四年级语文上册《语言的魅力》教案.docx

四年级语文上册语言的魅力教案四年级下册语文语言的魅力生字表 四年级下册语文语言的魅力生字表 语言的魅力生字【衫】 读音：shn 巧记：一件衣（衤）服，穿了整三（彡）年。 字义：上衣，单褂 组词：衬衫汗衫长衫衣衫青衫羊毛衫衣衫褴褛 造字：形声法 造句：这件新买的衬衫真美丽！ 笔顺：左窄右宽。右部三撇起笔对齐，第三撇要长。 2语言的魅力生字【乞】 读音：q 巧记：想吃无口（“吃”去掉“口”），苦苦请求。 字义：恳求，向人讨、要、求 组词：乞讨乞怜乞食恳求乞巧节 造字：象形法 造句：每年的农历七月初七是“乞巧节”。 笔顺：横折弯钩起笔偏左，弯处圆转。 字歌：等级分甲乙水热变成汽农历乞巧节初秋好天气 3语言的魅力生字【著】 读音：zhù 巧记：暑天用草（艹）挡日头（者）。 字义：显明，显出写文章，写书著作，写出来的文章或书 组词：闻名编著名著译著 造字：会意法 造句：王医生是这一带闻名的医学专家。 笔顺：上窄扁，下宽长。下部撇陡而长，“日”与上部对正。 字歌：首长冒酷暑周密来部署诸位都节约效果很显著 4语言的魅力生字【愁】 读音：chóu 巧记：游子“心”上“秋”，用来表担忧。 字义：悲伤的心情忧虑 组词：乡愁离愁离愁别绪多愁善感愁闷愁容忧愁愁苦发愁 造字：形声法 造句：海外赤子的心头总会萦围着缕缕乡愁。 笔顺：“心”的卧钩平而托上，三点呼应。 字歌：心闷人发愁手把松针揪举目往上瞅鸟儿叫啾啾 5语言的魅力生字【询】 读音：xún 巧记：十日（旬）谈（讠）。 字义：问，征求看法 组词：询问查询询问询查 造字：形声法 造句：周爷爷正在向他询问家乡的状况。 笔顺：左窄右宽。右部“日”不要写得过宽。 6语言的魅力生字【陶】 读音：táo 巧记：包头（勹）罐头（缶）在耳（阝）边。 字义：用黏（nián）土烧制的器物制造陶器陶然，欢乐的样子 组词：陶罐陶瓷陶铸沉醉 造字：形声法 造句：他保藏了许多古代的陶罐。 笔顺：“勹”要丰满有力，支撑住字的重心。 字歌：耳听已沉醉用水把米淘伸手掏腰包想要买葡萄 7语言的魅力生字【醉】 读音：zuì 巧记：士“卒”“酉”时相见。 字义：喝酒过多，神志不清沉迷，过分地爱好 组词：醉酒醉汉醉话沉醉醉心沉醉 造字：会意法 造句：我沉醉在这秀美的山川景色之中。 笔顺：左右等宽。左边宜短；右边宜长，末笔为悬针竖。 字歌：酉时喝醉酒碎石大如斗憔悴心郁闷猎犬猝然走 四年级下册语文语言的魅力生字组词语文s版 四年级下册语文语言的魅力生字组词语文s版 语言的魅力生字【魅】 读音：mèi 巧记：“鬼”“未”合一，魅力奇妙。 字义：传闻中的鬼怪 组词：魅力鬼魅魅惑魅人 造字：形声法 造句：这些富有魅力的童话故事打动了孩子们的心。 笔顺：“鬼”的竖弯钩伸展托上，“未”的竖宜长。 字歌：王子献玫瑰槐树绕四周将来增魅力托付学魏碑 2语言的魅力生字【黎】 读音：lí 巧记：水上行人（）“禾”旁撇一刀（）。 字义：众 组词：黎民黎庶（shù） 造字：形声法 造句：封建社会，黎民们大多过着凄惨的生活。 笔顺：中间的撇、捺伸展；“”左右笔画要对称。 3语言的魅力生字【丐】 读音：gài 巧记：不正（）只为晚节屈（）。 字义：乞丐，讨饭的人恳求赐予 组词：乞丐丐命 造字：会意法 造句：家有肥牛骏马的富翁，不如头脑聪慧的乞丐。 