90《诚实与信任》教学实录及评析.doc

诚实与信任教学实录及评析诚实与信任教学实录及评析曲德富曲德富教例苏教版小学语文教材第七册第 15 课 第二课时教学过程师：今天，我们继续学习第 15 课，看老师写课题（师板书：诚实和信任，写完后引导读题）师：请同学们打开课本，默读全文，找出含有课题的那句话，用划出。（生交流读句子，师出示：人与人之间还有 比金钱更重要的东西，你给我留下了诚实和信任，这比金钱更重要。）（评：直奔中心，既明确了本课的学习目标，又激发了学生探究的兴趣。同时，让学生再一次感知课文，也为更好地开讲奠定了基础。）师：课文中说，诚实和信任比金钱更重要，我们该怎样读课题呢？（生再读课题）师：作者为什么这样说？诚实和信任真的比金钱还重要吗？请同学们轻声读 1-3 小节，让我们一起回到那个夜晚。（生自由读）师：谁能用简洁的话说说那个晚上发生的事？生：故事主要讲了我驱车从外地回布鲁塞尔的路上，不小心撞碎了停在路旁的小红汽车的反光镜。生：我觉得他讲得不够完整，应该把时间和造成事故的原因讲清楚。师：你讲得很有道理，请你来说说吧。生：课文主要讲了一天深夜，我在驱车回家的路上，由于天黑，能见度差的缘故，撞碎了路旁小红车的反光镜。生：老师，我觉得还要讲清事故发生后，我主动承担责任，留下字条，希望车主与我联系这一点。师：你这么补充，故事就说完整了。（评：注重对学生进行语言文字的训练，细节虽小，但若课堂上长抓不懈，对学生能力的提高必大有益处。）师：那么，在这个故事中，大家觉得我是个怎样的人呢？请同学们再一次默读课文 1-3 段，可以在你印象深的地方圈圈划划。（生读后划句子，并在小组内交流，代表发言）生：我觉得作者很诚实，从课文第三段中可以看出。（读文中句子）生：我也有同感，如果作者不诚实，他完全可以在无人知晓的情况下走掉。可是他还是留下来，并写下字条，希望车主与他联系。师：同学们有这样的感受吗？（有）让我们来有感情地读读这段文字。（出示句子，生有感情地齐读，之后继续交流）生：我觉得作者很负责任，当他发现反光镜碎了以后，没有自顾自往前开，而是往回走了五六十米。生：我认为作者勇于承担责任，当他发现小红车的车主也违反规定以后，还是主动承担了责任。师：你从哪儿读懂这层意思的？生：因为这辆车的车头超出停车线二三十厘米，但它毕竟是停着的，责任应该在我。超出停车线说明小红车主人也违规了，毕竟应该说明我把责任承担起来了。（生相机圈点）生：按照规定，应该是双方共同承担事故的责任，作者却严于律己，宽以待人，这种精神真令人敬佩。师：你说得真好，你能带着这份由衷的敬佩之情把这句话读好吗？（生读得很投入，众热烈鼓掌）（评：课堂上教师是引导者、组织者。此处的教学体现了新课标的精神，让学生在读中品，在品中悟。教者充分引导学生品词析句，让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考（新课标）。因此，一个诚实的，严于律己的我的形象展现在同学们的眼前。）师：就是这么个夜晚，作者在无人知晓的情况下主动留下字条，希望车主与他联系。同学们，假如你是小红车主人，当你看到这张字条时，你会怎么想呢？（喃喃自语，然后在小组内交流，讨论得很热烈。）生：这是一个多么诚实的人啊，在没人知道的情况下，能主动承担责任，真让我敬佩！生：虽然我的车子被撞坏了，可这位先生对我那么尊重、信任，这是多么让我感动啊！生：我的车子超出了停车线，也违规了，可这位车主把全部责任承担起来，他的品格多么高贵，我一定要谢谢他！师：是啊，刚才同学们说的，正是小红车主人所想的。所以，事隔三天，他主动打电话与作者联系，请同桌分角色练读打电话部分。（评：让学生扮演文中人物，将学生引入文中，境里，发挥情境的感染效应，深化了学生对我的高尚品格的理解。设计巧妙，效果显著。）（生同桌分角色读）师：请两个同学合作分角色读第一次对话。（进行适当评价）师：读了这一次对话，有什么问题吗？（评：学贵有疑，有时侯课堂上教师的主动出击也不失为一种策略。）生：作者把小红车的反光镜撞碎了，为什么小红车的主人还要感谢他？师：是啊，让我们带着这个疑问读第二次对话。（生自由读，思考）生：小红车主人自己也有错，但作者在无人知晓的情况下主动留下字条，这使小红车主人很感动，所以他要感谢他。生：小红车主人觉得作者是个诚实的，值得敬佩的人。师：让我们有感情地读读这次对话。（生选择角色读）师：让小红车主人感动的仅仅是这张字条吗？（出示第三次对话，男女生分角色读）（评：文章至此，高潮凸显。教者进一步激疑、点拨，将学生的思考和认识更加引向深入。）生：使小红车主人感动的是作者那诚实的敢于承担责任的品质，它是最珍贵的。（师板：比金钱更珍贵。）生：小红车主人觉得作者的诚实和对人的信任是很珍贵的，比金钱更重要。（男女生再一次完整的分角色读对话）师：在对话中，我再三地表示歉意，让小红车主人深深地体会到我的诚实及对他的信任，而小红车主人所说的发自内心的话更让我感到他对我的信任。（师生接读第三段）师：同学们，这则感人的故事学完了，相信你对诚实和信任有了更深的理解，此时此刻，你最深的感受是什么？请用一句话写下来。(评：阅读是学生的个性化行为。要珍视学生独特的感受、体验和理解。同时，让学生把阅读后的想法写下来，是学生在读完课文后倾吐的需要。通过这个训练，相信诚实和信任比金钱更重要已融合了学生头脑中的相似块，牢牢地植根于学生的心间了。)（生思考，练笔，指名交流，师相机评点）生：诚实和信任是一对密不可分的朋友，我一定要拥有它们。生：人与人之间的交流，必须以诚实和信任为基础。生：诚信是沟通人与人心灵的桥梁。生：有了诚和信，任你走天涯；有了诚和信，伴你事成功！生：诚信+毅力=成功师：同学们一句句发自内心的话，讲得多好啊！确定，诚实和信任是人生幸福成功的重要基石，愿大家也能和作者一样，拥有他们。（布置课外作业：1、把自己最喜欢的关于诚实和信任的一句话写下来，做成书签，送给好朋友。2、搜集身边与课文内容相关的事例，在小组内交流；还可以上网读一读今年高考的作文。）（评：课文无非是个例子，更广阔的学习空间来自于生活实际，诚信真的这么重要，这么有感召力吗？课后留下一两道实践性作业题，体现了教者先进的教育理念，现实生活中的例子，也许比课文更具说服力，而通过实践让学生在广阔的语文空间学习语言，进行语言的实践。益处多多，自然不言而喻。）板书诚实和信任比金钱更重要