小学语文一年级下册教案《世界多美呀》教学设计与评析.docx

小学语文一年级下册教案世界多美呀教学设计与评析小学语文一年级教案世界多美呀教学设计与反思资料 一、教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课生字新词，相识4个偏旁：鸟、立、穴、亠。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发酷爱大自然的感情。 二、教学重点： 正确识字、写字，有感情地朗读课文。 三、教学打算： 课件、几张大自然的风景图。 四、教学方法 情境法、谈话法、讲授法 五、课型：看图学文 六、教学时间：二课时 七、教学过程： 第一课时 一、谈话导入，质疑激趣 1.今日我们学习一个好玩的童话故事（读题）世界多美呀。 这个故事是从蛋壳里的小鸡说起的。瞧，它们正在母鸡怀里睡觉呢！（播放其次自然段配音、配乐及动画） 2.蛋壳里的世界是黄乎乎的，小鸡又会怎么想？（蛋壳外面是不是也黄乎乎的？蛋壳外的世界又是怎么样的？） 二、情境朗读，理解课文 1.其次自然段。 （1）（播放啄壳动画及啄壳声） 随机出示：小鸡用小尖嘴啄蛋壳儿。 （播放蛋壳裂缝动画和啄出洞眼的动画） 出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出了一个小小的洞眼。 （2）小鸡从这个小小的洞眼里看到了什么呢？（映示插图，细致视察） （3）出示句子：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 随机显示：蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄 师：小鸡看到这么美的景色，既兴奋又惊异，老师给大家配上音乐，一起美美地来读一读。 （4）（出示小鸡想的两句话）师：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”从小洞眼里一看，才明白“原来世界这么漂亮呀！”这时小鸡又会怎么想呢？（出去看看，外面的世界肯定更漂亮） 2.第三自然段。 （1）播放小鸡出壳的动画 出示句子：它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 （2）现在你就是那只急着要出壳的小鸡了，跟你的好挚友们一起演演看，是怎么钻出壳的？ 指名一人上台演。（钻出来时你心里是怎么想的）生演，老师念。小挚友边演边念。 （3）过渡：钻出了壳，小鸡还会怎么想？（四处走走看看） 3.第四自然段。（播放动画） 师：看，小鸡多欢乐呀！它走呀，看呀，望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。叽叽，叽叽，小鸡是在说： （出示齐说）世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。 三、小组合作，拓展说话 1.小鸡往前一看，田野里更美了！（看图说话） （出示）太阳油菜花山坡 2.小鸡还想环游世界呢！它会到什么地方？望见些什么呢？小组探讨一下。 （播放欢快的音乐，师巡察了解、指导）沟通。（花园里、动物园里、草原、校内、旅游景点） 四、总结全文，结束课堂 1、有感情地朗读全文。 2、组织谈话：读了课文，你想对小鸡说什么？ 其次课时 一、巩固全文，识记生字 1、指名分段读课文。 2、认读生字。 3、开火车用本课的生字进行扩词练习。 4、反馈识字状况，沟通识字方法。 5、指导书写，把字写美 6.在写字本上描红、临写。 二、练习巩固，积累词汇 1、从课文中画出表示颜色的词语。 2、读一读“词语花篮”中的五个词语。 3、引导学生选其中的一个词语练习说话。 