笔顺：上横长，盖住下面的部分，“”的竖短。 4语言的魅力生字【牌】 读音：pái 巧记：“十”个鬼头（）瓦“片”旁。 字义：用木板或其他材料做的标记或凭信物消遣或赌博用的东西 组词：牌照招牌纸牌 造字：形声法 造句：凡是在马路上行驶的机动车都要办理牌照。 笔顺：左窄右宽。左部偏上；右部“十”的横稍长。 字歌：木片做牌子女人非奴婢张口喝啤酒月边脾气来 5语言的魅力生字【绅】 读音：shn 巧记：半伸（申）半缩（纟）。 字义：绅士，旧称地方上有势力、有地位的人，一般是地主或退职官僚 组词：绅士乡绅土豪劣绅 造字：形声法 造句：参与马术表演的骑手们个个都有绅士风度。 笔顺：“纟”两个撇折要有改变；“日”略扁，竖为悬针竖。 字歌：动手做抻面一人伸手帮丝来变绅士乾坤变了样 6语言的魅力生字【衷】 读音：zhng 巧记：“衣”字分两边，“中”字插中间。 字义：内心 组词：诚心言不由衷 造字：形声法 造句：我诚心地祝福妈妈身体健康，每天欢乐。 笔顺：“中”的“口”要扁，竖宜短，“”的捺伸展。 字歌：裹足难前行悲伤事一宗叶衰应节气诚心表赤诚 7语言的魅力生字【辰】 读音：chén 巧记：上唇岂能有口？ 字义：指时日日、月、星的统称 组词：时辰良辰美景星辰 造字：象形法 造句：在这美妙的时辰里，我们祝福祖国明天会更好。 笔顺：捺伸展，突出主笔，竖提在第三横的左端起笔。 字歌：星辰慢慢暗日出是早晨振臂挥挥手对镜涂红唇 8语言的魅力生字【酸】 读音：sun 巧记：酒虽无水（酉），也没人俊（夋）。 字义：微痛无力像醋的气味或味道哀思，难过 组词：腰酸腿痛酸菜心酸悲酸 造字：形声法 造句：他虽然累得腰酸腿痛，但心里乐滋滋的。 笔顺：左部窄些；右部笔画繁琐，布局要紧凑。 四年级下册语文语言的魅力生字表北师大版 四年级下册语文语言的魅力生字表北师大版 语言的魅力生字【衫】 读音：shn 巧记：一件衣（衤）服，穿了整三（彡）年。 字义：上衣，单褂 组词：衬衫汗衫长衫衣衫青衫羊毛衫衣衫褴褛 造字：形声法 造句：这件新买的衬衫真美丽！ 笔顺：左窄右宽。右部三撇起笔对齐，第三撇要长。 2语言的魅力生字【乞】 读音：q 巧记：想吃无口（“吃”去掉“口”），苦苦请求。 字义：恳求，向人讨、要、求 组词：乞讨乞怜乞食恳求乞巧节 造字：象形法 造句：每年的农历七月初七是“乞巧节”。 笔顺：横折弯钩起笔偏左，弯处圆转。 字歌：等级分甲乙水热变成汽农历乞巧节初秋好天气 3语言的魅力生字【著】 读音：zhù 巧记：暑天用草（艹）挡日头（者）。 字义：显明，显出写文章，写书著作，写出来的文章或书 组词：闻名编著名著译著 造字：会意法 造句：王医生是这一带闻名的医学专家。 笔顺：上窄扁，下宽长。下部撇陡而长，“日”与上部对正。 字歌：首长冒酷暑周密来部署诸位都节约效果很显著 4语言的魅力生字【愁】 读音：chóu 巧记：游子“心”上“秋”，用来表担忧。 字义：悲伤的心情忧虑 组词：乡愁离愁离愁别绪多愁善感愁闷愁容忧愁愁苦发愁 造字：形声法 造句：海外赤子的心头总会萦围着缕缕乡愁。 笔顺：“心”的卧钩平而托上，三点呼应。 字歌：心闷人发愁手把松针揪举目往上瞅鸟儿叫啾啾 5语言的魅力生字【询】 读音：xún 巧记：十日（旬）谈（讠）。 字义：问，征求看法 组词：询问查询询问询查 造字：形声法 造句：周爷爷正在向他询问家乡的状况。 