动教案我自己幼儿园中班主题活动：我能爱护我自己 幼儿园中班主题活动：我能爱护我自己 活动由来： 新年放假回来，孩子们还不能从放假的状态中回来，并且，由于中班幼儿交往实力尚处在发展中，不能很好的处理现实生活中的实际问题。活动中总出现一些担心全的隐患。依据我班幼儿目前存在的问题，我制定了主题为我能爱护我自己的主题活动，培育幼儿的平安意识。 活动目标 问题板块 主题壁报 区域嬉戏 相关内容 家园 合 作 资源利用 1、知道幼儿身边的危急有哪些，培育幼儿的平安全意识 2、相识生活中的一些常见的提示标记，理解它的用途 3、学习简洁的自救方法，直到远离危急 “爱动脑筋的小博士”低墙面环境，老师向幼儿提问： 1、平常，你听过或见过的危急有哪些 2、你见过那些平安提示标记 3、假如你遇到了危急，应当怎样做 4、怎样做可以远离危急 设置资料展示区为幼儿投放有关的书籍、图片、嬉戏光盘。 1、益智区制作平安嬉戏棋 2、图书区幼儿可选择资料展示区的材料进行翻阅。 3、建构区为幼儿投放平安标记，协作幼儿的搭建 1、向家长展示主题活动网络图。 2、出示主题教化目标及主要内容。 3、提出家园合作建议：搜集、书籍、录制光盘及嬉戏光盘并向幼儿渗透平安的意识等。 下载图片、书籍、图片、光盘、录音带、及录像带。 幼儿园大班主题活动：动物怎样爱护自己 幼儿园大班主题活动：动物怎样爱护自己 活动由来：在我们开展的相识解放军的活动中，幼儿对解放军的不同颜色的衣服感爱好，从而了解三军衣服的特点同时也了解到衣服具有爱护的作用。幼儿对动物怎样爱护自己很感爱好，动物在大自然中只靠一身皮毛，它们靠什么来爱护自己的生命？于是我和孩子们一起开展了有关动物怎样爱护自己的主题活动。 活动目标 问题板块 主题墙饰 区域嬉戏相关内容 家园合作 资源利用 1、 知道动物为了生存，爱护自己，有各种不同的方法。 2、 萌发幼儿喜爱动物，爱护动物的意识。 3、 激励幼儿用不同的方法进行沟通自己。 1、 动物怎样爱护自己? 2、 它们用什么方法爱护自己? 3、 它们没有多余的皮毛，怎样换? 4、 它们是不是碰见猛烈的动物就逃跑呢? 墙饰：动物怎样爱护自己。 家长栏：家长供应的有关动物爱护自己的学问。 新闻关注：有关动物学问的介绍。 图书区：有关动物爱护自己的书，有关动物方面的书。 美术区：报纸，吸管，大块电光纸，胶条，剪刀，皱纹纸。 表演区：孩子做好的道具，斑马的纸服装，小花，树枝。 1、 向家长介绍活动的目的及家长须要协作的方面。 2、 请家长将自己有的资料或学问讲给孩子们听。 请家长带孩子上动物园，了解动物学问。 大班主题活动教案：我要上小学 活动：书包里的挚友 活动目标： 1、知道小学生的书包里应带的学习用品。 2、能依据课程表，尝试整理自己的书包。 活动打算： 1、铅笔、橡皮、尺、铅笔盒、垫板、蜡笔、语文和数学课本、练习薄、羽毛球和羽毛球拍、水杯、饭盒、绳子、棋类、毽子、图画书、餐巾纸等的实物，以及以上物品的图片。 2、实物书包4个、小学一年级课程表4张。 3、一年级小学生整理书包的录像（见操作材料包整理书包)。 活动过程： 一、书包里有哪些挚友 1、视察老师逐一从书包里取出的物品，说说它们的名称，辨别它们不同的用途。2、重点探讨：练习薄和课本有什么不同的用途？什么时候须要用垫板？什么时候须要用橡皮？ 3、将以上全部物品根据它们的用途进行分类（如学习用品、生活用品、消遣用品等）。 4、思索：哪些是小学生书包里必需带的物品。 5、对有分歧的部分绽开探讨，并得出结论。 二、整理小书包 l、观看一年级小学生整理书包的录像，谈论：小学生整理书包时在看什么？ 2、观看小学生的课程表，了解小学生每天都上哪些课。 3、比照小学生书包里的物品思索：明天是星期几，并根据课程表加以证明。 4、幼儿分成4组，分别按星期二到星期五的课程表，将物品图片放进小书包，并整理小书包。 5、检查各组书包里的物品放得是否合适，看看哪一组整理得又快又好。 活动延长： 将区域活动的一角布置成小课堂，放置一些小学生的课本、学习用品、小书包等，让幼儿在嬉戏中可以再次尝试整理书包。 活动：找不到眼镜 活动目标： 1、能正确运用自己的学习用品。 2、逐步养成整理和保管自己物品的良好习惯。 活动打算： 1、故事找不到眼镜（见P293）及相应故事图片（鞋子、肉汤、衣袋、火箭）。 2、松鼠、孤狸和流熊3位挚友给熊的留言。 