三、课外延长，选择练习 1.把这个好玩的故事讲给爸爸妈妈、爷爷奶奶、小伙伴听。 2.邀请自己的好挚友编一编、演一演课本剧。 3.写话：小鸡来到，望见，。 小鸡来到，望见，。 小鸡来到，望见，。 叽叽，叽叽，小鸡说：世界多美呀！ 板书设计： 天空（湛蓝） 5世界多美呀树木（翠绿） 小河（碧清） 小学语文一年级：世界多美呀教案 教学目标： 1.有感情地朗读、背诵课文，了解小鸡孵化过程，酷爱大自然。 2.学会本课生字“鸡、美”，相识新偏旁：羊字头 教学重难点：朗读背诵；识字。 教学具打算：课件，板贴字卡：睡醒说啄看撑叫站 教学过程：课前：听音嬉戏：听到什么，就做一做，说一说。 （课件声音：打呼噜、敲门、电话铃声、牛叫、狗叫、掌声）听到了掌声，你想到了什么？ 一声音导入，课文复习。 竖起小耳朵，你听到了什么？（小鸡叫声）（板贴：小鸡）它在说什么呀？（板贴：说）啊，世界多美呀！今日我们接着来学习世界多美呀。板书：世界多美呀 1齐读课题。指导读题。还能读得更美吗？ 2复习词语，课文主要内容。指名领读：蹲着孵小鸡站了起来叽叽黄乎乎蓝湛湛绿茵茵碧澄澄世界漂亮蛋壳儿很久打乱秩序去音节读词，做小弹簧。 3师述，板贴。小挚友，母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。小鸡在哪儿呢？（蛋壳里）（板画：）看！蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，望见四周（黄乎乎的）（板贴：睡醒）小鸡想：整个世界都是黄色的呀！那怎么又会说世界多美呀？世界究竟怎么美呢？ 二朗读感悟，拓展练习。 1翻书P99自读课文。 2世界究竟怎么美呢？你是从课文哪儿知道的呀？（小鸡出壳望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。） 3沟通，学习其次自然段。指名读。 你读懂了什么？（板贴：啄） 出示其次句，小鸡啄壳怎么读呢？指读。红字标出：啄呀啄呀、很久、才、小小的洞眼谁能猜出老师为什么要大家特殊留意这些词？说明小鸡啄壳怎么样呢？指读。师范读。为什么要这么读？（小鸡力气小，啄起来很吃力，啄蛋壳的时间很长，不简单。）自练读，齐读。 出示第三句句子。指读。这句话中哪几个词是表示颜色的？（蓝、绿、碧）（蓝湛湛、绿茵茵、碧澄澄）出示两句话，你喜爱哪一句？为什么呢？它望见天空是蓝的，树木是绿的，小河是碧的。它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。很好听，对呀，就像“嘣嚓嚓”！这么好听的词语应当怎么读呢？喜爱的站起来读。好的句子要读得好听。 大家细致看一看，哪一个是“蓝湛湛的天空”课件：淡蓝、深蓝（深蓝）说话训练：还有什么景物也是蓝湛湛的？（海水） 小挚友，你们看看这绿茵茵的草地，和绿茵茵的树木有什么相同吗？再摸摸看，有什么感觉？（毛绒绒的，绿中还有点黄）     快看这两条小河，哪一条是碧澄澄的？为什么？（绿而澄澈见底）（课件：澄澈见底的小河、绿而浑浊的小河）口语训练：小鸡在洞眼里望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你在哪儿也看到过这样的景色？怎么想，怎么做呢？（板贴：看）我在望见。 拓展练习。小挚友，大自然的美，不是只有蓝湛湛的天空、绿茵茵的树木、碧澄澄的小河，其实它无处不在，而且就在我们的身边。还能找到的美吗？ 补充句子练习：（）是红的。（）是金的。（）是黄的。（）是嫩的。（）是白的。（）是亮的。 小组探讨沟通。谁能说得更美？ 4学习第三自然段。啊，这么漂亮的世界，小鸡想（原来世界这么漂亮呀！）它真想快点出来，好好瞧一瞧！多么欢乐的小鸡呀！想不想共享小鸡出壳的欢乐？