笔顺：左窄右宽。右部“日”不要写得过宽。 6语言的魅力生字【陶】 读音：táo 巧记：包头（勹）罐头（缶）在耳（阝）边。 字义：用黏（nián）土烧制的器物制造陶器陶然，欢乐的样子 组词：陶罐陶瓷陶铸沉醉 造字：形声法 造句：他保藏了许多古代的陶罐。 笔顺：“勹”要丰满有力，支撑住字的重心。 字歌：耳听已沉醉用水把米淘伸手掏腰包想要买葡萄 7语言的魅力生字【醉】 读音：zuì 巧记：士“卒”“酉”时相见。 字义：喝酒过多，神志不清沉迷，过分地爱好 组词：醉酒醉汉醉话沉醉醉心沉醉 造字：会意法 造句：我沉醉在这秀美的山川景色之中。 笔顺：左右等宽。左边宜短；右边宜长，末笔为悬针竖。 字歌：酉时喝醉酒碎石大如斗憔悴心郁闷猎犬猝然走 语文S版四年级下册语文语言的魅力课后练习题 一、查字典，理解词语。 (1)“特别”中“殊”这个字是()结构，应查大写字母()，它的部首是()，除去部首还有()画，在字典中的说明有a.极，很b.断，绝c.不同这其中的正确选项是()。 (2)我们的班主任王老师可真是一个开明的人。“开”字在字典中的说明有： a.把关闭的东西打开b.通，使通c.显露出来d.扩大，发展e.热，沸，滚 f.发动，操纵以上说明中此处应选的正确一项是：() 二、看拼音完成下列词语： xxìshnshìfánhuáwúdòngyúzhng ()()()() dbànpiàoliàngbishngliángchénmijng ()()()() 三、依据词义写出下列词语，看谁记得最好! 1)心里一点儿也不感动，一点儿也不动心() 2)表示人的穿着破烂不堪，形容人穷困到极点的样子-() 3)形容非常美妙的时间() 语言的魅力一文中的作家让彼浩勒奇妙地运用语言给行人带来无尽的联想，也让人们对无助的老人产生了无比的怜悯之心。这充分展示了语言在生活中的活力所在。在我们的日常生活中也有很多地方须要这无声的语言来装饰。如：静默哭泣的水龙头旁、街边的绿地上、路边的垃圾箱旁边只要你肯开动脑筋，也会创建出不少无声的奇迹!快试试吧!(仿照文中内容的样子，写一则令你感动的警示语)_ _ 四年级上册语言交际教案 小学语言交际课教学设计 第七册 一、自我介绍 1、我的一家 2、我的房间 3、我的课外爱好 二、提问与采访 4、征求看法 5、虚心请教 6、缘由采访 三、答题与被访 7、我的看法 8、我的阅历 9、采访阅历 四、信息沟通 10、班级新闻 11、信息发布 12、我最宠爱的广告语 五、接待与慰问 13、熟人来访 14、慰问同学 六、辩论与演讲 15、小组辩论 16、竞选演讲 17、报喜 一、自我介绍 1、我的一家 教学目标： 1、进一步学会介绍家庭成员的状况特点。 2、说一段话做到有条理、重点突出。 3、进行爱亲人的教化。 教学设计： 一、回顾激趣： 1、启发谈话，每个同学都有自己的家，向别人介绍自己的家，可以培育说话有序的实力。介绍时，先说说一家有几口人，再说说称呼，然后说说他们的工作表现或特性特点，还可以通过一件事来说，要抓住重点有条理地说。 板书回顾： 板题：我的一家 我的一家该怎样介绍？A总分；B有条理 2、总结激趣：讲清目标激发学生说话的爱好。 二、试说点拨，明确方法。 1、学生试说师生评议。 2、范例引导：我的一家由爸爸、妈妈和我三口人组成。