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四有好老师先进事迹材料范文四有好老师先进事迹材料1 我_年诞生，20_年8月毕业漯河艺术师范学校并参与工作。在工作的十年中，我除了担当班主任和高年级主要学科的教学任务，还兼任学校大队辅导员、教研组长、档案管理专干等。十年的工作中，我体会到作为老师的爱与恨，苦与乐，并深深地爱上了这一行，它不仅是我谋生的手段，更成了我生命意义所在。 一、勤奋学习 作为一名教化岗位上的新兵，我深知自己的不足，学习成了我工作之余最主要的任务。参与政治学习，我提高了自身的政治素养;不断学习新课改理念，自学更新学问系统，并联系工作实际，进行消化汲取。我注意现代教化技术与教学实际相结合，并创新开展工作。我制作的电教投影片卖火柴的小女孩获区二等奖，晓出净慈寺送林子芳获市三等奖。 我主动参与教研实践，仔细开展教法探讨和学法指导，带头进行课堂教学的探讨，提高教学效率。我多次做公开课获得好评，田忌赛马获镇一等奖。 通过不断的学习与反思，我渐渐成为本镇优秀青年老师，形成了渐渐独特的一整套教化教学方法，有了渐渐的教学风格。 二、爱校爱生 我具有剧烈的爱校意识，与学校同呼吸共命运，听从学校支配，主动为学校排忧解难，顾全大局，敬重领导，遵守各项规章制度。我酷爱教化，敬重学生，我认为教化其实是用灵魂启唤醒灵魂，用才智启点燃才智，用生命去呵护生命的工作。对于后进生和有问题的学生，我从不体罚学生，用爱心去感染他们，为学生的全面发展负责，为他们的一生去奠基。 我重视家访，促进家庭、学校、社会共同形成教化网络。 与同事我注意团结合作，相互支持，相互敬重，相互学习，共同提高，赢得了同志们的一样赞扬。 三、遵纪遵守法律 我坚持四项基本原则，自学贯彻党的路途、方针、政策。仔细践行“三个代表”重要思想，主动参与“八荣八耻”教化活动，严格遵守十条禁令、十不准和师德师风行为八不准，满怀事业心，加强责任感，肃穆仔细地对待教化教学工作的每一项内容。我注意仪表，举止得体，言行规范，为人师表。 四、教书育人 为了提高教学质量，我注意因材施教，进行分类指导和个别辅导，开展分层次教学，取得了良好的效果，我所带班级年年被评为文明班级，我所担当的学科的综合评估成果始终在全镇名列前茅。在学科竞赛中，我指导学生获奖三十多人次。我所指导的学生在书法大赛中获区级一等奖，在古诗词背诵活动中获区级一等奖。 我注意加强学法指导，合理减轻学生的课业负担，与学生保持融洽的关系，我认为对学生而言，亲其师才能信其道，所以我的学生学习主动性高，班风正，学风良。老师教的开心，学生学得轻松。 在工作中，我注意学生的全面发展，又注意学生特性特长的培育。一专多能、全面发展是我的口号。 总之，我在以往的工作中取得了一些成果，但也感到自己的不足，怎样让自己成为一名反思型、科研型的老师，我还须要努力。不做一辈子的教书匠，要做一个有思想、有学识、有声望的名师是我的追求。我将为教化事业付出我毕生的力气。 四有好老师先进事迹材料2 李_老师20_年毕业于哈尔滨学院小学教化专业，本科学历，中共党员，同年于虹桥学校参与工作。从教12年，曾荣获市级和区级德育百花奖一等奖、先后三次获区级教学百花奖一等奖并在全区进行演讲展示、省级说课大赛二等奖、老师基本功大赛市级一等奖、哈尔滨市级“烛光杯”赛课特等奖，所带班级被评为区级优秀班集体，20_年区级优秀班主任、20_年区级优秀班主任、20_年区级记大功、20_年南岗区最美班主任等嘉奖。多次代表学年学科上课评课，在语文教学上有自己独特的教学风格。