第二次自主研习学习心得.doc

第二次自主研习学习心得第二次自主研习学习心得道外区育民小学 王利民这几天，我阅读了网上有关窦桂梅老师的教育教学理论，以及大家对窦桂梅老师的相关评论，自我感觉收获颇大。通过研究窦桂梅的文献，我发现绝大部分都是以窦桂梅的公开课或者教学实录为基础，结合窦桂梅的教学理念来发表个人看法。我试着归纳和总结了一番，下面就谈谈个人的学习体会。窦桂梅自 1994 年开始研究“语文教学民族化与现代化研究”至今已走过了 20 年的光景，从“三个超越”、“主题教学”、“文学文本阅读教学”到课堂细节、母语教学的研究以及勤阅读、多反思的体会，都对我国现代语文教师作出了优秀的榜样作用。她所主编或参与编写的著作以及发表的近百篇文章都使得广大语文教师争相阅读，并从中汲取精华，不断改善教学。在窦桂梅的作品中，我们都可以清晰地看到这一位从基层中来的著名特级教师处处结合自己的教学实践来阐述教学理念，真正做到了深入浅出，用教例来说话，让人读来倍感亲切和轻松。学习课例时，我们不难发现，各种各样的情感体验伴随着课堂教学的开展而生发。在充满情意的课堂中，教师是幸福的，因为是他们的引导使课堂充满真情，使学生付出真情；学生也是幸福的，因为他们从学习中体验到深情、温情、热情，感受到优美、壮美、秀美，发现真诚、善良、正义、勇敢等世间珍贵的品质，从而拥有蕴涵在美与快乐之中的情感财富。这都源于窦桂梅老师的文章和教例都主要从她的三大教学理念“三个超越”、“主题教学”、“文学文本阅读教学”出发，她用自己严谨的治学态度，丰富的教学经验、高尚的师德修养、先进的理论水平为我们一线教师提供了一堂堂精彩的报告，对我的职业道德、理论水平、教学实践给予了很大的改进和提高，我认为每一次的学习过程都是思想的洗礼、灵魂的撞击、理论的引领、水平的提高，名师的教学艺术、实践经验对我们教师必将产生深远的影响；名师的现场讲课给我很多的启迪，他们对事业的执着，对学生的热爱，对教育的满腔热忱，他们广博的知识，丰富的教育艺术，对教育教学细致地研究，给我留下了深刻的印象，树立了榜样。通过第二次自主研修，使我的视野变得更加开阔。对于一个被固化在传统的教育形式下的老师来说，就是一次幼蛹蜕变成蝴蝶的过程。学习之后，我觉得像蛹一样勇敢地破茧而出，我明白了“永远把自己定位在是教育海洋中微不足道的一颗海星的角色也许，这是为师的一种理性状态。”我懂得了教师的激情能点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。当一名好老师，对教育的激情，应该从外在表象化为内在的精神气质。不因年龄的增长，环境的改变，地位的升降而改变。窦桂梅认为这应该成为为师品格的重要追求。这一次自主研习，我真正的明白了,好老师就是我们自己。只要我们的知识结构由三块组成：精深的专业知识，开阔的人文视野，深厚的教育理论功底。这就要求我们老师要和学生一样，要像海绵一样不断地吸收和纳取，因此终身学习，读书一生，是塑造好老师的基本要求。一个好教师不是靠培训造就的，更不是靠检查、评比、竞赛造就的。老师的确很苦很累，各类名目繁多的学历进修、培训、活动，使得自己的空间所剩无几。这种过重的外在负担会导致“肤浅后遗症”。与其忙忙碌碌，疲于应付，不如围绕自己的特色钻研下去，深化、细化，在浮躁的现实中寻求到一份属于自己宁静的心境，并置身其中朝着理想的目标默默地努力。作为一个教育工作者，教学中能否始终把学生的所思所想放在首位，把师生关系放在同一个平台。许多好的教学方法我们都学过也都尝试过，关键是我们能否始终如一的坚持下去。纵观名师的成功，更多的应该归功于坚持。坚持自己的风格，坚持自己的特色，坚持走自己的路。我坚信：勤能补拙，我想，只要我们能坚持发展自己的特色，我们在教学中也会有自己的一片天地。过去我从来没敢想过自己的教学形成什么风格，因为我觉得那是教育专家才达得到的层次。只是，在教学中我一直在追求着“扎实有效、循序渐进”。教学中的“扎实有效、循序渐进。”是我多年来在课堂教学中不懈地追求。让学生在短短四十分钟内通过有效的学习并掌握语文知识，形成语文技能，是我们课堂教学的理想追求。虽然理想和现实之间总有一定的差距，但我知道，语文课堂教学是由许多错综复杂的因素构成的，只要我们及时把握、平衡和协调好各种教育因素，发挥各因素之间的互补功能，最大限度地发挥学生的主体地位，促使学生积极主动地参与学习，就能不断提高学生的语文素养。如何让语文课堂教学扎实有效地进行呢？我认为应做好以下几点：首先应构建和谐互动的课堂教学氛围；其次是让学生学会自主合作、共同提高的学习方式；然后是注重基础知识的教学；再次是引导目标明确的阅读教学；最后是进行循序渐进的作文训练。课堂上少急功近利，少计较一时的分数高低得失，应把目光放得远一点再远一点，瞄准学生的终身的发展。为此，我的语文教学少做题、多读书，这是我一贯的教学理念。让语文课堂教学进行得扎实有效，是一个艰巨而复杂的过程，在课堂上，我们要坚持陶行知先生的“六个解放”，还学生自由发挥与想象的空间，我们广大语文老师要在实践中不断反思，多多交流，以带给学生更好的课堂。今后在工作中我要努力实践，还要善于反思，反思自己的教学情况，总结经验和教训，再结合自己的特点，进行创造性教学，在课堂教学中，教师要注重抓词、句、段的随堂训练，日常抓日记、周记的训练，形成一个训练系统。课外要解放学生的眼，让他们广泛阅读各种书籍，以积累素材。对典型事例、名言警句、好词好句、典型范例的积累要有专门的本子。指导作文时，应减少条条框框的束缚，鼓励学生自由的表达，指导好开头、结构和结尾。改革批改形式，教给学生批改的方式，实行师改与生改相结合的形式让学生在修改别人作文的过程中发现自己的不足，以得到提高。