研究性拓展学习设计方案.doc

研究性研究性拓展拓展学习设计方案学习设计方案 合唱与班级的和谐合唱与班级的和谐一、课题背景、意义。一、课题背景、意义。有缘千里来相会，同班同学同窗共读如何相处，是当前学生（独生子女）沟通的难点。通过班级合唱的排练学习，让学生多一点沟通机会，让同学之间有更多的交流、合作，培养学生在实践中提高沟通能力，促进学生的身心健康。所以，我设计了本次研究性学习的课题。高二年级学生开展研究性拓展学习，通过合唱训练，合唱指挥共同探究学习学生指挥安排训练，学习制定计划等活动，在老师的指导下进行拓展学习及讨论研究，让学生在排练从中体会人与人之间沟通的重要性，培养学生相互尊重，相互合作的精神。二、研究性二、研究性拓展拓展学习的教学目的和方法学习的教学目的和方法1、知识与技能：（1）运用音乐知识来完成合唱排练。（2）通过指挥要求各声部声音达到和谐的效果。2、过程与方法：（1）让学生主动参与研究性拓展研究学习活动，在学习过程中得到深刻的体会。（2）学生在指挥合唱各声部学习过程中，声部之间的和声要求，音准要求，音色要求，提高学生的团结合作精神，提高协作、分析、聆听及沟通的能力。3、情感态度与价值观：（1）提高学生学习合唱的主动性（2）加强同学之间的学会协作、沟通、聆听三、三、学生情况学生情况分析分析本课题研究的对象是高二年级，该年级学生有一定的独立思维和自主的能力，求知欲比较强，思维比较活跃，善于探索，在老师的引导进行学习、探究学习，。四、研 究四、研 究 拓 展拓 展 的 目 标 与 内 容的 目 标 与 内 容在主动排练合唱时声部之间节奏、速度、音准、音量大小、音色的把在主动排练合唱时声部之间节奏、速度、音准、音量大小、音色的把握尤其是高低音色的处理共同完成在于指挥的协调，明白如何体现班级同握尤其是高低音色的处理共同完成在于指挥的协调，明白如何体现班级同学之间相处和谐学之间相处和谐五、研究五、研究拓展学习拓展学习的成果及其表现的成果及其表现在学习过程中学生明白合唱声部之间的和谐要领不能最求个性（除独唱外有些新的要求）而是共性的东西，这些恰恰是人与人之间的相处之妙处，学会聆听，学会理解，学会谦让，学会共处等。在指挥演唱中同学兴趣极高，班级发生良好生活习惯。六、资源准备：六、资源准备：合唱教材、电视机、多媒体教室、钢琴、打击乐器。学生自行准备的资源：课本、乐器等道具。七、研究性七、研究性拓展拓展学习的阶段设计。学习的阶段设计。第一阶段：动员和培训1、了解开展合唱学习的内容和意义。2、学习培训合唱的多项要要求和指挥要领，激发学生的拓展研究兴趣。第二阶段：课题准备阶段1、定歌曲，分声部讨论。2、集体讨论研究。3、引导学生制定方案。第三阶段：进行排练演唱。1、学生进行评价。2、拓展班级和谐目标追求及根本。3、过程总结与思考，学生得到一种亲身的体验。在拓展学习中，不但丰富了学生的合唱知识，同时提高了学生相处之妙处，学会聆听，学会理解，学会谦让，学会共处等。在指挥演唱中同学兴趣极高，有成功的喜悦，班级发生良好生活习惯。