爸爸是个机械工程师，妈妈是搞美术设计的。我们家三个人虽然性格各不相同，但却有一个共同特点一鼻子上都架着一副近视镜，就数妈妈的眼镜圈圈多。我们三个人虽然爱好各不相同，但也有一个共同爱好爱看书。书成了我们家的好挚友。爸爸看书的时候，喜爱皱着眉头，时而想想，时而埋头写写；妈妈看了书，喜爱动手做装饰物品；我看书喜爱边看边想，在地理奇观里漫游，真是其乐无穷。 想想：这段介绍有什么特点？ 3、学生探讨，老师总结： 我的一家由组成（总起）最×的人要算××（重点）还有××××我是×××（有层次介绍）我的一家（总结） 三、学生同桌互说订正。 四、班级举手指名介绍进行评分。 五、示例加深。 1、示例我的一家围绕一件事来介绍。 2、听说复讲。 六、作业：介绍我的一家说给父母听。 2、我的房间 教学目标： 1、学习按方位有条理地介绍房间的布置及装饰。 2、学习用一段话介绍环境或建筑物，做到条理清晰，重点突出，特点显明。 教学设计： 一、示例揭题明方法 1、示例：我的房间真小，一张大床和一张小床已经把屋子塞满了，大橱和小橱叠在一起，大凳子底下放着小凳子，唯一布置得比较豪华的是那个“写字台”，其实那只是一台缝纫机，上面铺着洁白的“桌布”，“桌布”上有星星点点的红墨水迹，“桌”上放着一个喇叭花形的台灯，灯下有个长颈鹿笔插，这是我和爸爸学习工作的地方。我多么希望有一间单独的房间。 2、探讨说法：确定特点；围绕特点写；详略得当重点突出。 3、板题明要求：抓住特点说说你自己的房间。 二、小组自由说。 三、指名说师生评议，进一步列纲： 我的房间真×总述；我房间的布置；我感到×× 四、小组说互评打分。 五、作业：说说我的房间给家人听。 3、我的课外爱好 教学目标： 1、学习通过详细事例，说清（介绍）自己的爱好爱好及给自己带来的好处。 2、运用总分法说一段话，做到有条理。 3、培育学生爱好爱好。 教学设计： 一、启发入题激趣。 1、启发：你有什么课外爱好？ 2、学生发言：读书、电脑、书法、下棋、讲故事。 3、明目标：通过详细事例来简要说明。 二、示例明法 1、示例：总起，我最宠爱收集糖纸，它们给我课余生活带来乐趣。详细记叙：A、三年级时发觉糖纸颜色各异形态五花八门；B、日积月累，内容丰富，感情也深了；C、糖纸给我供应图案完成出黑板报的任务。总结，收集糖纸给我带来乐趣，带来了帮助，我真爱收集糖纸。 2、连起来试说（自由说）。 三、同桌自说我的课余爱好，不会说的按老师内容说。 四、加深拓宽 1、得出要求：详细说事例，增加介绍的内容。 2、选择说话实力强的学生说。 五、作业：我的课外爱好写成作文。 4、这是我的好挚友 教学目标： 1、学习通过详细事例，说清（介绍）自己的好挚友。 2、运用总分法说一段话，做到有条理。 3、让学生懂得学生之间的友情的重要。 教学设计： 一、激趣导入： 1、提问导入：你有什么样好挚友？说说缘由。 2、沟通自己的好挚友，并说明缘由。 3、老师小结：好挚友是你的知心，对他应非常了解，你介绍挚友的状况。要抓住要点讲清晰。 二、示范学法: 1、示例：他叫李奔，和我同年，是我的同学。他是个读书迷，他家里有许多书，有少年科学画报、智力嬉戏、安徒生童话，他看起书就入迷，有时忘了吃饭。有一次他向同学借了一本新书来看，兴致勃勃地看着，放学很久，他都不知道，直到他爸爸来找他，他才回去。