活动过程： 一、故事找不到眼镜前半部分 1、边看图片，边听故事的前半部分。 2、回忆松鼠、狐狸和浣熊是怎样回答熊的问题的。 3、这些地方可能会有熊的眼镜吗P它的眼镜可能会在哪里？ 二、故事找不到眼镜后半部分 1、从画面上找出熊的眼镜，思索：3个挚友有没有看到熊的眼镜。它们为什么都没有告知它。 2、读一读松鼠、狐狸和浣熊3位挚友写给熊的留言。 3、谈论：熊怎样才能便利地找到眼镜呢？它的眼镜该放在哪里？ 4、分别扮演3个小动物，试着仿照动物的口气对话，和老师一起完整讲解并描述故事找不到眼镜。 三、怎样保管自己的物品 1、回忆我们是否也有找不到东西的时候，都闹过哪些笑话。 123 2、谈论：我们有哪些东西须要保管？怎样才能做到须要时立即就能找到它们？3、思索：进入小学，我们须要特殊保管好哪些物品。 4、我们的学习用品应当放在哪里？怎样才能使自己的学习用品不遗忘、不丢失？ 活动：快上一年级 活动目标： 1、运用欢快的节奏演唱歌曲，表达想上小学的开心心情。 2、初步尝试进行卡侬曲式的音乐嬉戏。 活动打算： 1、小学生进入校内的一系列场景照片（见挂图小学的早晨)。 2、歌曲快上一年级。 活动过程： 一、观赏歌曲，了解歌曲内容 1、谈论：我们将要进入什么小学？家人为我们做了哪些打算？ 2、观看小学校内照片；说一说小学生怎样上学。 3、观赏歌曲快上一年级，谈论各自听到的歌词内容。 4共同运用小学校内照片，排列歌词的依次。 二、学唱歌曲 1、运用念儿歌的方式，跟着歌曲的节奏诵读歌词，把握欢快的节奏。 2、进一步观赏歌曲，试着将歌词填进乐曲里。 3、在演唱中留意限制自己的呼吸，在一句结束的时候轻轻换气。 三、快上一年级卡侬嬉戏 1、根据|xxxx|xxx|xxxx|x|的节奏念儿歌。 背上我的小书包，快上一年级。 2、幼儿分成两组，各围成一个圆圈。第一队按节奏边转圈走边念儿歌，念到最终一个级字时，全队蹲下。 3、其次队在第一队念完第一句时，接着起先按节奏边转圈走边念儿歌。 4、在把握节奏的基拙上逐步削减各队人数，将两队变为三队、四队 5、规则： (1）按依次在规定的时间接念，不能超前或落后。 (2）必需符合确定的节奏、不能快或慢。 活动：有啥不一样 活动目标： 1、在沟通与比较中感受小学与幼儿园的差异，初步了解小学的环境设施与小学生的学习生活。 2、激发幼儿进入小学当一名小学生的愿望。 活动打算： 幼儿参观小学的记录、反映幼儿园生活和小学生活的系列照片。 活动过程： 一、沟通共享：小学什么样 1、依据自己的调查，谈谈小学的校舍和幼儿园的校舍有哪些不一样。探讨： (l）怎样找到自己的教室？ (2）厕所在哪里？ (3）老师的办公室在哪里？ 2、从收集的照片上，看看小学的教室和幼儿园的教室有什么不一样。 探讨： (l）小学的课桌特是怎祥排月的？ (2）小学的黑板报是怎拼的？ (3）小学的教室和幼儿园的教室还有哪些不一样？ 3、谈论：小学上课和幼儿园上课有什么不一样？学一学小学上课时师生的礼貌用语。 123 二、小学一年级上什么课 1、观看小学一年级课程表。 2、了解小学课程：语文、数学、英语、品德与社会、小学探究型课程、自然、美术、唱游。（按幼儿的疑问作适当说明。） 3、学做10道听算练习，并比照得数，看看自己的对错状况。 4、读品德与社会中的一篇课文我上小学啦,思索：总是因为忘了带文具而多次向挚友借用，挚友会怎样想。 三、我们的疑问和愿望 1、我们的疑问： (1）我们的座位在哪里？（由班主任确定并定期调换前后左右位置以爱护我们的视力。） (2）为什么上课要先举手再发言？ (3）什么时候才能带上绿领巾和红领巾？（一年级上学期带绿领巾，二年级下学期戴红领巾。） (4）什么是作业？什么时候做作业？ 2、我们的愿望： 可视幼儿关注的事情，确定谈话内容，进行谈论。 活动：上学的早晨 活动目标： 1、知道小学生要合理支配时间，保证早晨准时到校。 2、初步具有按安排做事的意识，懂得珍惜时间。 活动打算： 录像（记录小学生早晨上学前的生活情境，以及记录大人一分钟能做些什么）、课程表、书包、笔、纸张、卡片等（见操作材料包小学生的早晨)。 活动过程： 一、观看录像 播放记录小学生早晨上学前的生活情境的录像。录像通过一个小学生的自述，介绍了小学生从起床到出门上学做的每一件事情及花费的时间，比较早晨上幼儿园和上小学有何不同。 1、探讨：这个小学生早晨做了哪些事情？ 