浅谈三维教学目标的内涵.doc

浅谈三维教学目标的内涵我自从教以来，向很多老教师求教过。加上自己在实际教学中，也总结出了三维教学目标的内涵。教学目标的作用，从教学过程看，它是指导学生学这节课的目标、目的。目标如果模糊了，就像无头苍蝇一样乱撞。从教学效果看，了解目标和不清楚目标是完全不一样的。新课标倡导三维目标“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”。那么“知识和技能”、“过程和方法”、“情感、态度和价值观”具体指什么？从网上学习北京市特级教师、市级学科带头人、北京市优秀教师汪亚勤的讲座“品德与社会”教学目标的制定与实施中，就可以知道“三维目标”中的“维”，就是维度，就是角度；“三维”，就是三个维度或角度。“知识和技能”，“过程和方法”，“情感、态度和价值观”是新课程目标的三个维度，而不是三种目标。实际上，我现在用的教学模式是生本教育模式，充分体现了三维教学目标的内涵。而且效果还比较明显。下面就新课程的三维目标的内涵简单分析如下：一、知识与技能目标：主要包括人类生存所不可或缺的核心知识与学科基本知识；所谓技能及基*力，包括获取、收集、处理、运用信息的能力、创新精神和实践能力及终身学习的愿望和能力。二、过程与方法目标：主要包括人类生存所不可或缺的过程与方法。过程指应答性学习环境和交往、体验。方法包括基本的学习方式（自主学习、合作学习、探究学习）和具体的学习方式（发现式学习、小组式学习、交往式学习）。三、情感态度与价值观目标：情感不仅指学习兴趣、学习责任，更重要的是乐观的生活态度、求实的科学态度和宽容的人生态度。价值观不仅强调个人的价值，更强调个人价值和社会价值的统一；不仅强调科学的价值，更强调科学的价值和人文价值的统一；不仅强调人类价值，更强调人类价值和自然价值的统一，从而使学生内心确立起对真善美的价值追求以及人与自然和谐和可持续发展的理念。作为一名教师，在教学中既不能离开情感态度与价值观、过程与方法的知识与技能的学习，也不能离开知识与技能的情感态度与价值观、过程与方法的学习。三个维度缺一不可。因次，在实际教学中，我们要根据学生的实际考虑，因材施教。充分利用好三维教学目标，让学生的成绩有所提高，做一个有良知的老师。