他学问真多，上课时什么问题也难不倒他，真是我学习的好榜样，我有这样一个好挚友真兴奋，爸爸妈妈肯定会喜爱他的。 2、探讨：想一想：他的特点是什么？从哪几个方面来介绍的？ 应从姓名、年龄；读书的学校、年级；他的特长和爱好；他的特长和短处；家庭状况等，要抓住要点讲清晰。 三、实践训练： 1、在小组里说我的好挚友，让大家给你提提看法。 你的好挚友是，从个方面来介绍。 2、大组汇报，师生评议，评比优秀介绍员。 四、作业：把你的好挚友带回家，介绍给你的父母，请他们评价。 二、提问与采访 5、征求看法 教学目标： 1、学习向别人围绕有关问题征求看法时提问的方法。 2、运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。 教学设计： 一、板题 1、征求看法。 2、说义：无处不有疑，有疑必有问，学会征求看法是交谈的一种本事，是虚心学习的表现，特殊是进一步学习采访本事就更为重要。 3、征求看法讲清目标。 二、出题探讨 1、争创文明中队，探讨可提哪些内容？ 2、探讨：文明中队有哪些条件？ 你对这个活动有什么看法？ 你怎样争创文明中队？行动 你班有哪些措施？你应当怎样做？ 你班争创活动状况怎样？ 你班争创活动有什么困难？ 你对争创活动有什么建议和看法？ 三、出题竞赛 学好语文学好数学做好广播操写好字 要求、看法、行动、措施、状况 四、同桌互出题提问、检测。进行小组竞赛。 五、老师出题检测。（你的目标） 争创三好学生争创文明学生争创进步学生 六、作业：写下你的目标可提的问题，向爸妈提问。 6、虚心请教 教学目标： 1、学习向别人围绕有关问题征求看法时提问的方法。 2、运用过去提问方法、恰当的语气向别人提出征求问题。 教学设计： 一、激趣导入： 1、示例辨别：对不对？为什么？ 你告知我这道题怎么做？ 你说我老记不住怎么办？ 2、组织探讨。 3、老师总结“三人行，必有我师”，在学习中，生活中每个人都会遇到不懂的问题。向别人请教时，首先要虚心，并留意礼貌。 二、示例学法： 1、示例：王华：你好，打搅一下，我想请教你一个问题，可以吗？ 刘燕：说吧，我会尽力帮助你的。 王华：我上课始终不敢举手发言，怎样才能熬炼我的胆子？ 刘燕：首先要消退“怕”的念头，想到就说，说错了同学老师不会说你的。 王华：我在小组里敢说，就是当着全班同学的面不敢讲。 刘燕：渐渐来，我信任你肯定行的。 王华：感谢，我肯定会努力的。 2、探讨沟通：想一想：他请教什么问题？从哪几方面请教？该留意什么问题？ 3、明白方法：向别人请教时，首先要虚心，并留意礼貌。用上“请问”，“我可以向你请教一个问题吗？”或者是“对不起，打搅一下。”其次，要说清晰请教什么，说话要简洁，让人一听就明白。最终要表示感谢。 三、依据要求学习请教： 1、提出问题预习的内容很广，向同学请教怎样预习的方法。 2、探讨：你打算提的问题： 3、小组练习，大组汇报。 4、师生评议，评比好学学生。 四、作业：回家向爹妈请教一个问题。 7、缘由采访 教学目标： 1、学习事情、阅历、进步等的缘由的提问方法，正确运用“为什么”等疑问句。 2、能依据不怜悯况运用不同疑问词进行提问。 教学设计： 一、复习迁移，明确目标 1、争创文明中队可提哪些问题。 2、板题明义：学习缘由采访的方法。 