班级管理上以“爱的教化”为动身点，注意学生的习惯养成，在日常管理和各种竞赛中都有不俗的表现，是一位课堂教学和班级管理两手都过硬的班主任老师。 她坚信教化是须要赐予信任的空间与自由的，教化是和学生一起成长，关注孩子的内心世界、触及到孩子的灵魂深处，引起孩子刻骨铭心的教化影响。她的教化是充溢温情与爱的教化，希望在每个孩子心中播下学问与爱的种子。 一、爱就是教化 还记得，在运动会预检的操场上，她背着由于没吃早饭身体虚弱而晕倒的孩子，奔向教学楼的身影，她完全遗忘了自己身体当时的状况导致血流不止，腹痛难忍，险些住院。但其次天，她仍旧出现在了三尺讲台上，她的行为感动了家长，感动了孩子们，也赢得了他们更多的爱!李老师常说：“在学校，我就是孩子们的妈妈，我有五十多个孩子要照看，我是最华蜜的妈妈。” 还记得，她在楼梯上摔倒，右手挫伤，医生嘱咐不能活动，但她仍是孜孜不倦地讲课、批改，没有耽搁孩子们一节课。在那段时间的课堂上，孩子们听得全神贯注、发言声音异样洪亮，而她则在黑板上不停地写着那些难看的字 还记得年幼的儿子住院手术，年迈的父母因病住院，每天讲课的自己嗓子里长了囊肿急需手术，但她都没能去陪护、去医治，只利用每天下班后的时间去医院点滴，为了更多孩子的大家，她舍弃了自己身后的小家 她在繁忙的工作之余，还利用午休和放学后的时间为因病落课的孩子补习，因为她想要做到“不让任何一个孩子掉队，不放弃任何一个家庭的希望!” 二、课堂教学成为孩子思想的盛宴 在区里领导和校领导的培育下，在一次次的赛课磨砺中，李老师已形成了自己独特的教学风格，并多次在市区赛课中获奖。她也在区里和校内发挥了自己骨干老师的引领作用，多次进行了全员培训的展示课，帮助身边须要帮助的语文老师。 在日常教学中，她更是潜心钻研，细心备每一节课，因为她深知，每一节课，孩子们一生只能上一次，再没有其次次，她要让孩子们在每节课中都有成长和收获，每节课都是重要的!因此，孩子们在她的培育下，思维灵敏、表达自信、乐学善学! 三、班级管理孩子良好习惯、品性的奠基 李老师在班级管理中注意培育每一个孩子的实力和责任心，公允公正地对待每一个孩子，人人都是班干，人人都有事做。在她的培育下，孩子们实力强、责任心重，互助互爱，团结努力，形成了良好的班风和学风! 四有好老师先进事迹材料3 _老师于_年诞生，20_年毕业于_县一中，当年参与_地区学前临时老师聘请考试被录用，安排到_县双语幼儿园从事学前教化。20_年8月毕业中心电大法学专业，现攻读函授本科。在工作的10年中，该老师担当班主任以及主要学科的教学任务，在教学工作中，她能够体会到作为老师的爱与恨，苦与乐，并深深地爱上了这一行，它不仅是她谋生的手段，更成了她生命意义所在。 一、努力学习，不断提高自己的政治思想素养 作为一名学前教化岗位上的新兵，她深知自己的不足，学习成了她工作之余最主要的任务。能仔细学习党的路途、方针和政策，能酷爱党的教化事业，坚持四项基本原则，拥护党的路途、方针、政策。遵遵守法律规法纪，关切集体，团结同事，作风正派，从严治教，有较高的思想觉悟和良好的老师职业道德。能一心一意从事本学科的教学工作，力求精益求精，听从上级和学校领导的工作支配，任劳任怨，诚恳切恳，从工作中去体会教化工作的崇高，从工作中获得人生的奋斗意义，在工作中去享受为人师表的乐趣，在工作中渐渐充溢了自己，努力地学习政治理论，主动参与学校组织的一系列政治学习活动，将学到的理论学问切实运用到工作实践中。每次政治学习都仔细写笔记，学完后刚好依据自己的感受写出了心得体会，受益颇深，做到身正为范，政治素养过硬，使自己真正成为一个思想政治过硬的合格老师。 二、爱校爱生 她具有剧烈的爱校意识，与学校同呼吸共命运，听从学校支配，主动为学校排忧解难，顾全大局，敬重领导，遵守各项规章制度。