那我们来读一读，演一演。 找小伙伴或老师，合作表演。 齐做小鸡。打算好了吗？（板贴：撑叫站） 说话训练：小鸡们最终出壳啦！（板画：）你看到了什么？听到什么？闻到什么吗？摸到了什么吗？想说什么？小鸡可真会视察。 5师引读第四自然段。叽叽，叽叽，小鸡们，你们是在说：（世界多美呀蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的。）（这么美的世界怎么读呀，小鸡们再读一遍。） 三指导背诵，整体感知。 1师述：小鸡由睡到醒，看到世界是黄色的，又在蛋壳上啄了一个洞后看到了漂亮的世界到用翅膀一撑，叽叽叽地叫着站了起来。小挚友发觉了没有，这其实是小鸡（孵化的经过）。谁能按着小鸡出壳的依次把课文说出来？ 2课文动画播放，师生齐背。好，我们来试一试，老师和大家一起来竞赛。背不出的可以看看下面的字，假如想配上动作就更好了。看看哪一只小鸡呀，最可爱！ 四学习生字，布置作业。 1学习生字“鸡”、“美”。小鸡看到的世界这么美。今日呀，它还想来看看我们小挚友是写字美不美，漂不美丽。出示两个字。怎么来记？ “美”羊大为美 先细致看电脑老师写，看清每个笔画的位置和笔顺。学生书空。 上下结构，羊字头。师范写，生书空。谁想教大家写？老师也跟你写。 “鸡” 电脑示范，书空。 师范写，学生书空。“鸡”，左右结构，左边右边，现在变为好挚友了，很谦让，“又”的捺缩为了点。左窄右宽。第6笔竖折折钩，转折处顿笔，竖钩向左斜。     2拿笔写，书上描红。田字格本。课件播放（配乐风景）小鸡也来看小挚友的写字姿态了，它还托老师给姿态端正、写字美丽的小挚友礼物呢！ 3布置作业：课后画出你眼中漂亮的世界，可以配上一两句话或照片，布置板报。 小学一年级语文世界多美呀教案 教材简析： 世界多美呀是义务教化课程标准试验教科书语文（苏教版）一年级下册第16课。这是一篇童话故事，通过写小鸡在孵化过程中对四周世界的相识，表达了对大自然的宠爱之情。第一自然段写小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的。其次、三、四自然段写小鸡所看到的蛋壳外的漂亮多彩的世界。课文中有两条线索，一条是小鸡孵化过程中的改变，另一条是小鸡对四周世界相识的改变。 学生简析： 一年级学生对朗读比较感爱好，但阅读实力还不够强：他们对小动物特别感爱好，喜爱漂亮的世界，但都只是较为直观的感受。 设计理念； 在本堂课设计时，我努力尝试着把“享受语文，欢乐语文”的理念融入到课堂教学中，让学生的情感伴随着他们的自主学习活动，让学生伴着教学过程的推动，入情、动情、抒情，让他们真正成为“情感的王子”。 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 2、学会本课7个生字，两条绿线内的7个字只识不写。相识1个偏旁。理解由生字组成的词语。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发酷爱大自然的感情。 教学流程： 其次课时 一、复习导入 1、这堂课我们接着来学习（出示课题） 指导美读 2、那就让我们跟随小鸡一起去观赏那漂亮的世界吧，兴奋吗？ 3、通过上堂课的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，望见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！ （边引背边看动画） 出示：整个世界都是黄色的呀！ 二、品尝童话（一） 1、咦，整个世界都是黄色的呀，蛋壳里又是那么小，那么闷，小鸡我可是呆不住了，猜猜看，淘气的小鸡会怎么做呢？ （小鸡用小尖嘴啄蛋壳） 2、是呀，小鸡起先用它担心分的小尖嘴啄蛋壳儿了。 （边看动画边引读） 瞧：“它啄呀啄呀，啄了很久，才啄了一个小小的洞眼。” 3、（出示）请小挚友们自己去读一读这句话，看看你能读懂些什么，把你读懂的在小小组里沟通一下。 汇报 是啊，小鸡啄蛋壳可不简单了，辛苦级了，能把小鸡的辛苦读出来吗？读给你的同桌听一听，让他给你指引以下。 个别读 评价（好在哪里？哪个词读得最好？） 4、好不简单啄出了这么个小小的洞眼，小鸡最终舒了一口气，它呀，忍不住通过洞眼望了出去，猜猜看，小鸡会看到些什么呢？ （拓展学生的思维，让学生尽情地说） 5、那就让我们一起去看一看吧。 （看动画） 6、出示：“它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。” 指名读 7、黄老师有个问题不明白了，“蓝湛湛”、“绿茵茵”、“碧澄澄”这几个词表示的都是什么呀？ （表示颜色） 8、小挚友们真是聪慧，在你们的帮助下，我最终明白了，现在我已经能把这句话背诵出来了，想不想见识一下？ 师有意背错 少了“湛湛”、“茵茵”、“澄澄”，让学生发觉 为什么不能少呢？相机出示这三个词 指导美读 评价 9、你们还知道哪些景物也是蓝湛湛的、绿茵茵的、碧澄澄的？在小小组里说说看。 10、多美的颜色呀，让我们再一起美美地读好这句话 三、品尝童话（二） 1、假如你现在就是蛋壳里的小鸡，你看到天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，你会怎么想，怎么做呢？ 2、那小鸡的表现原委怎样呢？请小挚友自己去读一读第三自然段。 汇报 （1）“原来世界这么漂亮呀！” （相机出示） a、 小鸡以前是怎么想的呀？ b、 小鸡现在最终明白了，（引读原来世界这么漂亮呀！） c、 以前不怎么明白，现在最终一下子想明白了，多快乐多兴奋啊，我们可以用上一个成语宝宝“茅塞顿开” （出示读） d、 谁来茅塞顿开地读好这句话 （2）那小鸡又是怎么做的呢？我们一起去看一看 （看动画） 相机出示相关段落 是呀，看到这么漂亮的景色，小鸡可兴奋了，它用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 （3）选择自己最喜爱的方式美美地读好这一段，留意要读出小鸡的兴奋、欢乐。 你打算怎么读？ 3、现在就让我们都来做一回欢乐的小鸡，我们用翅膀一撑，就把蛋壳撑破了，我们叽叽叽地叫着，渐渐从蛋壳里站了起来。让我们尽情地享受漂亮的大自然吧。瞧，天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的，现在，你最想说什么，做什么呢？ （引领生各抒己见） 4、这么漂亮呀，喜爱吗？那还等什么，让我们一起唱起来，跳起来，去和漂亮的大自然拥抱吧，让我们一同去郊游吧。 课中操：郊游 四、品尝童话（三） 1、看我们唱得那么喧闹，一个小动物挚友也被吸引过来了，猜猜是谁呀？ 2、是啊，刚从蛋壳里站出来的小鸡也来了，瞧（贴出小鸡图片）它正瞪着新奇的大眼睛看着这个世界呢，细致听（录音：小鸡叫） 3、你们都听到了什么？ （小鸡在说：世界多美呀！） 4、是啊，世界多美呀，那原委美在哪儿呢？ 5、（出示该段）你也能学着小鸡的样说好这段话吗？ 6、“蓝湛湛的，绿茵茵的，碧澄澄的”，这么多颜色，真是太美了，怪不得小鸡会说（引读）世界多美呀！ 读到这儿，谁发觉问题了？ （这句话和课题一样） 再美读课题 五、拓展延长 1、刚刚我们已经说了，那么美的世界是什么颜色的呀？ 许多小挚友学了课文已经有答案了，为了让你们的答案更加精彩，黄老师特意给你们找了一个故事呢，抓紧去读一读吧。 2、生自读世界的颜色 3、汇报 4、那课后呀，小挚友们可以把漂亮的世界画出来，唱出来，还可以找到喜爱的儿歌有感情地背诵出来。