二、回顾采访一般方法：首先，可进行采访者的自我介绍，然后向对方提出问题，进行追问请对方回答，最终说说通过采访后的收获，并表示感谢等话。 三、探讨：可以提哪些问题？学生回答，老师板书。 1、你班争创文明中队有哪些进步？ 2、你班争创文明中队有什么看法？ 3、你班争创文明中队活动中实行哪些措施？ 4、你班在活动中有哪些突出的进步例子？ 5、你班为什么能取得这些进步的？ 6、你班在活动中得到哪些阅历？ 五、两人对访 六、小组代表进行表演，师生评议，评比最佳记者。 七、作业：开展当一次小记者的活动，采访“优秀生”，了解他们的学习阅历。 三、答题与被访 8、我的看法 教学目标： 1、在征求看法初步学习的基础上，驾驭围绕问题发表自己看法的方法。 2、用流利的语句表达自己对问题的看法。 3、培育学生辨别是非的实力。 教学设计： 一、出示辨析题，激发爱好。 小明认为： 1、争创文明中队活动，我不主动，还有大家呢？没有关系？ 2、学习是我自己的事，好与坏与别人无关。 3、我人小是要大人照看关切我，我说什么，他们应当答应。 4、拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。 5、别人打了我，我就打他。 二、判别后探讨第一题 因为：中队是个集体也包含着你。 你一个人不好，不但影响集体，而且影响别的同学。 你一个人不好，在集体中就会产生离心力，团结才有力气。 三、指示说看法的方法 1、开头话我认为这是错的，因为 2、结尾话，我就谈到这儿，有不当之处请指责。 四、个别示范；依据下面的题目，把你的看法在小组内进行沟通，留意开场白，并说清晰、明白。 1、拾到东西，不交也没关系，这是我运气好。 2、作业只要做完，好不好没有关系。 五、分组探讨，检测汇报。 六、作业：说写我的看法 9、我的阅历 教学目标： 1、学习介绍自己学习阅历的方法，做到正确地有条理地介绍。 2、懂得不断总结的重要性。 教学设计： 一、板题激趣 1、出示思索内容，激发学生提问思索。 学好语文的阅历学好数学的阅历仔细写好字的阅历 写好作文的阅历仔细说好话的阅历 2、你是怎样学好语文的？探讨要求：通过哪几个方面来学的？有什么突出和奇妙的方法阅历？有什么详细的例子吗？ 二、探讨示例，学习方法。 1、示例：我向大家介绍我学习语文的阅历。我认为语文是一门最基础的学科，必需仔细学好它，我平常在老师教课前，总是先仔细预习，初步了解课文内容，通过查字典，解决字词上的障碍，并对预习中遇到的问题做好记号，作为自己上课学习的重点，上课时用心听讲，并把遇到的问题在课上提出来，得到老师和同学的帮助。自己也主动发言，与同学一起探讨，学好课文，课后还独立做好作业。我喜爱看书报，多读多写，经过努力，我的语文水平提高很快，以上说得不好，请大家帮助。 2、探讨学好语文的阅历。学生沟通，老师总结明确目的仔细预习用心上课做好作业多读书报多读多写多说方法 3、你从中学到什么方法？学生沟通，老师总结（1）开场白：说清自己介绍什么？（2）介绍阅历要清晰明白，也可分点说。（3）结束语要恳求大家提出看法。 4、开头、结尾怎么说？ 开头：通过三年来学习语文，体会我觉得要学好语文必需要做到下面几点。 结尾：我就说到这几，不当之处请指责指示，不全之处请补充。 四、学生练说，抽查记分。 五、分组探讨，竞赛评分。 