她酷爱教化，敬重幼儿，她认为教化其实是用灵魂启唤醒灵魂，用才智启点燃才智，用生命去呵护生命的工作。对于后进生和有问题的幼儿，她从不体罚幼儿，用爱心去感染他们，为幼儿的全面发展负责，为他们的一生去奠基。当班主任之初，她就下定决心，要用无私奉献、高度负责的精神，赢得幼儿的信任和家长的放心，带好班级，不但要加强自身的思想建设，还要有吃苦耐劳、自她牺牲的精神，要有一颗从她做起的诚意，有一颗关切爱惜幼儿的爱心，还要有一颗干好班主任工作的信念。因本地师资短缺她一人每天不但要上八节课，而且她还负责幼儿的三餐、午休。在课堂上她特殊留意调动幼儿的主动性，加强师生沟通，充分体现幼儿的主体作用，让幼儿学得简单，学得轻松，学得开心;留意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，幼儿动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的幼儿学习需求和学习实力，让各个层次的幼儿都得到提高。她每天不管有多么辛苦都会看着幼儿午睡。她重视家访，每天都会去没有到校的及个别有的家中了解状况，每周都会放弃自己的休息时间到家庭条件困难的幼儿家中进行家访，并到上课留意力不集中的幼儿家中进行家访，她还不忘探望生病的幼儿，她用爱心去感染她的孩子们、家长们。她看着她的幼儿健康成长，感受到家长满足的笑容和领导同事的赞许，她特殊有成就感。 三、遵纪遵守法律 她坚持党的教化方针，严格执行老师法，遵守老师职业道德规范，满怀事业心，加强责任感，肃穆仔细地对待教化教学工作的每一项内容。她注意仪表，举止得体，言行规范，为人师表。 四、教书育人 为了提高教学质量，她注意因材施教，进行分类指导和个别辅导，开展分层次教学，取得了良好的效果，她所在学校是乡村少数民族学前幼儿园，班级幼儿都是刚刚学会母语，还说不出几句完整的句子，对汉语是从来没有接触过，在教学中她实行多种形式，创建双语学习氛围，教幼儿相识各种物体和现象的汉语名称和维语名称，引导幼儿双向思维，加强孩子们读和说的实力，预防学前教化小学花倾向，促进幼小连接。慢慢地孩子们提高了用双语沟通的实力，所带班里有几个孩子参与了县上组织双语口语大赛，取得了好成果，不管哪里来领导视察学校工作，孩子们都能够流利的跟领导对话，回答领导提的问题。所带班级年年被评为文明班级，所担当的学科的综合评估成果始终在全县名列前茅。她注意与幼儿保持融洽的关系，她认为对幼儿而言，亲其师才能信其道，所以她班里的孩子学习语言的主动性高，班风正，学风良。老师教的开心，孩子学得轻松。 她深深地懂得：一名新世纪的人民老师、人类灵魂的工程师，肩负着重大的历史使命和对将来的历史责任感。那一份份获奖证书是各级领导对她的激励，从教10年来，她付出了许多也收获了许多。她认为一名真正的的老师是用自己的生命在实践育才，让课堂焕发诞生命的活力。她绝不会满意于过去的一点成果，她将站在一个新的起点上，一如既往、踏踏实实干好自己的工作，让自己的人生更精彩! 四有好老师先进事迹材料4 臧德清同志，是一名一般的初中物理老师、班主任，高校本科学历。1997年7月至2013年9月在颜店镇从事教化教学工作，2013年9月至今在兖州区东方中学从事教化教学工作。2006年12月被评为中学一级老师。工作以来他各方面工作都特别精彩。从1997年至今不论在农村学校还是城区学校他都为党的教化事业静默奉献。人们把老师称为“阳光下最崇高的职业”，把老师喻为红烛，燃烧了自己，照亮了别人。这就意味着老师必需具备服务精神，奉献精神，敬业精神和为人师表，以身作则的精神，用他的工作热忱和人格魅力赢得了人们的敬重、信任。 