2、运算：要花多长时间？ 老师将幼儿说的时间记录下来，并出示给孩子们看；与幼儿共同进行运算，得出一共须要花多少时间。 3、早晨上幼儿园与上小学有何不同？ 小结：上小学和上幼儿园有许多不同之处。上幼儿园时爸爸妈妈会为你打算好一切须要的物品，但是，上小学以后就须要自己动手做打算，因此，学会合理支配时间非常重要。二、共同探讨 1、探讨：怎样才能合理支配时间，做到不迟到？（如闹钟提示、家长提示、晚上整理好书包等。） 2、老师小结：有安排地做事才能保证上学不迟到，要早睡早起，合理支配时间。3、我们每天早晨在上幼儿园前要做些什么事？怎样支配这些事的先后依次，以保证上幼儿园不迟到？ 三、向小学生学习，抓紧每一分钟 1、体验一分钟可以干什么。 播放录像：大人一分钟能做些什么？（如养分员阿姨包小馄饨、警察叔叔抓坏人、医生救病人、运动员竞赛等。） 2、竞赛活动：一分钟整理书包。 活动延长： 建议家长为孩子供应自我管理的机会，在家中和幼儿共同制定一日安排，从日常小事做起，引导孩子养成借时守纪的好习惯。 123大班主题活动说课稿：我长大了 幼儿园大班主题活动说课稿：我长大了 一、说教材 1、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应"引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。"我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神："教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野" 2、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为： （1）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。 （2）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。 （3）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。 （4）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。 （5）让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受"我长大了"，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算： （1）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。 （2）物质打算："人的成长过程"图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。 （3）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 二、说教法： 纲要指出："老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。"因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 1、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 2、演示法：通过电教手段、多媒体动画"小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像"，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。 3、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 三、说学法： 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 1、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出："能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。"