在教研室主任培训班的讲话-培训班开班仪式讲话.docx

在教研室主任培训班的讲话|培训班开班仪式讲话规范教研室工作 强化教研室建设 在教研室主任培训班的讲话欧 小 松教研室是干脆进行教学、科研、师资培育的基层组织，是学校最基本的教学单位，是学校专业支撑的基础。教研室在教学、科研第一线，干脆面对学生，组织老师开展相应的教学科研活动，进行教学探讨、课程建设、学科建设和师资培育等工作，总结沟通教学阅历，提高老师思想、业务水平和教学实力，改进教学工作，大面积地提高教学质量。教研室建设和管理的水平干脆关系到专业的发展和学校整体办学水平，因此，加强教研室的建设和管理，是教学管理中的一项重要工作，必需抓紧抓好。教研室建设与管理状况的好坏是学校教学质量能否进一步提高、教化教学改革工作能否取得预期效果的关键，它干脆关系到人才培育的质量，关系到学校的生存和发展。充分发挥教研室的组织、管理、发展功能，对于高校来说是特别重要的，特殊是在迎评工作要求下，教研室的管理与发展就尤其显得迫切和实际。抓好教研室建设，就能推动教化教学改革的深化探讨，教学质量就能得到有力的保障。一、教研室管理存在的问题任何建设都是从发觉问题起先的，教研室的建设也是同样，不怕发觉问题，就怕无视问题。我校教研室的发展是迫切的，存在的问题也是明显的。1.从学校与教学单位来说，其管理问题表现为（l）学校与教学单位对教研室的功能、目标、探讨重视不够，对教研室的建设和发展投入的精力、人力、物力不够，对教研室的困难重视和支持不够；（2）学校没有与教研室干脆对话的机制，没有特地的教研室主任工作会议；（3）没有建立基本的激励机制，没有干脆对教研室的评比和表彰。2.从教研室本身的发展水平来说，其问题表现为（1）许多教研室的教学工作任务太重，人员总量跟不上专业发展与招生规模的须要；（2）许多教研室缺乏科研工作的引导，科研项目少，老师在教研上投入的时间与精力少；（3）教研室本身的工作状态与管理水平也必需有待提高，教研室的学术性、业务性还不强；（4）教研室还没有完全进入教学、科研、迎评所须要的基本认知状态和工作状态，缺乏主动性，有散漫、被动、应付工作的心态，不主动。上述两类问题不解决，学校的教学与教学管理的发展必定受阻；学校的专业、学科与课程建设将受到实质性的影响；老师自身的发展也将受到制约；同时也势必制约迎评工作的顺当推动。因此，学校与各教学单位都必需高度重视教研室的建设与管理，各教研室自身也要全身心投入到教学、科研的本职工作中，努力钻研业务，提高学术水平，保证每一位老师能成为本科院校的合格老师，为学校的发展与评估工作做出自己应有的贡献。二、教研室的任务和职责在日常的教学工作与教学管理中，各教研室要留意自己的职责与任务。教研室按自己的职责要做到如下几点：（1）制定教学大纲、课程安排，编选教材，把握各个教学环节，合理配置老师、优化教学资源；（2）开展教学探讨，更新教学内容，优化教学手段，活跃学术气氛，进行学术沟通；（3）组织本教研室科研课题的论证和申报工作，发挥教研室的群体作用，通过科学探讨促进学问更新和科研成果的转化，提高教研室老师整体的学术水平和实践实力；（4）加强学科建设，确定相对稳定的探讨方向，形成自己的学科特色；（5）制定师资队伍建设规划，加强人才引进和中青年老师的培育，重视师德和教风建设，提倡团队精神和奉献精神，不断提高老师队伍的整体素养；（6）参加教学管理和教学评估，建立健全教学运行和资料管理档案。从教研室的主要任务看，其核心是学术领导。也就是说，教研室主任要跟上社会和科学技术的发展，了解本门学科发展的状况和趋势，从不断提高教学质量和学术水平着眼，从提高师资水平着手，驾驭教学内容更新、教学方法改革、科研课题选择的方向，推动学术活动的开展。因此，教研室主任在学术上要求有更高的水平，对教学过程和教学法有更透彻地了解。三、教研室的管理改革与发展 （一）相应关系的处理1.教研室的专业性与行政事务的关系。