农村小学教学工作汇报材料.docx

农村小学教学工作汇报材料 农村小学教学工作汇报材料 “让农村孩子接受更好的教化，让每个孩子都能健康、欢乐地成长”，是我校一贯追求的教化志向和奋斗目标。我们不断改善办学条件，努力实现教化资源最优化;通过教学常规的管理创新，不断提升课堂教学质量和效率;通过专业引领、同伴互助、自我反思等校本研训机制的建构与实施，不断促进老师的专业化发展。学校发展赢在对有效工作的坚持，赢在对胜利阅历的传承。我们秉持厚积而薄发的古训，在教学常规和校本研训工作中，立足实际求规范，一心一意谋发展，努力探究适合农村学校深化素养教化的胜利之路。 我校创建于1995年，是一所农村完全小学，现有在校生225人，专任老师18人。多年来，学校秉持“让农村孩子接受更好的教化，让每个孩子都能健康、欢乐地成长”的办学理念，着眼于学生的将来与发展，我们根据素养教化的新要求，紧紧围绕“促进老师专业发展，引导学生学会学习”这一核心问题，不断强化常规管理，主动开展校本教研，着力推动教学改革与创新，促进教学工作全面发展，取得了优异的成果。学校自XX年创建“滨州市教学示范学校”以来，先后荣获“滨州市综合实践基地建设先进单位”“博兴县现代教化技术示范学校”“博兴县 教书育人先进单位”“博兴县素养教化先进单位”等荣誉称号。 一、以管理促规范，以创新求发展，实现教学常规管理最优化。 学校特殊重视向教学常规管理要质量。为顺应新课程改革提出的新任务与新要求，我们不断改革和完善教学常规管理工作，不仅实现了在管理机制上的创新，还在常规内容上实现了更新与发展。另外，学校非常重视教学常规的过程监控与指导，引领老师严格地遵照管理的要求实施教学，引领老师不断地践行常规要求，不断地反思自己的教学行为，不断地进行梳理、总结与提升，实现教学常规落实科研化。 1、备好课是上好课的前提与基础。为切实提高课堂教学效率，我校实行了精品备课制度，精品备课方案的核心思想是把每一个教学内容都根据精品课的要求来备，把每一堂课都变成精品课。在精品备课数量管理上，依据我校实际，确定了三年一大循环，每年一小循环的实施步骤，即各学科任课老师每学年至少要把全年备课数量的1/3作为精品备课来备，其次年要完成2/3的精品备课，并对上学年的精品备课依据学生详细状况作适当调整，以此类推，三学年完成后，便能对全部教学内容实施精品备课并建成精品备课资源库。其次轮三年精品备课安排起先实施时，将第一轮精品备课教案收入教学管理档案，允许老师随时调阅参考但杜绝机械照搬，备课老师需依据备课步骤根据教学新理念要求重新备课，组建其次轮精品备课资源库。在备课形式上，我们注意好用、高效，坚持去繁就简原则。要求老师在仔细领悟课标要求，精确把握教材意图，全面了解学情的基础上，细心做好教学预设。要做到：1.教学目标简明;2.教学内容简约;3.教学环节简化;4.教学手段简洁;5.教学语言简洁。关于精品备课监控管理，教务处充分发挥激励与引导作用，通过定期组织优秀精品备课评比，精品备课成果展示课等活动，