活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 2、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。 3、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。 4、尝试法：陶行知说过"做中教，做中学，做中求进步"。在活动中让幼儿制作、排序、布置"本事树"，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着"以幼儿发展为本"的理念。 四、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好-自由探究-积累阅历-沟通体验-展示自己-操作表现-共享欢乐1、激发爱好："爱好是最好的老师"。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 2、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片"照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。3、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 4、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。 5、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。 6、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作"成长改变图"-我小时候是这个样子-我现在是这个样子-我将来会变成这个样子-请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 7、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出"为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。"幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 大班主题活动说课稿我长大了 大班主题活动说课稿我长大了 各位领导、各位老师：今日我说课的题目是大班主题活动我长大了，这是二级主题人在变中的一个活动。 一、说教材 、教材来源：在一次常规的身高体重测查后，我把前一次的测查结果和这次的测查结果同时展示，引起了小挚友对自己成长的关注，渴望知道自己小时候的故事。为此，我设计了这个主题系列活动，一方面满意孩子们的心理须要，促进自我意识的发展；另一方面让孩子了解长辈对自己的关怀、爱惜，改善孩子只会享受长辈对自己的爱，而不懂得会报的心理状态。纲要中要求：应“引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、改变规律产生爱好和探究的欲望。”我认为选择此教材有肯定的阶段性和必要性，它符合纲要的精神：“教化活动内容既适合幼儿的现实须要，又有利于其长远发展；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历和视野” 、目标定位：依据大班幼儿年龄特点及实际状况以及布鲁纳的教化目标分类学为依据，确立了认知、实力、情感等方面的目标，融合了语言、科学、社会、艺术领域的整合。目标为：（）通过各种方法引导幼儿发觉自己的成长与改变。（）激发幼儿观赏自己的成长，展示自己的实力，树立自信念。（）乐于与同伴沟通、共享自己成长的欢乐。（）让幼儿尝试制作个人成长册，发展幼儿的精细动作。（）让幼儿体会父母的辛苦、关切，增进亲子之情。 依据目标，我把活动重点定位于：感受“我长大了”，主要是发觉自己成长与改变。通过视察、比较小时候的照片和用品、播放录像、沟通共享、展示自己，使活动得到深化。活动的难点是：依据人的成长过程进行排序、制作个人成长册，主要是通过自主操作，在动手的过程中培育手部肌肉的敏捷性和提高排序的实力，对自己的成长充溢了期盼。