求一个数是另一个数的几倍”.doc

2013 年从化市小学数学科评价标准下的优秀教学设计评选表格模板年级：二年级 课型:新授课内容：求“一个数是另一个数的几倍”的问题知识点求“一个数是另一个数的几倍”的问题分解1、通过摆学具，让学生用简单的语言表达出“一个数是另一个的几倍。”2、用除法解决求“一个数另一个数的几倍”的问题。评价要求1、理解“一个数是另一个数的几倍”的含义2、会用除法解决求“一个数是另一个数的几倍”的问题。典型例题一、复习铺垫，一、复习铺垫，引入新课引入新课1、拍手游戏。教师：请同学们注意听，教师拍手，第一次拍了几下？第二次拍了几下？问：第二次拍的是第一次拍的几倍？（老师拍两回2 下、6 下，2 下、4 个 2 下。）2、看图说说有几个几。（1）2 个 3（2）3 个 2（3）1 个 5 或者 5 个 13、（1）10 里面有（）个 2（2）8 里面有（）个 44、教师谈话：现在我们用对倍数的已有认识来研究今天的数学问题：求“一个数是另一个数的几倍”的问题。（板书课题）二、二、探究新知探究新知1、教学例 2（1）观察主题图：小红用 5 根小棒摆一架飞机，小丽要摆 2 架这样的飞机，要用几根小棒？请同学们用自己的话说一说这两人的小棒根数的关系。这里把小红的小棒根数看作一份，所以小丽的小棒根数就要 5 根 5 根地数。（2）师小结：小丽摆的小棒是小红的几倍，是小丽的小棒与小红的比，要把小红的小棒看作一份，小丽的小棒有这样的 2 份，10 里面有 2 个 5。这样我们可以说小丽摆的小棒是小红的 2 倍。师：请同桌的同学再互相说一说小红和小丽的小棒根数的关系。（3）小强要摆 3 架这样的飞机要用几根小棒？师：再请同学们说一说小强摆的小棒根数是小红的几倍？并说想法。（4）引导学生列出算式。（让学生知道求小强摆的小棒根数是小红的几倍其实就是求 15 里面有几个 5。）（5）师小结。（刚才我们学习了“倍”，通过学习知道，求一个数是另一个数的几倍，把后面的“另一个数”看作一份，想前面的“一个数”里面有几个“另一个数”。像这样求一个数是另一个数的几倍，就是求一个数里面有几个另一个数，用除法计算。）2、引导学生完成第 54 页的“做一做”。3、教学例 3.（1）谈话：六一儿童节那天，同学们载歌载舞，你们看多热闹呀！（2）出示主题图：a.舞台上有 35 个唱歌 b.台下 5 个观看的情景 c.7 位跳舞的学生(3)根据这个场景，你能提出什么数学问题？a.唱歌的人数是跳舞的几倍？b.唱歌的人数是观众的几倍？小朋友，真不错，可以提出这么多的数学问题，那么我们先来研究第 1 个问题。(4)解决第一个问题。a.独立思考，尝试解决。b.小组交流。你是怎样解决的？为什么这样解决？c.反馈评价：说说你是怎样解决的？怎么想的？d.小结：求唱歌的人数是跳舞的几倍就是求 35 是 7 的几倍（就是求 35 里面有几个 7，所以用除法计算。）（5）运用知识（解决第 2 个问题）a.独立解决。b.汇报交流。4、指导看书，质疑三、巩固练习（训练题组）四归纳总结，课外延伸这节课你学会了什么？【板书设计】【板书设计】求“一个数是另一个数的几倍”的问题（用除法计算）例 2：1052例 3：唱歌的人数是跳舞的几倍？唱歌的人数是观众的几倍？155335753557例题起点1、“倍”的概念2、一个数的几倍是多少3、用除法解决一个数里含有几个另一个数例题生长点会用转化的方法来解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题的一般解决方法。常考题型我会解决问题：书本 P55 页的做一做和 P56 的第 2 题训练题组题组训练方式及反馈形式功能题组一：基础练习题组一：基础练习1、说一说。的个数是个数的（）倍。第 1、第 2 题指名口答，并通过说一说、填一填、画的个数是的（）倍。2、填一填。（1）12 里面有（）个 6，12 是 6 的（）倍。（2）35 里面有（）个 7，35 是 7 的（）倍。3、画一画。是的 5 倍题组二：对应练习题组二：对应练习1、拍一拍。（1）师先拍 2 下，学生运用今天新学的知识拍一拍，并说一说谁拍的是老师拍的几倍。（2）同桌合作玩拍手游戏。2、动物王国开运动会，许多小动物都来参加了。其中有：12只6只42只3只2只在比赛之前，狮子大王给他们出了几道题，请小朋友帮他要求学生说说是怎么想的第 3 题学生独立完成后，展示学生练习情况，集体订正以游戏的形式同桌合作完成一画等有趣的形式，让学生理解“一个数是另一个数的几倍”的含义提高学生的学习积极性，让学生在玩中学习，以加深他们对“一个数是另一个数的几倍”的含义的理解们算一算，好不好？（1）大象的只数是鸭子的（）倍。（2）小猴的只数是梅花鹿的几倍？算式是（）。（3）126=2 表示（）的只数是（）的（）倍。（4）（）的只数是小兔的 4 倍。3、5 只30 只的只数是的几倍？4、教师创设情境，学生独立完成后，展示学生练习情况，集体评讲学生独立完成，重点展示错例集体评讲让学生学会用除法解决求“一个数是另一个数的几倍”的实际问题运用学过的知识解决实际问题，巩固“一个数是另一个数的几倍”的含义，同时加强应用知识的能力题组三：综合练习题组三：综合练习1、书本第 56 页练习十二第 1、第 3 题。2、24 只3 只乌龟的 2 倍（1）兔子有多少只？（2）鸭子的只数是兔子的几倍？3、24 只6 只4 只第 1、2 题学生独立列式计算后，展示学生练习情况，集体评讲第 3 题学生独立完成后，小组合作交流，汇总后派代表汇报运用学过的知识解决实际问题，让学生体会所学知识的价值，并提高解决实际问题的能力训练学生学会用不同的方法思考问题、解决问题，培养学生的发散思维，提高解决问题的能力，体现学生之间团结合作的精神12 只2 只你能提出什么数学问题？谁是谁的几倍？题组四：拓展练习题组四：拓展练习1、猜一猜。黄色和白色乒乓球一共 8 个，其中白色的是黄色的 3 倍，袋子里装了几个白色乒乓球和几个黄色乒乓球？2、动手操作。老师有 6 个花片，请设计一个方案，把花片排成两行，然后用“倍”来说一句话，表示（）是（）的（）倍。以游戏的形式进行，小组合作猜一猜、摆一摆、说一说，派代表汇报激发学生的学习兴趣，提高学生学习的参与面，培养了学生的合作精神，培养学生动手操作能力和思维能力作业布置1、填一填。（1）28 里面有（）个 7，算式是（）。（2）40 是 5 的（）倍，算式是（）。学生个人独立完成，教师批改后反馈完成情况第 1、第 2 题，了解学生对“一个数是另一个数的2、12 只42 只6 只（1）企鹅的只数是小熊的()倍。（2）海狮的只数是小熊的几倍？算式是（）。3、9 元45 元的价钱是的几倍？4、李伯家里养有 6 只黑山羊，24 只白山羊。（1）白山羊是黑山羊的几倍？（2）如果每栏放 5 只羊，要用几个栏？几倍”的含义的理解第 3、第 4 题，巩固“一个数是另一个数的几倍”的含义，提高解决实际问题的能力