各科教研组长工作述职报告精编多篇精选(6).docx

各科教研组长工作述职报告精编多篇精选(6)2、发挥团队力气，促青年老师课堂教学水平快速提高。本学期，我们加大对青年老师俞鸿雁x甜的培育力度，对她们的指导落在实处，详细到每一个细小的地方。从课堂组织与调控、课堂评价、作业批改、教学板书、辅导学生等方面予以悉心指导，传授长期教学实践中的珍贵阅历，帮助她们较快地适应教学。组内形成老老师传、帮、带，青年老师学、钻、创的互助氛围。两位青年老师虚心好学，勇挑重担，经过多次磨课，课堂教学水平明显提高。正是在全组老师的指导和帮助下，俞老师x老师的公开课均取得了良好的教学效果，得到了校领导和听课老师的一样好评。本学期，俞老师代表学校参与了园区小学数学青年老师会课活动，在时间紧、任务急的状况下，全组老师同心同德，大家分工合作，团结一样，仔细帮助俞老师磨课。俞老师本人也非常努力，仔细熟识教案，竞赛中发挥良好，取得了二等奖的成果。三、扎实开展教研活动，深化教学改革。1、加强听评课活动。本学期，数学组全体老师每人都上了一至两堂高质量的公开课，我们仔细组织了本组老师间的听课、评课活动，并把这个活动作为一个重要的教研活动。便于老师相互取长补短，共享教学资源。本学期，数学组老师共上校级公开课18节，市级公开课2节。各级公开课得到了校领导、市领导及各位听课老师的好评。每次上完课后都刚好组织老师们仔细评课及沟通。如教学内容支配是否恰当，难点是否突破，教法是否得当，教学手段的运用，教学思想、方法的渗透是否符合素养教化的要求，老师的教学基本功如何，导学案的运用等方面进行中肯、全面的评论、探讨，。听评课活动促进了教学水平的提高。真正达到以课堂教学为切入点，仔细反思，最终提高课堂教学水平。本学期数学组全体老师共听校内、校外研讨课堂教学350节，平均每人听课35节。每次听课都能仔细做好听课笔记，并写好听课评议。通过这样的听课活动，取长补短，不断反思，不断进步。2、加强各级各类教研培训的学习活动。本学期，数学教研组非常重视老师们的教研学习活动，组织老师们参与了校级、市级各类教研活动数十次。通过这些教研活动的培训与学习，提高了组内老师们的教学理论水平及教学探讨水平，为更好地提高课堂教学质量打下了良好的基础。我们要求每位外出学习的老师回校后要在教研组例会上具体汇报学习的内容及感受、收获，还要整理上交听课笔记，并结合学习到的新理念和教学新方法上一堂展示汇报课。外出听课的老师，再也不是怀着观光散心的心态去学习了，而是肩负着教研组赐予的使命去学习。这种制度，从表面看，是给外出学习的老师增加了学习的压力和负担，但实质上是用制度去督促老师更好地参与学习，珍惜每一次来之不易的取经机会，这种制度的实行，大大提高了老师外出学习的效果，一人外出听课学习，全教研组都有收获，体现了资源的沟通与共享，有效地促进了老师的专业成长。四、利用优质网络资源，服务教研教学实践。1、为了接着丰富完善学校教学资源库，组内每位老师都刚好完成了本学期的课程纲要的编写，数学组全体老师能仔细完成学校布置的任务，每月按时上交教科研论文、教学心得、听评课反思、教学反思等到学校的电脑上，进行沟通共享，相互学习，共同提高。2、为了激发学生学习数学的爱好，拓展学生自主学习的渠道。本学期起，组内老师依据学生的学情，尝试进行了作业等级的布置。丰富了学生的课外生活，激发了学生的学习爱好和创新意识，发展特性特长，培育科学探究精神和实践能力。教研组收集了本学期各单元试题和期末复习试题等上传到校信通，供家长给孩子辅导运用。家长可以足不出户，就可以了解到孩子在学校学了些什么，老师教学的重点是什么，这样便于家长有重点地给孩子辅导。激发他们探究数学的爱好，驾驭自主学习的实力。4、爱好是最好的老师，为了激发学生学习数学的爱好，数学组老师充分利用板报，制作精致的.数学小报，以及获奖照片、获奖名单等等。学生和家长们通过板报可以看到获奖的状况，孩子很快乐，家长也很骄傲。这样一方面可以激发孩子学习数学的爱好，又可以使学生家长刚好了解孩子在学校参与的各项数学活动，更好地协作老师提高孩子的学习质量。五、教学辅导务求高效，切实提高教学质量。1、抓好待进生的转化工作，补缺补差重在平常的点点滴滴，让每一个孩子都能跟上班级前进的步伐。我们数学教研组的老师对学生驾驭的学问做到每天清、周周清、月月清，力争使每一个待进生跟上前进的步伐。2、抓好课堂拓展，有针对性地进行拔高练习，指导优等生读好小学生智力开发报，不断提高班级学生成果的优秀率。组织学生参与了小学生数学报举办的小数报杯-我是小小数学家的学生数学科普小论文评比活动，共有88篇小论文报送评比。3、本学期，在学校月月有节，寓教于乐的教化理念引领下，为了给学生供应一个多途径、多方法、多角度亲近数学的舞台。2022年10月19日至10月23日，我们小学部开展了学数学、用数学、爱数学数学周活动。先后进行了读报活动、 口算大王竞赛、探究与实践应用竞赛。 通过丰富多彩的数学活动，力求以详细、形象、活泼生动的形式来诠释人人学不同的数学、人人学有价值的数学的基本理念。让学生充分感受到数学的魅力，发展了学生的特性特长，培育了学生的探究实力和创新意识。对学生的全面发展起到了肯定的促进作用。4、重视指导学生自主学习。数学组全体老师对构建开放性的自学探究活动的教学方式进行了主动的探讨与有益的探究。课前指导学生自主预习，充分发挥学生自学潜能。课内指导学生自学，充分焕发课堂生命活力。拓展课外学生自学渠道，全面提高学生的数学素养。通过指导学生自学活动，我所教的学生对数学学习产生了深厚的爱好，学习主动性非常高涨。课堂上常常可以看到学生大胆质疑，同等探讨，气氛活跃和谐。学习中，学生们擅长运用多种思维发觉问题、分析问题、最终解决问题。他们养成了独立思索、主动探究的良好学习习惯，并学会了数学化地思索与处理问题，自学实力明显提高了，从而全面提高了学生的数学素养。可以说通过指导学生自学的探讨与实践，实现了减轻学生学习负担，提高学习效率的效果，为学生进一步的学习和发展奠定了良好的基础。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第6页 共6页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页第 6 页 共 6 页