第四节澳大利亚第2教时.doc

第四节 澳大利亚第2教时教学目标教学目标知识与能力1.培养学生学会运用地图和图片说明澳大利亚特有生物的生存原因。2.培养学生运用地图说明澳大利亚的地理位置及人口的分布特点，并能够在地图上指出澳大利亚的首都和主要城市。3.使学生学会运用地图和资料，说明澳大利亚自然环境的基本特点和特有的自然地理现象。4.初步学会运用地图和资料分析说明澳大利亚的自然条件对其农牧业和工矿业发展的影响。过程与方法通过探究性的学习过程，培养学生读取信息、分析信息，运用比较和综合的方法，概括总结某种地理事物规律的能力，判读和分析地图的能力，通过知识迁移解决新问题的能力。情感价值与道德观通过本节学习，培养学生因地制宜发展经济、人与环境协调发展的价值观念。教学重点教学重点1.澳大利亚特有的古生物及其生存环境。2.澳大利亚经济发展特点。3.澳大利亚人口和城市的分布。教学难点教学难点1.澳大利亚农牧业分布与地形、气候的关系。2.澳大利亚工矿业发展与自然条件的关系。教学过程教学过程导入新课导入新课提起澳大利亚，我们的脑海里可能会浮现出这样一幅生动的图景：在碧蓝的天空下，绿茵茵的草地如地毯般展开，人们有的“骑在羊背上”，有的“坐在矿车里”，由一群欢快的动物簇拥着，乘上悉尼歌剧院那气势恢宏的帆船队，浩浩荡荡地从南大洋驶来。澳大利亚是世界上绵羊数(14000 万只)最多的国家，羊毛产量(占世界 1/4)和出口量(占世界 1/2 以上)均居世界第一位，因此被称为“骑在羊背上”的国家。讲授新课讲授新课设置悬念：澳大利亚盛产羊和羊毛，这是世人皆知的事实。然而澳大利亚是从何时开始发展养羊业？又是谁最先把羊这种澳大利亚大陆原本没有的动物引入这块乐土的？学生活动：学生朗读课本 76 页阅读材料澳大利亚的养羊业，解答以上问题并了解澳大利亚养羊业的发展。过渡：从阅读材料我们可以看出，养羊业之所以在澳大利亚得到迅速发展，是得益于这里的自然条件适于绵羊的生长和繁殖。那我们来了解一下当地是一种什么样的自然条件？电脑展示：课本 75 页图 8.38 澳大利亚的地形学生活动：学生先在课本图 8.38 上找大分水岭、墨累河、澳大利亚大盆地和北艾尔湖，然后叫四名同学上讲台在投影上分别指认以上地理事物。引导读图：让学生根据图例(陆高海深表)阅读图中颜色的变化，来了解澳大利亚地形特点。学生回答：澳大利亚地形东部、中部、西部各异，东部是海拔较高的大分水岭，中部是大面积的平原，西部是海拔不足 1000 米的广阔的低高原。评价小结：澳大利亚大陆地势低平，是世界上地势起伏最和缓的大陆，大陆地形特点与美洲相似，自西向东分为三大地形区，东部山地、中部平原、西部高原。过渡：澳大利亚由于各地自然条件各异，形成了四个不同农牧业区(图 8.37)，那农牧业分布与地形是一种什么样的关系呢？电脑展示：课本 74 页图 8.37 澳大利亚农牧业的分布学生活动：学生对应图例了解澳大利亚农牧业的分布状况，在老师引导下，学生边读图边说。(粗放牧羊和牧牛带分布在西部、中部和北部地区，而东南部和西南沿海地区则为混合农业地带)学生分组讨论农牧业分布与地形的关系。(提示学生阅读 75 页图 8.38的文字部分)老师评价各组意见并归纳如下：西部、北部和中部地区，是低矮的高原和大面积的平原，有优良的牧草，又没有大型野生肉食动物，因此适合露天围栏放牧。而东南部和西南部沿海平原区既适合牧羊又适合发展耕作业，而且在时间上不会发生冲突，所以发展混合农业。转折提问：同样是平原区，为什么中部地区是粗放式放牧，而沿海地区是混合农业，这两个地区在自然条件上还有什么不同？(气候不同)我们接着了解气候对农牧业的影响。电脑展示：课本 76 页图 8.39 澳大利亚的气候学生活动：学生在图上找出南回归线。观察南回归线穿过澳大利亚大陆什么部位？(中部)启发思考：从五带划分来看，澳大利亚属于哪一带？(大部分处于热带，南部处于温带)学生活动：学生在图上找出澳大利亚有哪些气候类型，并齐声说。(热带雨林气候、热带草原气候、热带沙漠气候、热带季风性湿润气候、地中海气候、温带海洋性气候等)引导学生概括本区大部分地区气候特点气候炎热干燥过渡：澳大利亚农牧业分布与气候有什么关系呢？学生活动：学生对比图 8.37 与图 8.39 讨论澳大利亚农牧业分布与气候的关系。(老师可启发学生从各种气候类型的特征对动植物的影响思考)老师评价归纳如下：澳大利亚的中、西部和北部地区为面积广大的热带沙漠气候和热带草原气候区，气候较为干燥，适宜牲畜过冬和繁殖。东南部为夏季高温多雨，冬季温和湿润的温带海洋性气候和亚热带湿润气候，西南部地区为冬季湿润、夏季高温干燥的地中海气候。这样的气候特点既适宜畜牧业，也适宜耕作业，因此这些地区发展了混合农业。老师补充：混合农业是一种在同一农场中将种植业和畜牧业有机结合在一起的农业生产地域类型。