六、作业：我学好××的阅历 10、采访阅历 教学目标： 1、进一步学习采访方式，学会追问问题。 2、能依据问题回答问题。 3、进一步学习接待及采访的礼貌。 教学设计： 一、复习迁移，学会提问 1、听说你的××学得很好，今日特来向你学习，想请你谈谈阅历，好吗？ 2、特殊是哪一点最重点呢？你体会最深呢？ 3、你能详细说说吗？4、你感到今后还要怎样做呢？ 二、两人对话： 1、示范（一）提问 甲：听说你作文写得很好，今日特来向你学习，想请你谈谈阅历，好吗？ 乙：我认为要写好作文，主要应做到以下几点：首先是仔细上好作文课，老师进行作文指导时要听得仔细，还要多思索。其次，做好作文后要化时间修改补充。另外，平常要多看课外书，特殊是作文书。这样，对自己的作文水平才会有提高。 （二）追问 甲：请你介绍一下如何积累作文材料的？ 乙：我平常留意视察、关切四周的人与事，并写好视察日记，这样就不怕没有材料写了。 甲：你认为学习语文与写好作文有什么关系？ 乙：读是写的基础，学习语文是写好作文的保证。作文也是语文学习的一个内容。所以在写好作文必需仔细学好语文，从名家名篇中吸取精华，获得写作的方法和途径。 甲：你说得很好，对我深受启发。感谢。 2、探讨方法：学生沟通，老师总结：采访时可以先向人家提出问题，提的问题要简洁、明白，被采访人回答你的问题后你还可以追问。问完后要表示道谢，也可以自己作一些评价后再道谢。 开头：好的，阅历谈不上，只能说是体会。我认为学好××主要要抓住以下几点:1、2、3、4、5、 重点：特殊是有一次，我 结尾：我就说到这儿，有不当之处请指正。 四、表演说。 1、小组练习，大组汇报。2、师生评议，评比最佳采访。 五、作业：回去后对某个同学进行一次采访。 四、信息沟通 11、班级见闻 教学目标： 1、在发觉班级好人好事、文明新风中学会组织新闻。 2、驾驭组织新闻的方法，进行酷爱集体的教化。 教学设计： 一、明确意义，驾驭方法。 新闻：指反映国内外大事及现实生活中的簇新事物。主要有消息及通讯、表现手法、客观叙述。主要特征是快速、真实、 “组成”：导语揭示示题，“主体”是某事事实，“背景”环境及条件。 结尾：最终小结、启发形式的一句或一段话。 二、示例驾驭方法 1、示题：他（她）进步了，在科技月中 2、导语：×××是我班和后进生，现在进步了。 我班在科技月中，人人提高科技意识，个个投入劳动。 3、主体：有哪些进步开展了哪些活动 4、背景：为什么会进步在什么状况下开展的 5、结尾：我们愿他取得更大的进步，希望全班你追我赶，掀起上学超常活动，争创优秀中队。我们将进一步搞活科技月活动，争创一个新水平。 三、两人练习对说 四、班级示范沟通 五、老师评议小结：（总述详细介绍提出自己想法） 六、作业：1、写一段班级消息2、采摘学校见闻一则 12、信息发布 教学目标： 1、复习以上方法，学习采访，组织好学校新闻。 2、进一步学会新闻资料和发布。 教学设计： 一、复习迁移：采摘消息应有哪几部分组成？ 二、汇报标题新闻 学生自由回答，老师分组板书，竞赛哪个组好。 三、点拨指导 我班在校运动会上成果显著。 导语：我班在11月16日的校田径运动会上取得了四年级总分第一名。 主体：我们有多少运动员参与竞赛？获得了第一名其次、三、四名各几个？特殊是×××在运动场上 背景：这是他的结果。 