置换班郭亮亮教学设计.doc

“幼师国培幼师国培”（2014）-陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目陕西省农村幼儿园骨干教师置换脱产研修项目教教学学活活动动设设计计咸阳职业技术学院二一四年十月中班语言活动设计中班语言活动设计：小雨伞小雨伞一、重点领域一、重点领域语言、艺术二、活动目标二、活动目标1、理解雨伞说话的内在含义，学念儿歌小雨伞2、知道形容雨声的象声词，感受儿歌的韵律美三、活动重难点三、活动重难点初步理解儿歌内容，感受儿歌表现的韵律美四、活动准备四、活动准备碟片、雨伞一把、自制乐器、指示牌五、活动过程五、活动过程（一）创设情境：郊游路上师：孩子们，今天的天气真好，快乐的一天又来到了，让我们一起去郊外郊游！（播放音乐）（轰隆隆）哎呀，打雷了就要下雨了，快找个地方吧！（撑开伞）这儿有伞，快躲到这儿吧！（二）会说话的小雨伞师：好险啊，差点就淋到雨了！嘘！小雨伞好像在说话噢，你们听见了吗？（哗啦啦、淅沥沥、沙沙沙）你们知道这是什么声音吗？师：哗啦啦是谁发出的声音？淅沥沥是谁在说过话呢？沙沙沙是是谁的声音呢？幼儿讨论，自己随意模仿任何雨声。师：你们能不能学一学大雨的声音？还有中雨、小雨呢？（三）快乐的雨师：这里还有许多这样会发出声音的宝宝，等一会每个人拿一个摇一摇，你们他们发出的声音像大雨的把手里的乐器举起来；像中雨的把手里的乐器放到身体的前面；像小雨的小朋友蹲下来。A：选择乐器，分辨不同的雨B：根据教师出示的指示牌，用乐器表现不同的雨C：边念儿歌边根据指示牌，用乐器表现不同的雨D：配乐朗诵（四）情境呼应：继续郊游师：“小雨伞，睡着了”雨终于停了，我们也该继续上路了，前面还有美丽的风景在等着我们，让我们继续出发吧！（五）播放音乐退场六、延伸拓展六、延伸拓展在活动结束后引导根据手中的乐器幼儿自编韵律