澳大利亚混合农业区对土地利用方式：在农场内划分为若干个区域，分别为小麦地、放牧地、休耕地等，在土地上交替种植小麦、牧草或休耕，充分保持麦田的肥力。此外，用种植的饲料饲养绵羊，羊粪回田可成为麦田的肥料，以达到互为条件、相互促进。混合农业在时间上的合理分配：由于小麦的耕作活动和牧羊活动在一年内正好是交替进行，这样对于农业安排农活，提供了便利的条件。小麦种植的忙季在秋(播种)春(收割)两季，冬季为小麦生长季节，农事较闲。而冬季正好又是牧羊活动的忙季(绵羊的配种和剪羊毛)。这样，农民几乎一年四季忙到头，会大大提高农业生产率。引申思考：澳大利亚 70%以上的羊只，集中在东南部和西南部沿海的混合经营地带，其他广大地区放养的羊只相对较少，请从地形和气候条件，分析澳大利亚养羊业地区差异大的原因。学生活动：学生分组讨论。(提示学生可通过引水灌溉来解决水资源不足)评价小结：澳大利亚东南部和西南部地区地形较为平坦，西南部地区为地中海气候，气候适宜，降水相对于其他地区较为丰富。东南部地区虽然处于大分水岭的雨影区，但引水灌溉可以满足小麦种植和畜牧业的利用。因此这个地区发展混合农业较为有利，而其他地区大多属于年降水量不足 500 mm 的半干旱区，实行的是利用天然草场实行粗放的放牧饲养。老师补充：根据投入生产资料或劳动力的多少，将农业分为粗放农业和密集农业。如果投入的生产资料或劳动力较少，扩大土地面积成为增加农业产出的主要手段，这样的农业称为粗放农业。粗放农业一般分布在地广人稀、自然条件较为恶劣、生产力水平低下的地区。因此粗放农业是一种低投入、低产出的农业，所以尽管澳大利亚广大的中、西部和北部地区面积辽阔，但放养的羊只相对较少。总结过渡：澳大利亚位于南纬 1044之间，南回归线横穿大陆中部。大部分地区气候炎热干燥，地形明显分为东、中、西三部分，地形与气候组合成了各地不同的自然条件。澳大利亚人因地制宜形成了不同的农牧业区。除羊毛外，还是世界上重要的牛肉、小麦出口国，农牧业在澳大利亚的经济中占据着重要的地位。过渡：同学们，我国的平均人口密度是多少呢？(120 人/平方千米)你们知道澳大利亚的人口密度是多少吗？(学生看书了解 2.5 人/平方千米)是我国的 1/45。澳大利亚国土面积是多少？(768 万平方千米)由此，可以看出澳大利亚是一个地广人稀的国家。澳大利亚的农场规模很大，一般可以达到几千公顷。这么少的人要管理这么大的农场，那是一种什么样的生产方式呢？播放录像：澳大利亚的农牧业生产得出结论：农牧业生产高度机械化。过渡：高度机械化的农牧业又是建筑在先进的工业化基础之上的，那我们一起来了解澳大利亚工业的发展。电脑展示：澳大利亚铝土矿的储量占世界总储量的 35%，居世界首位；铁矿、镍矿、锌矿和锰矿的储量居世界前 5 位，其他矿产，如煤炭、石油、天然气、金矿、钨矿等的储量也很丰富。学生活动：学生根据以上资料讨论澳大利亚在发展采矿业方面的资源储量优势。得出结论：矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列。电脑展示：课本 77 页图 8.40 澳大利亚矿产和城市的分布学生活动：学生在图上找出澳大利亚主要矿产资源的分布。学生找出澳大利亚铁、煤、铝土矿的分布。学生回答：略老师边小结边板书：老师讲述：在丰富的矿产资源基础上，澳大利亚矿产品的开采和出口也在世界上占有重要地位，因此被誉为“坐在矿车上”的国家。板书：矿产品的开采和出口“坐在矿车上”的国家提出问题：为什么二战以前澳大利亚以采矿业为主，而不发展制造业？学生活动：学生看书读 78 页阅读材料，来寻找答案。引申提问：今天澳大利亚的工业发展状况如何？学生活动：学生看书并分组讨论。评价小结：现在澳大利亚不再是单纯的“坐在矿车上”的国家，而是一个工业化程度较高且服务业发展迅速的国家。引申讨论：学生讨论 2000 年悉尼奥运会的召开对澳大利亚服务业发展所起的作用。过渡：澳大利亚这个后起的高度发达的资本主义国家，它的城市、人口分布是一种什么情况呢？电脑展示：课本 77 页图 8.40 澳大利亚矿产和城市的分布。学生活动：说出首都堪培拉、最大城市悉尼、第二大城市墨尔本的特征，并在图上找出这三个城市。联系旧知思考：澳大利亚人口分布和城市分布特点，说明原因。评价小结：从图 8.40 可以看到，澳大利亚城市集中于东南沿海，因为东南部气候适宜，交通便利，发展较早，是人口主要集中的地区，而且澳大利亚是城市化水平较高的国家，其大部分人口都居住在城市中，因此人口的分布与城市分布特点相似。首都堪培拉是全国政治中心(出示图片堪培拉)，悉尼是全国最大的工业中心和港口城市(出示图片悉尼歌剧院)，墨尔本是全国第二大城市(出示图片墨尔本)。板书设计板书设计骑在羊背上的国家坐在矿车上的国家