（选择自己最喜爱的方式） 六、指导书写 “美” 、小小组自主学 、沟通 、描红 一年级语文下册世界多美呀教学实录 年级语文下册世界多美呀教学实录 在教学中,我依据儿童的心理、年龄特点，设计了儿童喜闻乐见的教学情境，引导学生自主合作探究抓住 文的两条线索，以小鸡对四周世界相识的改变这 线索为主，让学生猜想小鸡可能还会看到什么，让学生由衷地体会到“原来世界这么漂亮呀！”最终结合段末的又 个省略号，在反复诵读中体会，抓住 系列动作，采纳读演结合的方法让学生们理解最终，借助多媒体展示漂亮风光图片，进 步激发学生酷爱这个世界、酷爱大自然的情感，有助于学生对 文内容的理解。 案例描述： 、读句引题，美读 题 1、出示句子，（世界美世界多美呀！）生自由读 2、这是 个好玩的故事，想听吗？好！但听故事前老师可有 个小小的要求：请小挚友细致听:这个故事里的小鸡说了什么？故事起先了，仔细听哦！（师配音讲故事） 师：好，故事讲完了，你听到小鸡说了什么？（生回答，师评价） 过度：世界的确很美，我们要学的 文更美请小挚友用你喜爱的方式去读 文， 二、复习导入，质疑激趣 1、词语检查： 读了 文，有信念把这些生字词读准吗？（出示词语）男女生开火车读、齐读，师随机订正评价 2、引背 自然段导入 通过上堂 的学习，我们知道蛋壳里的小鸡先是睡着的，后来它醒了，望见四周黄乎乎的，小鸡想：整个世界都是黄色的呀！（生边背边做动作） 出示：整个世界都是黄色的呀！（指导读） 三、情景体验，美读 文 1、学习 二自然段 小鸡渐渐长大，蛋壳里又是那么小，那么闷，还只有 种颜色， 点意思都没有这时，它 定还想知道（引导生想）蛋壳外面的世界是怎样的 它是怎么做的呢？请大家读 读 二段，找找有关的句子，画出来多读几遍不动笔墨可不读书呀！ 1、那小鸡打算做什么？指名读，（生：啄蛋壳）用动作演示啄 2、（ 件出示句子）要求：学生小声读句子，多读几遍，想想你读懂些什么？或是知道些什么？先和同桌沟通 3、指名先读再谈体会，师相机补充 小挚友都能感受到小鸡啄蛋壳的辛苦和不简单（点机词变颜色）能把着几个词读好了，就能把小鸡啄得吃力、辛苦的样子表现出来师指导读词 4、指导感情朗读。 5、老师这也有 句小鸡看到的，你们来读读，比 比那句话写的比较好为什么？空（图片） 师：你们觉得这天空蓝吗？（蓝）对天空很蓝很蓝，（相机出示词语）蓝湛湛就是指很蓝很蓝，指导读词（指名读词、评价：再蓝 点，好蓝好美呀）还有什么可以说很蓝很蓝，（生：海水是蓝湛湛的，妈妈的蓝宝石戒指，刚好激励表扬） 图2、绿茵茵的树木（图片） 师：这是什么？（树木）师补充：这就是绿茵茵的树木，看油油的、绿绿的、嫩嫩的、亮亮的，在我们四周你还望见哪些景物是绿茵茵的？（生联系生活实际说，师刚好引导表扬） 图3、碧澄澄的海水（图片） 师：这有两条小河，你们喜爱哪 条？为什么？学生各抒己见（回答的过程师渗透环保教化）指出碧澄澄就是指河水很澄澈（生读词） 8、指导有感情的朗读 师：谁能把这漂亮的景色读出来，让我们也能看得到、感受得到指名学生上台进行连线（指名读、赛读、互评） 9、相识省略号 师：那小鸡就仅仅只看到这些美景吗？（生：不是） 师：哦，那你是从哪里知道的（生：小圆点）师强调：这是省略号（师板书：） 生找找美，小鸡都看到了什么？出示句示：它望见（）是（）的拓展训练。 10、此时小鸡的心情怎样？（生：快乐、兴奋）让我们通过朗读来感受小鸡的辛苦很快乐（指导有感情的朗读） （二）学习 三段 过度：小鸡在蛋壳里的时候以为整个世界都是黄色的呀！从小洞眼里 看，现在才明白（ 件出示“原来世界多美呀！”）师引读，生齐读 师：小鸡可兴奋了，来兴奋地读读这句话（分组赛读）那么美的世界站起来 起赞 赞（齐读） 同桌合作读 3段， 师：这时小鸡又想干嘛？