一、无私奉献 甘为人梯无怨悔 “老师是人梯。”在臧老师看来，当老师就是要有这种牺牲精神，要有服务意识。一切为了学生，一切服务于学生，恒久将学生摆在第一位，这就是臧老师的“老师观”。只要学生须要，哪怕自己再苦再累也毫无怨言。“学生的进步就是老师的进步，学生的胜利就是老师的胜利。”为了学生取得更好成果，他没有节假日、没有任何消遣活动。为了帮助学生出成果，他要求自己和学生“不能积累问题，不留障碍到明天。”常常是大家都下班走了，他还在办公室解答学生的问题，或者批改作业 有这么一句话：世上没有垃圾,只有放错地方的资源。在臧老师眼里“没有差生,只有表现不恰当的学生”。他认为他的每个学生都有着潜力无穷的宝藏，等待着他去挖掘。他同等地看待每一个学生，观赏他们的优点，包涵他们的缺点。这里所谓的“包涵”并不是放任，而是基于老师心中恒久有一个学生将来的好形象这就是从教二十几年的臧老师始终坚持的“学生观”。 如何培育学生全面发展,是摆在每一个班主任面前一项非常重要的任务。臧老师坚持以人为本，以实现人的全面发展为目标，在班级管理中注意对学生的品行培育，他提出“五心”的养成：即包涵心、感恩心、自信念、责任心、上进心，正是这一教化理念的良好体现。 班级常规管理是一项整体的育人工程。把学生的主动因素调动起来，才能形成合力，共同构筑学生自我管理机制。新学年起先时，臧老师通过一段时间的视察和民主选举，建立了一支有管理实力，有责任心的班级领导核心。放手让他们去管理班级，他自己多做点“幕后”工作。同时为学生设置多种“岗位”，让每个学生都有机会上岗“施政”，都有服务同学、熬炼自己、表现自己、提高自己的机会。引导学生的行为和品德向更高的层次发展，促使学生通过自我教化、自我调整而不断成长。 班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。所以应当也必需成为学生的挚友。在他十七年的班主任工作中与很多学生家长打过交道，可从来没有和他们红过脸，无论他们的孩子在学校给他带来多大的麻烦，肚子里的气有多少，只要见到家长总是笑脸相迎，从不把气撒在家长身上，却是用商议的语气向他们说明，与他们交谈，商议教化孩子的最佳方法。从家长口中了解学生的信息，对症下药，取的了良好的效果。 臧老师对学生的爱突出表现在对学生勤于管理和严格要求上。他反对“遥控式”的班级管理。教室、学生的活动场所是他最主要的“办公”地点，常常可以看到他与学生亲切交谈的身影，他们像挚友，又像父子。他说，班主任就应当成为学生生活上的父母、学习上的良师和心灵上的挚友。 初中阶段的孩子正处于叛逆期，也是从儿童期向青春期发展的一个过渡期，为此，作为班主任的臧老师非常注意学生们的心理健康教化，常常运用主题班会、笔谈等多种形式增进与他们的沟通，帮助消退学生的叛逆期心理障碍。 用爱心让平凡的教室洒满阳光，让每个学生心中都拥有一片绚丽。臧老师用师者的胸怀包涵着一颗颗稚嫩的心，用师者的爱心铸造着每个学生的辉煌。就这样，臧老师成为了学生们的良师益友。多年来，他所带的班级多次被学校评为优秀班级。 二、情系教坛 巧手细心育新苗 都说传道、授业、解惑是老师的天职，但如何才能把枯燥深邃的物理学问以直观、形象的教学手段，用最优的教学方法，引领学生从“厌学”到“爱学”、从“学会”到“会学”，始终是臧老师从教多年所孜孜以求的。作为一名骨干老师，臧仔细钻研业务，工作上精益求精，亲密关注和了解学科教化最新的发展趋势，不断更新教学理念，充分利用多媒体自己动手制作各种课件，变物理学中的抽象为生动，注意提高课堂教学效率，渐渐形成自己的教学特色。