在目标定位上，树立了目标的整合观、科学观、系统观，各领域内容有机联系，相互渗透，注意综合性、趣味性、活动性，寓教化于生活、嬉戏中。因此，我作了以下活动打算：（）空间打算：幼儿小时候的照片、衣物、用品布置于墙上，桌椅呈同字型便于评价和集中。（）物质打算：“人的成长过程”图片，卡片纸、彩笔、彩纸、剪刀、胶水等美工材料与工具若干，已制作本事树的树干，小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像。（）学问打算：幼儿向家长了解爸爸妈妈的故事及自己小时候的趣事，视察各个阶段自己成长的照片，熟识人物主要特征。 二、说教法： 纲要指出：“老师应成为幼儿学习的支持者、合作者、引导者。”因此，本次活动采纳相宜的方法组织教学，主要有： 、情景教学法：本次活动通过环境的刺激，让幼儿找寻、分辨同伴小时候的照片，引发了幼儿的新奇心，吸引幼儿参加到活动中来。 、演示法：通过电教手段、多媒体动画“小时候的录像（或小中班在园的录像），胎儿的生长发育以及新生儿的哺育的录像”，让幼儿对自己的成长有一个全新的相识，在这一个过程中，现代教学的协助手段的运用发挥了传统手段不行代替的功能，使理解和相识更透彻。 、操作法：本次活动用了两次操作活动，第一次让幼儿看一看、试一试、比一比，通过视察比较（小时候与现在）获得了最干脆的阅历，并在沟通操作的过程中增进了对自己和他人的了解；其次次分组操作把自己获得的阅历再一次深化，通过制作、想象绘画、排序的形式表现自己对成长的理解与期盼，体验成长的欢乐。 三、说学法： 以幼儿为主体，创建条件让幼儿参与探究活动，不仅提高、熬炼了实力，更升华了情感。本次活动采纳的学法有： 、多通道参加法：纲要科学领域目标明确指出：“能用多种感官动手动脑，探究问题；用适当的方式表达，沟通探究的过程和结果。”活动中，我引导幼儿看一看、试一试、比一比、说一说等多种感官的参加，不知不觉对自己的成长发生了爱好。 、沟通探讨法：当幼儿对自己成长有肯定的感受时，让他们相互沟通自己的看法，讲解并描述自己的故事，探讨自己的成长，不仅让幼儿共享欢乐，达到生生互动，而且能提高幼儿的语言表达实力。 、展示法：让幼儿展示自己的本事，发挥了幼儿的主体作用，每个幼儿都获得了表现自我的机会，并对自己的成长充溢了期盼。 、尝试法：陶行知说过“做中教，做中学，做中求进步”。在活动中让幼儿制作、排序、布置“本事树”，幼儿的思维更加敏捷，各种实力得到熬炼，拓展了学问面。 与此同时，我还通过幼儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，表达着各自丰富的、多样性的相识，体现着“以幼儿发展为本”的理念。 四、说教学程序： 我采纳环环相扣组织此活动程序，活动流程为： 激发爱好自由探究积累阅历沟通体验展示自己操作表现共享欢乐 1、激发爱好：“爱好是最好的老师”。活动起先，以活动室环境的改变引发幼儿对小时候用品的爱好。 、自由探究（观赏小时候的照片和用品）：依据幼儿新奇、好动的特点，让幼儿猜照片“照片上的人是谁？一起争论为什么猜不着？从而发觉小挚友的改变。看一看、试一试、比一比，真实地感受自己长大了。在这一过程幼儿的阅历是浅显的，我就通过集中让幼儿相互争论的方法：现在与小时候比，自己有什么改变？引导幼儿从更多的方面有目的进行比较，目标一得到了体现。 、观看录像，积累阅历：幼儿对自己是从哪里来的、是怎样长大的，充溢了新奇。通过观看录像把幼儿带到了神奇的生命起源时刻，他们深深地感受到妈妈怀孕的辛苦、父母哺育的艰辛，增进了对父母的感情，目标五得到了体现。 、沟通体验（回忆童年趣事）：让幼儿讲解并描述自己小时候的趣事，激励幼儿主动参加，与同伴沟通、共享自己成长的欢乐，目标三得到体现。 、展示自己：幼儿分组自由沟通、展示自己的本事，同时又让幼儿有相互学习、感受别人特长的机会，并在适当的时候请个别孩子在集风光前进行展示，树立自信念，目标二也得到了体现。 、操作表现：为了让幼儿进一步感受自己的成长、了解成长的过程，我让幼儿分组操作，一组制作“成长改变图”我小时候是这个样子我现在是这个样子我将来会变成这个样子请幼儿画一张自己将来的画像。一组排序：请幼儿给人的成长过程图片排序，表现人是怎样改变的？