（指名两同桌读） 师：小鸡及着要出壳啦，（ 件出示句子）指名读，找动词，自己先读 读、动 动、演 演（师巡察） 师：从你们的声音、动作和表情中看得出小挚友都读的很仔细，信任你们 定能够表演好（男女生合作表演：男生读、女生演、交换着演 演）师评价 （三）学习 四段 师：小鸡兴奋地走出蛋壳，走到屋外，来到小河边，它叽叽、叽叽地叫着，它是在说：（ 件出示句子“世界多美呀蓝湛湛地、绿茵茵地、碧澄澄地”）师引读 这后面又是省略号，你能接着说下去吗?(拓展训练)生练说，师相机补充 师：小鸡越说越兴奋，接着往前走，它又看到了许多漂亮而奇异的风光， 起观赏吧（ 件出示漂亮的图片） 在观赏的过程中引导学生说话：小鸡来到那里？望见了什么？（学生介绍） （四）美读 题 师：看到这么美的世界，小鸡 定会兴奋地说（美读 题），我们小挚友也会兴奋地说（读 题），王老师也真想说（读 题），让我们和小鸡 起高兴奋兴地说（美读 题） 四、总结 文、拓展延长 孩子们，小鸡在孵化的20多天里，先是睡着的，后来醒了，起先啄蛋壳，然后撑破蛋壳， 边叫 边渐渐站起来，这就是小鸡孵化的过程小鸡对世界的相识也有 个过程：在蛋壳里认为整个世界都是黄色的；走出蛋壳认为世界多美呀！ 师：那这么漂亮的景色都是谁带给我们的？引导生说出（大自然） 师：大自然这么美，你喜不喜爱？（喜爱）喜爱的同时我们还应当，（生自由说，师渗透环保教化） 五、齐读 文、自选作业 孩子们，世界五彩缤纷，世界多美呀！让我们 起把小鸡眼中的漂亮世界朗读出来，假如这美景已经印在你眼里，你可以表演出来 后，请孩子们专心视察我们身边的世界，你可以把这漂亮的世界画下来、唱出来，还可以找到喜爱的儿歌有感情地背诵下来（选择你喜爱的方式）下节 ，我们再来比 比、评 评小挚友眼中的漂亮世界。 一年级下册世界多美呀教案 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读和背诵课文。 2、学会本课堂7个生字，7个二会字，相识一个偏旁;理解生字词。 3、通过朗读课文，了解小鸡的孵化过程，感受大自然的美，激发酷爱大自然的感情。 重、难点： 1、学会本课的生字，并能正确、美观地书写。 2、了解课文的两条线索，一条是小鸡孵化的过程，一条是小鸡对四周世界的相识改变， 3、感情地朗读、背诵课文。 教学课时： 两课时 教学设计： 第一课时 教学目的： 1、能正确、流畅地朗读课文。 2、学会本课的7个生字，并能正确、美观地书写;相识一个偏旁。 教学过程： 一、导入 1、同学们，你们四周的世界是什么样的? 2、有一只小动物也说“世界多美呀”，板书课题。 (1)读准“世”的音，是翘舌不是平舌音。 (2)齐读课题 3、读了课题后，你有什么问题要问吗? 4、你们问题答案就在书中，下面我们来读课文。 5、播发多媒体课件，再加配音朗读。 二、初读课文 1、借助拼音自读课文 要求：读准字音，读通句子。 2、再读课文，把生字词和小括号画出来。 要求：把生字的读音读准，把课文读正确、流利。 3、检查自学效果 (出示生字词) (1)自己读读生字词，想想：在字音上你有什么要提示同学的? (2)正音。 翘舌音：站、湛、澄。前鼻音：站、湛、茵 后鼻音：澄边音：丽 (3)指名读词，开火车读，齐读。 (4)把生字词带入课文中再读一读，把课文读正确、流利。 师生共同评议。 三、初步了解课文大意 1、再指名朗读课文，边听边想：“世界多美妙呀”是哪只小动物的说的? 2、它是什么状况下说的? 3、你也能像刚才阿姨一样，把这篇课文读给大家听吗? 老师也为你配上音乐 4、自读，指读，赛读。 5、全班齐读课文。 四、教学生字 书读得好，字能写得好。 1、出示生字卡片，巩固生字读音。 2、教学“羊字头”。 3、看课后笔顺表，自学生字的笔顺并描红。 4、反馈检查“世、美”的笔顺。 5、指导写字。 