那就是想方设法让学生动脑、动口、动手，想方设法地调动学生学习的主动性和主动性，发展学生的创建性思维，使学生既扎扎实实打好物理学问基础又培育探讨和获得新学问的实力，驾驭肯定的科学方法，提高学生的素养。 臧老师认为:老师不仅是传授学问，而且与学生一起去感悟和理解、沟通与共享，学生学习的过程不只是一个被动接受学问的过程，更是一个发觉问题、分析问题、解决问题的过程。这就是臧老师的“教学观”。课堂上，经常可以听到臧老师对于学生的正确回答给以洪亮的“很好!”、“特别好!”的夸奖;当学生没有回答出问题时，他又转以劝慰的语气轻松地说：“也许是你还没有考虑成熟，没关系，你坐下肯定可以想得出来。”很好地激励和爱护了学生的自尊心与自信念。在臧老师的课堂上，学生的各种观点都敢于说出来，因为即使学生说错了，也能得到老师这样的评价：“你很可爱，因为你诚恳”。 由于臧老师的巧手细心培育，使原本简单让人生畏的物理课变成了人人爱上的课，学生成果名列前茅，精彩地完成了物理教学工作。自他任教以来，始终特殊重视课改，随校情、学情的改变，紧随新课改的潮流，不断总结反思，不断更新、调整教学方法，取得了可喜的成果。他主持的济宁市教科研课题、兖州区教科研课题都已顺当结题，他执教物理优质课、试验优质课多次在兖州区评为一等奖。自2014年到现在，年年年度考核为优秀，2014年还被评为兖州区物理教学能手，2017年又被评为兖州区优秀老师。得到学校和社会的认可，得到老师、学生、家长的赞许。 三、呕心沥血 躬耕不缀写春秋 靠着一种高度的责任感和敬业精神，臧老师不仅得到学生们的敬重和爱戴，也深得校领导和同事们的信任。每天工作10个小时以上，长期的超负荷，使臧老师的身体严峻透支，头发已稀疏，才刚刚人到中年的他好像比同龄人更为显老，加上高血压、关节炎等慢性疾病已早早来袭，令他苦不堪言。讲台上谈笑自若的臧老师经常双脚酸痛得几乎站不住，他强忍着难受坚持把课上完，学生根本不知道。“老师责任重于泰山。只要没有倒下，学生就是我的一切。”他把自己全部的精力都扑在了教学工作中。臧老师坦言自己是个追求完备的人，只要能让学生有更多收获，无论多难，多么辛苦，他都会力求自己做到最好。臧老师说他深深地爱着教化这片沃土，即便万般艰辛他也百折不回、无怨无悔。离离芳草心，悠悠育人情。“每个人来到这个世界，就是为了做好一件事，生命才有价值。而这件事于我，就是教书育人。”这就是臧老师的人生观。原来，情系教坛，此生不渝缘自臧老师以挚爱的教化事业作为自己人生价值的最好诠释。 四有好老师先进事迹材料5 王丽老师现担当苏宁小学三年一班班主任。1990年，她怀揣着漂亮的教化之梦在苏宁小学起先了老师生涯。二十八载光阴荏苒，专心耕耘，呵护童心，启迪才智，专心灵经营教化，用执着践行教化,在辛勤的耕耘中收获着满满的暖和和华蜜! 一、立德树人，厚德载物，做一名有道德情操的好老师。 “德领才、德蕴才、德润才。”28年的老师生涯，王老师始终怀着敬畏之心，固守老师之魂、敬守老师之德，谨记老师之职，用自己的行动践行着 “宁静教书，潜心育人”的教化理念。28年来她始终坚守在班主任这个平凡的工作岗位上，带着对教化的热忱，怀着对学生无限的爱，实践着当一名好老师的志向，踏实、努力、勤奋地工作着。她送走了一届又一届学子们，虽不曾有惊人的壮举，也没有刺眼的'光环，却是执着从教，细心育人，从未懈怠，始终努力着，使自己成为一名有道德情操的好老师!厚德载物,教会孩子们用一颗友善与包涵之心，对人对事,在孩子们心里种下一颗和善的种子。从教以来,王老师本着“教书先育人”的原则,着重培育学生良好的品德和习惯。初入小学,就召开了我是文明小天使主题班会,让学生懂得约束自己,懂得文明言行的重要。