师德师风个人事迹材料五篇700字.docx

师德师风个人事迹材料五篇700字写师德师风个人事迹的作文1 每当想起老师这个宏大的名字时，我就会想起人们给予老师的光荣称号-人类灵魂的工程师、红烛、园丁、春蚕、灯塔这证明白老师是多么的宏大啊!我们更加要感恩老师，感谢老师! 在我的小学阶段，我遇到了各类的老师，那些老师对我的成长起了特别重要的作用。有的在学习上帮助过我，有的在做人的道理上帮助过我，还有的像亲人一样关怀过我来到初中，我庆幸自己也遇到这样好的老师，他就是我现在的班主任-曾老师。我很希望在这三年的初中里，他能始终陪伴着我们。 初次见到曾老师，他戴着一副黑色的眼镜，看上去斯斯文文，亲善可亲。经过十二周的相处，发觉曾老师是一个德才兼备的好老师。曾老师就像一个指挥千军万马的战略家，镇静自若，他似乎一块无形的磁石，总能把同学们的留意力吸引过去，讲解深化浅出，抑扬顿挫，娓娓道来。有时他还故作玄虚，有时还卖个关子呢!听他的课真是兴致勃勃啊! 还记得有一次，曾老师关切地问我适不适应初中生活，语重心长地对我说了一段话：你身为班干部，是我最信任的人，首先必需严格要求自己，才能管理好班级，我就希望你帮我管理好这个班级了。你不用胆怯，大胆一些，有谁不听话的，把他交给我，我就是你最坚毅的后盾!我听了，一股暖流涌向心头，我忽然热泪盈眶这段话，使我终身难忘。 曾老师，我很感谢你这么信任我，你在我心目中是一个好老师，是我最爱的老师!感谢您在初中学习生涯里这么照看、关切我。我知道您的目标是永争第一，我肯定会严格要求自己，努力学习，管理好班级，为班级争光!星期五的感恩活动，说到感恩老师时，全班同学都哭了，这个活动最让我难忘的一句话是每一个老师都是为了让自己的学生成为祖国的花朵。始终以来，曾老师您始终为我们的学习、生活而操劳。曾老师，您辛苦了!我爱您! 感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有志气做我自己。三尺讲台上，是宏大的你;灯光照耀下，是静默的你;学生胜利时，是静默流泪骄傲的你你是谁?你就是我的恩师-曾老师!十年树木。，百年树人，授业之恩，终身难忘!敬爱的曾老师，您辛苦了! 写师德师风个人事迹的作文2 救学生要紧讲解并描述了5.12汶川大地震，下午2时28分什邡洛水中心小学地震来临时， 黄涌 老师镇静自若，带领同学有序撤退。他希望同学们一个不少地平安离开教学楼，把生的希望留给自己的学生，可是他却毫无顾虑自己的生命。生命成珍贵他知道，可是心中想的只是自己的学生呀! 逃离出来的一个个学生都站在平安的操场上最 后等待 老师的出现。这时望见 黄 老师抱着一个鲜血淋漓的受伤同学从废墟中冲出来，刚一放下受重伤的同学时，余震不断发生，地动山摇，教学楼还接着在倒塌，紧急 时刻黄 老师再次爬进倒塌教室中，又一次背出最终一名嗦嗦颤抖的女同学时，轰隆一声巨响，房屋全部变成一片狼藉，同学们得救了。他这种毫不利己，特地利人的精神，表现了一个老师在最危急的时候不顾个人安危，一心为了同学，他认为孩子们的生命比自己更为重要，像这样爱生如子的老师何止这一个呀! 请看谭老师双臂护着四个孩子的生命自己却牺牲了，还有张米亚、瞿万荣、吴忠红他们像慈父慈母百般呵护着每个孩子，牺牲时却毫无怨言，面带笑容。 灾后又是你强忍住失去亲人的悲伤，和同学们在帐蓬中上课，劝慰失去亲人的学生，让笑脸重新绽放，正由于你们无私奉献，浇灌着灾后重生的花朵，才使得这些花朵开得更加艳丽多彩。 读救学生要紧一文后，变更了我以往对老师的看法，以前我总是认为老师凭一支粉笔，一本教课本，教书育人没有什么高尚，比起科学家相差甚远。现在我深深感到千千万万的“护花使者”在静默无闻辛勤耕耘，作出了无私的贡献，教化我们成长，没有你们的奠基，哪有今日的科学家，哪有今日卫星上天，哪有祖国的旺盛。我为拥有你们这样品德 高尚的 老师而骄傲、傲慢和华蜜。老师您是最可爱的人! 为人 师表的 老师到处影响了我，教化了我成长，我深深爱上了老师这一个神圣而又光荣的职业。我要接下老师这个班，像他们那样，不断燃烧自我，照亮别人，诠释老师的博爱情怀，做学生楷模，把毕生精力献给祖国的教化事业，让祖国的花朵开得更加绚丽。 写师德师风个人事迹的作文3 老师是一位园丁，他们培育了一颗又一颗稚嫩的幼苗，培育了一批又一批的人才。在他们的细心呵护之下，我们健康、活泼的成长。在那么多的老师中，给我印象最深的却是我的幼儿园老师李老师。 