一组幼儿在每片树叶上画一件自己会做的事情，然后贴在树上。让幼儿自主选择，有领域的整合，目标四得到了体现。 、共享欢乐：这是活动的延长，纲要指出“为幼儿展示自己作品的条件，引导幼儿相互沟通、相互观赏、共同提高。”幼儿在这一环节把自己的作品介绍给同伴，愉悦的情感得到极大的满意，很有成就感。 大班主题活动：我的一天 大班主题活动：我的一天 【设计意图】 新学期开学了，我们幼儿园规定孩子们在早上7：30之前准时到幼儿园，但是有部分孩子总是拖拖拉拉来得很晚，甚至8：00开饭了才能来到，并且有些孩子做事情总是不能在规定的时间做完，孩子们的行为让我思虑一再，再加上大班幼儿立刻就要进入小学，该学会自己支配自己的时间了，针对这一状况我们设计了这节科学活动我的一天，本次活动通过幼儿的亲自视察、操作、探究让幼儿相识时钟，学会看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时辰表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 【教学目标】 、通过视察、操作，引导幼儿相识时钟，能区分时针、分针，学会看整点、半点。 2、引导幼儿讲出幼儿园一天的生活，并学习运用文字、符号、图画等形式制作作息时辰表。 3、培育幼儿珍惜时间，遵守时间的良好习惯，激发幼儿对数字的爱好。 【教学打算】 、教具：大的钟面一个（能拨动时针和分针），时钟课件。 、学具：小时钟、表现幼儿一日活动的图片每人一套，每人一套作画工具、废旧材料、胶水、剪刀、等。 【教学过程】 一、通过听音乐感谢你小闹钟引出课题。 师：歌曲里小闹钟叫我们早早起床去上学，我们一起感谢它吧！ 幼：感谢你小闹钟！ 师：小挚友钟表对我们的生活特别的重要，大家都离不开它的帮助。小挚友想一想除了刚才歌曲里唱的上学的时候用钟表，我们还在什么时候看时间用钟表？（幼儿发言：看时间去上班，看时间去开会，看时间去做饭）无论做什么事都要按肯定的时间去做，如：小挚友7：30来幼儿园，你能8:30才到吗？（幼儿发言：不能！） （评析：富有感染力且贴近活动内容的音乐，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好） 二、引导幼儿相识钟面，能区分时针、分针。 师：要遵守时间做事，我们就先来相识一下钟表，今日，小挚友都带来了小钟表。 小挚友细致视察一下，钟表上有什么？把你的发觉和小挚友沟通一下。（引发幼儿有目的的视察并产生了幼儿间的互动） 师：小挚友你们发觉钟表上有什么？ 幼：（幼儿齐声回答）有数字、针。 师：有哪些数字？ 幼：（幼儿齐声回答）1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、 师：有几根针？它们的长短一样吗？粗细一样吗？（幼儿自由发言） 老师小结：钟面上有小挚友说的12个数字，有两根针，它们都有自己的名字，短的叫时针，长的叫分针。请小挚友用自己的小手指一指哪是时针？哪是分针？ （幼儿操作，并学说） (评析：通过自带的小钟表，让每位幼儿都能直观形象且清楚地视察时钟，把时针、分针区分开来) 三、通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。 1、老师通过课件演示让幼儿发觉时针和分针转动的规律。 师：今日呀，时针和分针要进行一次跑步竞赛，现在它们都站在数字12的起跑线上了。请你们猜猜谁会赢？好，竞赛就要起先了，预备起先！（老师操作课件 ） 提问：谁跑的快？（分针） 争论：分针和时针跑的时候，它们之间有什么隐私呢？老师反复操作。 （分针跑一圈，时针走一格。）分针时针谁会赢，（分针） 小结：长针长，短针短；长针走得快，短针走得慢；长针走一圈，短针走一步。 (评析：大屏幕上的课件把学问精确的传达到孩子们的眼睛里，通过老师的反复演示课件时针、分针赛跑，让幼儿明确了时针、分针的运转规律。) 2、相识整点、半点。 师：那小挚友分针走一圈指到12上，时针指在几上，就是几点整。分针指向6，时针指到两个数字之间，就是半点。如：分针指向6，时针指向3和4两个数字之间，就是3点半。 （老师操作钟表-请幼儿说出是几点。引导幼儿说出分针指向，时针指向几就是几点。） 师：今日小钟表还给我们带来了几位小伙伴一天的生活图片我们来看一看吧! （1）来小挚友看看两位小伙伴是几点起床穿衣服，洗脸刷牙的呢？