在学生自己细致视察的字形，并说诞生字书写时关键笔画的基础上，重点指导“手、世、鸡、美” 6、师范写以上四个字，学生描红，临写。 7、生写剩余的生字。 其次课时 教学目的 1、有感情地朗读、背诵课文。 2、理解文中词语的意思。 3、了解小鸡孵化的过程，同时感受大自然的漂亮，激发酷爱大自然的感情。 教学过程 一、复习 1、抽读生字卡片 2、“世界多美妙”谁说的? 3、指名分段读课文。 二、细读第1自然段 1、自读第一自然段 2、读完后，你知道了什么? 3、水能用“先后”说说小鸡在蛋壳里的活动? 4、它怎么会认为世界是黄色的呢?它认为世界漂亮吗? (播放多媒体课件：小鸡在蛋壳里的活动) 5、滲透小鸡在鸡蛋里怎样孵化的小学问。指导有感情朗读。 6、你现在能不看书，为我们的电视配音吗? 指导背诵 三、细读其次自然段 1、指名读其次自然段 2、课文告知我们什么呢? 3、你怎么知道小鸡啄壳很吃力呢?(啄呀啄呀，啄了很久) 你能读出这种吃力的语气吗? 4、小鸡看到了什么? (1)(出世句子)它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。 (2)句种哪些词是表示颜色的? (3)“蓝湛湛”和哪种颜色相同? a、(多媒体映示：上面是“蓝湛湛的天空”，下面是淡蓝、蓝、深蓝) b、“蓝湛湛”表示什么颜色? (4)同学们，你们看看这绿茵茵的树木看上去怎么样? 边说边放多媒体课件 a、和老师发给你们的绒布有什么相同之处? b、哪些景物又是绿荫茵的呢? (5)多媒体映示：上面是一条澄澈的小河，下面是一条绿而浑浊的小河) a、你认为哪条小河是绿澄澄的?为什么? b、学生沟通、探讨 c、还能说说abb的词吗? 5、看到这么美的景色，假如你现在是蛋壳中的小鸡，你会怎样说?怎样做? 6、那么让我们把漂亮的景色登记来，看多媒体课件联系背诵。 7、指导有感情得背诵。 四、细读第三自然段 1、蛋壳中的小鸡跟你们一样，迫不及待地钻出来了! 老师范读第三自然段。 2、听完后，你感受了小鸡特别想出来吗/ 指导有感情地朗读。 3、你还体会动了什么? 4、你们能把小鸡这种急迫、兴奋的心情读出来吗? 指导有感情地朗读。 5、现在，我们也来做只小鸡，做做出壳的动作。 指导边做动作边背诵课文。 五、细读第四自然段 1、是呀，小鸡看到如此漂亮的世界后，会说些什么? 2、齐读第四自然段。 3、水情愿当当这只小鸡来赞赞这漂亮的世界? 4、指导有感情地朗读课文。 5.指导有感情地背诵课文。 六、总结 1、学完课文后，你收获了些什么? 2、齐声有感情地朗读课文。 3、让我们把这么美的课文用脑登记来吧! 齐声朗读课文。 小学一年级语文教案世界多美呀备课 其次课时 一、复习导入 1今日我们接着学习（读题）世界多美呀。 2复习词语来看看这些词语，你会读吗？ 出示词语（第一行，你来！你来读其次行！最终一行，你来！） 我们一起来读！每个词语读一遍！ 过渡：通过上节课的学习，我们知道了“世界多美呀”这句话是谁说的 ？这节课就让我们和小鸡一起，去把漂亮的世界看个够！ 二、学习第一自然段 1把书本打开，翻到101页，自己读，课文的第一自然段。读完后想想，你知道了什么？ 2这是他知道的，你知道了什么？ 第一句：看图片：母鸡蹲着孵小鸡，一蹲蹲了很多天。你知道了什么？（ 小鸡要在鸡妈妈怀里睡很多天。）很多天 我们一起来读好这句话。 其次句：看图片：蛋壳里的小鸡先是睡着的，读下去-后来它醒了，望见四周黄乎乎的。从这句话中，你知道了什么？ 先是后来 望见四周黄乎乎的，为什么小鸡会望见四周都是黄乎乎的？（因为在蛋壳里，都是蛋黄）我们一起来读好这句话。 假如你是小鸡，在蛋壳里睡了那么久，醒来后， 望见四周黄乎乎的，你会想什么？（整个世界都是黄色的呀！） 小鸡和你想的一样，第三句：于是小鸡想引读 (出示：整个世界都是黄色的呀！)