教研室的主要工作是教学工作与教研活动，但在实际中教研室成了基本行政单位，担当了大量的行政事务，导致了教研室工作方向与性质的偏离，影响了学术性与教学性作用的发挥，在管理中必需突出其为教学服务、为探讨服务，强调其教学与科研的组织功能、指导功能、探讨功能、老师培育功能、课程建设与学科发展的功能。2.教研室的教学与科研的关系。高等学校老师除了完成教学任务外，还须要担当肯定的科研任务，学校也对每位老师需完成的教学工作量和科研工作量有明确的规定。从教学考虑，教研室要对师资优化配置，要把最好的、最相宜讲授某一门课程的老师支配到教学第一线，并要求老师坚守岗位，保证教学质量。但从科研考虑，每学期教研室须要把教学任务支配下去，同时要兼顾老师的科研工作，恰当处理好教学和科研这一关系，是教研室常常要面对的。从另一方面讲，教研室对科研的管理职能和责任也不明确，由于科研项目的完成是以课题组的形式，项目的审批盖章是由学校的科技部门负责，因此教研室对科研的管理主要是传达、组织项目的申报，课题组与教研室的关系并不亲密，有些科研项目已经立项实施，但教研室还不知道，这种状况也是存在的。教研室与科研工作的这种若即若离状态是否须要解决、如何解决也是须要理顺的。（二）教研室管理理念的完善为促进教研室的发展，保证教学质量,必需实行如下几个详细的措施：1.加强对教研室重要性的相识,强调教研室的重要地位,重视对教研室的建设和发展，主动解决教研室的详细困难。2.明确教研室的性质、任务和职责，强化每一个教研室的规范运行与管理。3.学校定期召开教研室工作会议，建立学校与教研室干脆对话的机制和会议制度，解决详细问题。4.建立教研室评定等级制度，制定相应嘉奖制度和沟通措施，增加教研室的活力。(范文先生网 )5.重视教研室主任的培育和选拔。教研室主任应是本学科的带头人和学术骨干，是教学探讨和教学改革的主动参加者，同时又是教学管理的内行和专家。教研室主任应具备仔细治学的看法、扎实的业务功底、无私的奉献精神，并得到教研室老师的信任和支持。6.加强教学文件和资料建设，其内容包括专业教学培育安排、课程大纲、试验大纲、实习大纲及指导书、课程设计、毕业设计指导书和参考资料、人才培育规划等等。7.实现科学化管理，加强教研室的科学管理和评估。针对本科教学评估方案中的相应条款，教研室应不断自查和改进。（三）教研室的外部因素的建设在教研室的管理中，各成员的工作状态受到这个集体的文化与心理氛围的影响与引导，因此，必需加强教研室如下几个方面的建设：1.办公环境的形成与建设：由于学校快速发展，办公条件跟不上教学的实际须要，造成我校的教学单位办公条件普遍偏差，而教研室的地位则更低，有的教研室甚至没有自己的办公室。这样，教研室的活动则很难开展。所以，要大力投入，改善全校教学单位的办公条件，使每个教研室都有自己独立的办公环境与办公设施及相应经费，保证其工作的正常进行。2.教学、科研的常规与制度建设：教研室假如没有相应的办公场所，同时又没有完善的工作制度与规范的常规，将导致教研室名存实亡。为此，学校必需从管理上加大对教研室的投入，落实其详细职责、工作条例，对教学与科研工作有完善的管理制度与工作目标，让人人有压力、人人有动力、人人有成就。3.教学单位的激励措施与制度建设：教研室从属于系级教学单位，系级教学单位的激励措施与制度的建设将有利于教研室的工作状态的变更，假如缺乏系级的相应激励措施与制度，学校又不能干脆管理，将导致教研室工作缺乏干脆压力与目标，影响其发展。因此，教学单位肯定要将教研室的内部管理机制抓起来，形成各教研室都在教学、科研、学术上竞争的局面。4.加强学术讲座与沟通：作为教学型的本科院校，其主要任务是教学与教学质量的保证，但同时要注意自己的学术水平的提高。而教研室作为基本单位，其学术讲座与沟通活动还不正常，很多老师还缺乏外出进修、学习、提高、进行学术沟通的机会。请进来的同时还要走出去，保证老师队伍的学术水平不断提高。学术水平高的老师其教学水平也是会得到根本性保障。总之，我们要以科学发展观为指导，又好又快促进教研室的发展，只有当教研室成为最强劲的教学、科研、学术的基本单位，才能保证学校的教学质量与学术水平，同时确保每一位老师的素养与业务水平的不断提高。