（7:00）你能不能把你的小钟表拨到7:00呢？来试一下吧！（小挚友真棒！刚好激励） （2）看小挚友是几点上学呢？小挚友拨一拨吧！ （3）小伙伴是几点上课的（幼儿操作） （4）小伙伴是几点做操的（幼儿操作） （5）小伙伴是几点吃午饭的（幼儿操作） （6）小伙伴是几点课外活动的呢？（幼儿操作） （7）小伙伴是几点放学看电视的呢？（幼儿操作） （8）小伙伴是几点睡觉的呢？ （幼儿操作） 师：这是小伙伴一天的生活也是他一天的作息时间！那你能说一说你在幼儿园的一天。几点钟做什么事情吗？小挚友和你的小伙伴讲一讲拨一拨你是几点起床?上学然后正确地拨钟表，看谁拨得又对又快，并启发幼儿要遵守作息时间。 （评析：本环节幼儿的操作特别精彩，在和小伙伴讲自己一天所做的事情时，很自然的又去自己操作，在操作过程中又能相互合作与学习。） 四、幼儿制作“我的一天”（休息日或幼儿园的一天）作息时辰表 请幼儿用文字、图画及符号等形式进行表征活动，用画钟表表示详细时间。 师：小挚友都知道你的一天几点钟所做的事，我们来做一份作息时辰表吧？来小挚友看老师制作的我的一天作息时辰表。布置幼儿用自己喜爱的形式记录作息时辰表（幼儿制作） 五、幼儿制作观赏与介绍。 幼儿接连画完，相互介绍“我的一天”作息时辰表。 师：小挚友制作的作息时辰表真美丽，小挚友之间相互介绍“我的一天”作息时辰表，小挚友作息时辰表做好了你们可要珍惜时间，遵守时间养成按时作息的好习惯吆。小挚友我们可以把制作好的作息时辰表贴在家里或者我们教室的作品区。我们要按作息时间去做事。 （评析：本环节把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时辰表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教化很到位。） 【活动反思】 本节活动课我们首先依据幼儿的年龄特点和实际水平细心设计，活动打算充分，层次清晰。幼儿通过视察、操作，相识了时钟，能区分时针、分针，学会了看整点、半点。并在此基础上学会用不同形式制作自己的作息时辰表，养成珍惜时间、遵守时间的好习惯。 在本节活动的导课部分，我所选的音乐富有感染力且贴近活动内容，把孩子立即吸引到课堂上，老师的提问又把幼儿的思路引发到钟表上，很自然的就激发了幼儿的学习爱好。通过充分的学具让幼儿很轻松的相识了时针、分针。又通过演示课件时针、分针赛跑，引导幼儿感知了时针、分针的运转规律。并在此基础上相识整点、半点。接下来的幼儿操作，孩子们更是特别的投入。 最终的环节又把此次活动推向了高潮，幼儿通过自己制作作息时辰表并向小伙伴相互介绍，让孩子自己用语言表述自己的作息时间的同时，幼儿也会潜移默化地遵守时间养成按时作息的好习惯，加强了幼儿的时间观念，思想教化很到位。 大班主题活动教案：我是中国人 大班主题活动书目 1、我家门前一条路 2、十二生肖 3、印章 4、航天科学家有功劳 5、京剧脸谱 6、细绳上的火箭 7、中国功夫 8、跟我去旅行 9、我爱天安门 10、五星红旗升起来 11、登长城 12、月亮船 13、各族人民心连心 14、国庆前夕 15、国庆真喧闹 16、大中国 17、看灯笼找算术题 18、金山农夫画 19、参观中国展览馆 20、我的火车就要开 21、瑶族舞曲 22、老鼠取新娘 活动名称： 我家门前一条路 活动目标： 1、了解同伴来幼儿园的不同方法，初步具有比较距离远近的意识。 2、知道简洁的测量距离的方法，尝试用不同的自然物测量。 活动打算： 1、人手一份路途图。 2、测量工具：相同长度的塑料棒、小木棍、绳子、纸条等。 3、记录表格、笔。 活动过程： 一、沟通自己来幼儿园的方法，引发测量的爱好 1、在地图上，找出自己家的位置、幼儿园旁边的公路名称，指认幼儿园的位置，并在地图上作出标记。 2、说说自己上幼儿园的方法，是运用什么交通工具，并相互比较幼儿园的位置，并在地图上作出标记。 3、探讨：还有什么方法可以比较谁家离幼儿园近，谁家离幼儿园远。 二、各自选择工具，尝试测量 1、在路途图上，以测量、比较幼儿园到幼儿老师家和到家的距离远近为例，引发幼儿测量的爱好。 2、幼儿独自或结伴运用绳子测量，并记录测量结果。 3、介绍测量的结构。探讨：为什么用通一种工具量出的结果也会不同？ 4、尝试运用其它的工具测量距离远近。 三