第六单元作文指导.doc

第六单元作文指导写作内容仔细观察胜似亲人的画面，展开想象，把图的内容说清楚、具体，写一篇作文，尽量把想到的内容写完整。写作指导一、理解题意不是亲人，却比亲人还亲。二、仔细观察1、观察人物图画着谁和谁?她们在干什么?她们也许是什么关系?（从人物的衣着、外貌、动作、表情、身份、年龄来猜）明确：图中画的是一位苗族老人，一位是汉族小姑娘，她们是邻居。小姑娘正依偎在老奶奶的怀里，用围裙擦拭着双手，老奶奶正搂抱、抚摸着小姑娘。2、观察环境图中除两个人物外，还画了些什么？明确：刚洗过的衣服、被单、木盆、木桶、洗衣服用的棒子。三、合理想象1、图画中（1）老奶奶为什么要搂抱、抚摸着小姑娘？（2）小姑娘是怎样帮老奶奶洗衣服的呢？老奶奶是怎样感谢她的？（3）小姑娘一拿起衣服就洗吗？要不要先打水？你仿佛看见她是怎么打水的？小姑娘正在洗着衣服，我们又仿佛可以听见传来（声音）；我们又仿佛可以看见小姑娘脸上；老奶奶看见了这样的情景，就2、进一步思考（1）小姑娘为什么要给老奶奶洗衣服？（2）老奶奶没有亲人可依靠吗？（3）小姑娘一直这样照顾老奶奶吗？（4）小姑娘平时是怎么做的?（5）老奶奶搂着小姑娘会说些什么？（6）为什么说她们胜似亲人？四、挖掘细节：细节显真情1、看到她们穿着服饰不同，想到苗汉两族亲如一家。2、看到小姑娘挽起的袖子和裤子，想到她是刚刚为老奶奶洗完衣服，还没来得及把衣服弄好，就被老奶奶搂在了怀里，从而看出老奶奶真的被小姑娘的举动感动了。3、看到虽然小姑娘年龄很小，但是洗了很多衣服，晾了满满一屋子，想到小姑娘真是把老奶奶当成了自己的亲人。4、看到老奶奶用手轻轻地抚摸着小姑娘的面颊，微笑着在和小姑娘说些什么，想到老奶奶心疼小姑娘，好像说“歇会了，别累着”5、看到小姑娘左脚轻轻地踩在了自己的右脚上，想到她受到老奶奶的感谢与夸奖有些不好意思。五、范文指导