观王老师课例有感.doc

观去年的树有感观去年的树有感阿城区永红小学校贾春艳阿城区永红小学校贾春艳听了王老师去年的树之后，使我受益匪浅，下面谈如下感受：听了王老师去年的树之后，使我受益匪浅，下面谈如下感受：一、王老师对待学生的态度。他耐心倾听学生的朗读，学生的表达，给予一、王老师对待学生的态度。他耐心倾听学生的朗读，学生的表达，给予学生充分的学习时间。喜欢王老师尊重学生的意见，黑板上的板书都来自于学学生充分的学习时间。喜欢王老师尊重学生的意见，黑板上的板书都来自于学生的回答，只要学生言之有理就是正确的答案，如：学生在交流生的回答，只要学生言之有理就是正确的答案，如：学生在交流“鸟儿鸟儿”的提的提示语时，一生说：鸟儿示语时，一生说：鸟儿肯定肯定说：说：“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请好的，我明年春天一定回来，给你唱歌。请等着我吧！等着我吧！”这种对学生的肯定，是对学生最大的鼓励，也是教师尊重学生的这种对学生的肯定，是对学生最大的鼓励，也是教师尊重学生的最好说明。最好说明。二二、王老师的文学底蕴之深厚在全国小语界也是屈指可数王老师的文学底蕴之深厚在全国小语界也是屈指可数，这正是他能将这正是他能将 去去年的树解读得如此深入的原因之所在。通过课文王老师看到的是朋友间的深年的树解读得如此深入的原因之所在。通过课文王老师看到的是朋友间的深厚友情，看到的是作者通过厚友情，看到的是作者通过“平淡平淡”的语言写出伟大的友情，看到的是作者巧的语言写出伟大的友情，看到的是作者巧妙的妙的“留白留白”带给读者无限的想象带给读者无限的想象。而这些正是学生学习本课的难点也是重点而这些正是学生学习本课的难点也是重点，王老师通过高超的教学艺术，巧妙地帮助学生达成了目标。王老师通过高超的教学艺术，巧妙地帮助学生达成了目标。通过写法对比，感受通过写法对比，感受“平淡平淡”中的伟大。课文的白描写法，是学生理解的中的伟大。课文的白描写法，是学生理解的难点，王老师运用了回环复沓的方法，使学生慢慢理解到接受。第一次读故事难点，王老师运用了回环复沓的方法，使学生慢慢理解到接受。第一次读故事开头，首次接触开头，首次接触“平淡平淡”，让学生补写鸟和树的外形，与课文中没有写树、鸟，让学生补写鸟和树的外形，与课文中没有写树、鸟的外形对比的外形对比，初次感受初次感受“平淡平淡”的语言的语言。第二次读故事发展第二次读故事发展，再次感受再次感受“平淡平淡”，老师让学生补写旁白老师让学生补写旁白，与课文中没有旁白比较与课文中没有旁白比较，再次感受再次感受“平淡平淡”的语言艺术的语言艺术；第三次，读故事结尾，引导学生从第三次，读故事结尾，引导学生从“看看”字想象鸟儿的心情，与文中只用一个字想象鸟儿的心情，与文中只用一个平平淡淡的细节平平淡淡的细节“看看”相比较，又一次感受相比较，又一次感受“平淡平淡”。第四次接触。第四次接触“平淡平淡”是是教学的高潮，王老师巧妙的一连串反问：教学的高潮，王老师巧妙的一连串反问：“是作者不会写外貌吗？是不会写人是作者不会写外貌吗？是不会写人物表情吗？不会写心情吗？物表情吗？不会写心情吗？为什么不写呢？为什么不写呢？”帮助学生探寻到了帮助学生探寻到了“语文之语文之美美”，课堂上学生的精彩反应，说明他们已经感受到文章描写的精彩：，课堂上学生的精彩反应，说明他们已经感受到文章描写的精彩：“作者作者让读者自己去琢磨让读者自己去琢磨”“”“作者让读者自己去体会、去感受作者让读者自己去体会、去感受”最后最后，王老师将板书的作用发挥到了极致王老师将板书的作用发挥到了极致，他最后的一擦他最后的一擦，留出的留出的“空白空白”，揭示了语文的魅力：揭示了语文的魅力：“作者用最平淡的语言，调动读者的想象，书写出人间最作者用最平淡的语言，调动读者的想象，书写出人间最深厚的感情，这就是这个故事带给我们语言的魅力！深厚的感情，这就是这个故事带给我们语言的魅力！”相信孩子们学完此文相信孩子们学完此文，鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间鸟儿对树的那种浓浓深情便跃入脑间，挥之不去挥之不去；对对作者这样看似平淡而意味深长的写作艺术，深深刻在脑间，挥之不去。作者这样看似平淡而意味深长的写作艺术，深深刻在脑间，挥之不去。三三、完美的音画完美的音画、诗意的语言水乳交融诗意的语言水乳交融。相信听课老师都被优美的音乐相信听课老师都被优美的音乐、画画面以及王老师诗意的语言所陶醉。在和谐的音乐、画面中，王老师的诗意语言面以及王老师诗意的语言所陶醉。在和谐的音乐、画面中，王老师的诗意语言交融在一起，激发了学生对交融在一起，激发了学生对“鸟鸟”和和“大树大树”的深厚情感的理解。语文学习在的深厚情感的理解。语文学习在如此美妙的氛围中进行，孩子们是幸福的。学生不仅进行了一次文学的熏陶，如此美妙的氛围中进行，孩子们是幸福的。学生不仅进行了一次文学的熏陶，也进行了一次美的洗礼。也进行了一次美的洗礼。总之王老师的课，有自己的教学特色。适合学生的。值得我学习的地方太总之王老师的课，有自己的教学特色。适合学生的。值得我学习的地方太多了。多了。