以后每周的班会课都有相应主题内容的引导,有针对地进行诚信教化、责任教化、志向教化、心理健康教化等。通过这些, 帮助孩子们辨美丑，识善恶，陶冶了学生的情操,塑造了学生健康、和谐的人格。对待家长有时对学校、老师工作的不理解，她坚持用自己的言行去影响他们，理解他们，包涵他们，从而得到了家长们的认可，从而使家长们成为她教化的助力。 二、不忘初心，静心育人，做一名有志向信念的好老师。 教化家陶行知先生说：“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。工作中，她听从学校支配，不计较个人得失，不追名逐利。无论学校将什么样的班级交给她，哪怕是只剩一年就毕业的，她也从无怨言，努力做到最好，每当毕业的孩子们传来胜利的喜讯，都令王老师感到无比的傲慢与华蜜。从教的28年来，她始终保持兢兢业业、任劳任怨的工作看法，不管遇到怎样的状况，她总是把工作放在第一位。即使在病痛中，在孩子中、高考时也不耽搁学校的工作，以大局为重，静心育人。正是有着做一名好老师的志向与信念，在班级管理中她敬重学生人格，理解学生的追求，观赏学生的亮点，激励学生进步，信任学生言行，宽容学生的过错。以敬重与爱为底色，守望学生成长，成就他们最好的自己。“捧着一颗心来,不带半根草去”,王老师静默奉献,自觉坚守精神家园、坚守人格底线,以自己的模范行为影响和带动学生前行。 三、不断学习，完善自我，做一名学识扎实的好老师。 为了不断地提升自身各方面的素养，王老师不断学习，更新自身学问结构，刚好了解教化教学动态，潜心钻研教材教法。她深知只有老师有了扎实的学识，才能带出勤学善学的好学生。在王老师的数学课堂上，她注意培育学生思维的敏捷性，灵敏性，独创性。主动为学生营造良好的思维环境，创设自由思索的空间和自主探究的机会，把发觉问题的权利和机会交给学生，调动学生思维的主动性和主动性，激励他们去发觉，去探究，去创建。以学生为本，注意激发学生的学习爱好，激励学生乐学善学，创设宽松和谐的教学氛围，形成了“平实严密，简约高效”的教学风格。王老师所带的班级,有着勤学好问,严谨仔细的学习气氛。课上大胆思索,质疑,课下仔细作业,互帮互助，共同进步。为了扩高校生的学问面,班级成立了“读书爱好小组”,设立了班级读书角,课余时间他们倘佯在学问的海洋里,开阔了视野,丰富了课余生活,营造了班级书香气息。一分付出，一分收获。她撰写的多篇论文在省市论文征集中获奖，参与南岗区数学学科考试取得好成果，录制的找规律一课获得全国高师数学优质课二等奖。 四、爱心浇灌，成就将来，做一名有仁爱之心的好老师。 爱是教化的灵魂,高尔基说:“谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教化孩子。”在王老师的班级,她是孩子们的妈妈,她用自己的真诚热忱 关切照看着他们，爱护爱惜着他们，赞许确定着他们，关注信任着他们。她是孩子们的挚友，她了解学生在想些什么，做些什么，用爱心感受并见证着学生的成长。课堂上有她与学生探讨沟通的身影，课桌前她与学生促膝谈心，讲桌上有她仔细钻研书写的教案，操场上有她与孩子们奔跑的脚步，欢乐的笑声，赛场上是她与孩子们的默契与拼搏。在这个和谐的家庭里,孩子们是何其华蜜何其欢乐! 教化是一场心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。 桃李不言，下自成蹊。她，28年静默坚守奉献。她，秉承教化志向，始终不改初心，用真爱沁润心灵，守护花开，让每个生命焕发光彩。教化路上，她还在辛勤耕耘，付出平凡，收获华蜜。当时，一路走来，走向华蜜。而今，不忘初心，华蜜前行! 四有好老师先进事迹材料范文