李老师椭圆的脸上镶嵌着一双不大也不小的眼睛，黑黑的头发，不大也不小的嘴巴，高高的鼻梁上架着一个眼镜。李老师在我心中是那么的美。 李老师在我心中的形象也是那么的美。记得有一次，幼儿园打算给我们打针，我们都很胆怯，全部的小挚友吓得都快哭了。这时候，李老师就走过来激励我们，劝慰我们，说的话像春风一样，吹散了我们心头的阴云。 李老师带领着我们来到了医药房，排着整齐的队伍去打针。不一会儿，打完了针，小挚友们都兴奋地叫嚷：“不疼!不疼!好舒适啊!”可是我还是忍不住哭了起来，小挚友们都围着我哈哈大笑。我不好意思，哭得更加难过了。李老师走过来语重心长地说：“小挚友们，你们不要笑。有的人的皮肤天生很特殊，打针特殊疼，她就是这样的皮肤。假如你们也是这样，别人也笑你，你会快乐吗?”听了老师的话，小挚友们都惭愧的低下了头。小挚友们有点劝慰我，有点对我说不要哭了，还有的甚至表演金鸡独立给我看我破涕为笑，眼角上还站着晶莹的泪花呢。 回到家，我把今日的事情告知了妈妈。可妈妈却笑着说;“不是这样的，李老师只是用了善意的谎言来欺瞒小挚友们的。”听了妈妈的话，我茅塞顿开，不过这个善意的谎言更让李老师在我心中的形象更加漂亮，绚丽。 老师，是黑暗中的明灯，指引我们方向，是冬日里的一杯热茶，暖和我们寒冻的身心;老师，像父母般对我们关怀备至，又像挚友般于我们谈笑自若;老师，是执着的春蚕，是静默奉献的春风，付出却不求回报。老师，我爱您! 写师德师风个人事迹的作文4 在我的学习生涯中，最使我难忘的，也同为我小时的偶像的人，便是我小学时代的一名极其一般的女老师梁老师。 梁老师长着一双灵敏的双眼就算是一只蚂蚁，都难逃“火眼”;她的右嘴角有一个引人注目的黑痣。她看起来凶狠，但事实上，在我的脑海里，她，是一个温顺，慈爱和漂亮的人。 梁老师曾说过一句话她最厌烦考试作弊的人了，假如被发觉，就会被她肃穆的指责。 有一次考试，我遇到了一个难题，不知如何是好。我左思右想，想不出，只好向同桌小丽。可当我想到老师曾说过的那句话以后，便有点胆怯，心中仿佛正在面临着一场风暴一样。一想到被老师发觉后，就会有数不尽的“财宝”，所以我始终处于迟疑不决的心态。但我还是做出了确定将纸条传给小丽。果真，不一会儿，小丽就传来了一张满是答案的纸条，我短暂的兴奋起来。 事后，我和小丽觉得自己做了一件错事，确定去老师那“自首”。当我们自首的时机到了的时候，便匆忙忙忙赶去。 我们将事情如数家珍的跟老师说了一遍。老师回答，说：“嗯，你们肯承认错误，让我很满足。但大错已经铸成，罚还是要的，你们去那张桌子上趴着吧。”我们点点头，只见老师拿出一条教鞭，“狠命”地抽打着。当时，我听见小丽在哭，以为老师在打她，便向老师苦苦求饶。可谁知，小丽便说：“老师不是在打你吗?”听了这句话后，我惊疑地回头一看，才发觉老师在抽打桌子，让我们明白要珍惜一切。 从今，她在我心目中已成为我的偶像，因为她，告知我人要珍惜自己身边的一切否则就会懊悔莫及 写师德师风个人事迹的作文5 我们班来了个新班主任，她姓黎，我最喜爱她。 黎老师长得很美丽。还记得那天她穿着黑色的连衣裙，头上戴着一个闪闪发亮的蝴蝶结。她一走出教室，仿佛小花啊，小草啊，都停下来观赏黎老师的美貌。风不吹了，树枝不摇了，鸟儿不叫了，忙着采蜜的蜜蜂也不采蜜了，蝴蝶也停在花朵上，似乎都在看着黎老师。黎老师长得真美丽啊! 黎老师教学方法特殊“牛”。开学的第一节语文课就被黎老师“变”成了一节“聪慧课”。一起先，黎老师就跟我们玩了一个叫“听词击掌”的嬉戏。嬉戏规则是：黎老师说几个词，如：小鸡，小狗，小马，小猫，小鸭，小鹿，小猪，小猴，小老虎，小熊，小人，是同类的就拍手，不是同类就不拍手。嬉戏起先了：老鹰，啪!老鼠，啪!老鸭，啪!老牛，啪!老人，啪，不知道谁拍了一下，大家都哈哈大笑。后来黎老师就问我们：“你们知道为什么要玩这个嬉戏吗?”同学们都不知道。黎老师笑着说：“是为了看看你们谁最会听。”然后让袁伟新在黑板上写了一个大大的“聪”字，黎老师随后说：“你们知道怎样的孩子最聪慧吗?请在聪字上找答案。”我以为是下面的心，可是谁知道，黎老师竟然告知我们想当聪慧的孩子首先得学会用耳朵倾听。黎老师还告知了我们一句名言，并让我们抄到语文书上。我会恒久记住这句名言：“真正聪慧的人，是知道自己不聪慧，情愿仔细去学的人。” 下课了，我在想：黎老师似乎把我们三(4)班的全部人都带进了学问的云端，全部学问都流水般涌进了我们的脑袋里。