这句话该怎样读？ 评价：我们望见了，整个世界都是黄色的呀！ 你读得真好，小鸡觉得很新奇。 3、师：谁能把第一段连起来读一读？ 评价：你真是一只可爱的小鸡！ 我们一起来读读第一段。 三、学习其次自然段。 过渡：蛋壳里的世界是黄乎乎的，蛋壳外的世界又是怎么样的？ 课件出示其次自然段。 1、自读其次自然段。 蛋壳外的世界是怎样的？请你把小鸡看到的景象说给同桌听听。同桌沟通。 谁情愿说给大家听？ （出示：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。）随机贴板书：蓝湛湛谁能读好这个词？ 真蓝啊！多美丽的蓝啊！蓝得水汪汪的！放到句子里读读看！天空离我们又高又远，看上去那么蓝，这就叫“蓝湛湛”。 小鸡还看到什么？学生说。绿茵茵一起来读好这个词语！ 你们看，（图片展示）这就是绿茵茵的树木。还有什么景物也是绿茵茵的？ 小挚友知道得真多。看，小草绿茵茵的，多好看啊！ 我们来看碧澄澄的小河。（图片展示） 碧澄澄的小河是怎样的？贴：碧澄澄 多漂亮的世界啊，能把这句话读好就更了不得了。先自己练习练习，再读给大家听听。 指名读，评价多美呀！ 我们一起美美地读好这句话： （出示：它望见天空是蓝湛湛的，树木是绿茵茵的，小河是碧澄澄的） 3、师：小鸡是怎样看到这么漂亮的世界的呀？ 生：小鸡是用它的小尖嘴把蛋壳啄开才看到这么漂亮的世界的。 出示：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。一起读这句话。 师：那我们来学学小鸡啄蛋壳，看谁学得最像。 谁情愿上来演演小鸡啄蛋壳的情景呢？指名一组上来表演， 评价：你认为谁表演得最好？小鸡在蛋壳里，要是我们缩着身子啄蛋壳，就更像了！ （你们做小鸡啄蛋壳，老师来给你们配音。） 师：小鸡们啄得可真卖力啊，那你能告知大家你在啄蛋壳的时候有什么感受呀？ 这只小鸡说一说。你也来说一说。 师：说得真好，还没有出壳的小鸡力气很小很小，外面的蛋壳是很硬很硬的，要用嫩嫩的小尖嘴啄破蛋壳是多不简单的事啊！ 带着你的感受，读给大家听听吧。 指名朗读评价：啄呀啄呀，老师听出来了，小鸡用了很长时间！ （谁再来试试？再次指名读。）啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 一起学着他的样子来读！读：它啄呀啄呀，啄了很久，才啄出一个小小的洞眼。 小结：小鸡的确用了许多力气、许多时间呀！可它胜利了！我们一起来读第三段，把蛋壳啄破吧！ 四、细读第三自然段 过渡：看到这么美的景色，假如你是蛋壳中的小鸡，你会怎样做？ （学生说）小鸡跟你们一样，迫不及待地想钻出来啦！ 1、我们来读读第三段。 2、原来世界这么漂亮呀！小鸡可兴奋了。 它用翅膀一撑，就把蛋壳儿撑破了。它叽叽叽地叫着，渐渐站了起来。 现在你就是急着要出壳的小鸡了，跟你的好挚友一起演演看，你是怎么钻出壳的？ 钻出来时你心里是怎么想的？老师问小挚友 小鸡最终破壳而出了！它可兴奋了！ 3带着这种心情读好这一段！指名读，相机评价。读得真好！ 4我们一起来读好这一段！ 读第三自然段。 过渡：小鸡在蛋壳里的时候以为“整个世界都是黄色的呀！”他把蛋壳啄出一个小小的洞眼，往外一看，才明白“原来世界这么漂亮呀！”出壳后的小鸡又想出去看看，外面的世界肯定更漂亮！小鸡走呀看呀，看到世界这么漂亮，它在说什么呀？ 五、细读第四自然段 1、谁来读第四自然段？指名朗读，其余同学闭上眼睛想象画面。你看到了什么？ 带着脑海中的画面朗读给大家听。 多美呀！（点击多媒体出示一幅大自然风景图） 2小鸡走出蛋壳，还会看到什么呢？（小组合作，拓展说话）说省略号：你来做小鸡，找你的好挚友说一说。 (播放欢快的音乐，师巡察了解、指导)沟通。 3、日子一每天地过去了，小鸡边走边