结尾：我们要进一步熬炼身体，主动投入各熬炼活动，在各熬炼活动中再夺辉煌。 四、各小组沟通，老师总结： 激起大家的爱好。（导语）详细介绍簇新的人和事。（主体） 表明自己的看法和想法。全文要简洁明白，生动形象，具有极强的时间性和可读性。 五、推派代表全班沟通打分。 六、作业：1、学校见闻一则2、人人采集广告语 13、我最宠爱的广告语 教学目标： 1、组织学生打算人人一句广告语进行广告语沟通。 2、初步了解广告语的要求。 3、为地方特产作广告。 教学设计： 一、说说广告，激发爱好。 1、大组沟通，人人来说广告。 2、总结，今日我们也来说说自己编的广告。 二、示例学法：1、示例： 防盗玻璃真正好，报警、抓贼本事高。全自动小天鹅，妈妈的好帮手。 张家港啤酒，喝一口，难离手。菊花电器，名扬四海。 “奥妙”洗衣粉，洗衣真干净。 2、探讨沟通，老师总结：广告语要留意什么？ 1、说明商品。2、介绍性能、好处。 3、琅琅上口，简洁明白。4、不得随意夸大，发布虚假广告。 三、介绍广告，学着介绍产品。 1、小组沟通考核。2、大组示范考核。 四、作业：1、调查我地方工业产品电缆空调不锈钢 2、设计产品介绍和广告。 五、接待与主持 14、熟人采访 教学目标: 1、进一步学习熟识人采访的礼节及语言，做好接待工作。 2、进一步学习接待礼仪。 教学设计： 一、表演评议激趣 1、出题明要求：“熟人采访”应怎样？热忱、有礼貌 2、请两个表演一下，评论：有哪些做得好有哪些还不够？ 3、总结归纳：问清来人再开门要热忱地请坐、倒茶，茶水不要太满，三分之二即可。假如要找父母应告知父母到哪里去了，什么时候才能回来。假如客人不能等，请问有什么事要转告离开时为客人开门，热忱地送出门外，礼貌道别，并发出缴请：“欢迎下次再来！” 二、出题分组练习 1、出题：叔叔来了！爷爷来了！阿姨来了！舅妈来了！ 2、同桌表现（小小组评议选出优秀对子） 三、推派代表，小组竞赛评议。 四、总结归纳：接待主要方法问清来人再开门。请坐、倒水，茶水不要太满，三分之二即可。热忱回答来人问话。送出门外，礼貌送别。 五、作业：接待亲友来访。 15、慰问同学 教学目标： 1、学习探望同学的礼仪和方法。 2、学习慰问的语言，做到得体、暖心。 教学设计： 一、回忆迁移 1、提问回忆：怎样接待？热忱礼貌、说清问明。 详细留意哪几点？ 2、板题：慰问同学 二、示范迁移，探讨留意。 1、示范：小刚：你好！小芳同学，我代表小组的同学来探望你。 小芳：感谢你，请坐吧！ 小刚：小芳同学，病好些了吗？ 小芳：好多了，医生说，再过两天我就可以去上学了，感谢你来看我。 小刚：最近学校里真开展广播操竞赛，我们班又得了个四年级组第一名。你安心养息，别急着上学落下的功课等你身体好了我们会给你补上的。 小芳：感谢。 小刚：肯定要安心养病，我再会来看你的。再见。 小芳：再见，请代我向小组的同学表示感谢。 2、探讨沟通，老师总结留意点： 热忱打招呼，询问亲友病况。询问他有什么困难须要帮助。介绍学校状况。 劝慰他，可说“别难受”“安心养息，会好的”。 临时走时，可以说：“好好养，信任你会健康的，再见！”“我再会来看你的，我会来为你补课。” 慰问也应做到：热忱、耐性、爱护、关切、有礼貌 三、同桌练习，小小组评议。生病受伤 四、大组表演，进行竞赛。 五、作业：开展慰问活动：慰问老干部、老老师、敬老院的老人。