林业局网络舆情管理工作制度.docx

林业局网络舆情管理工作制度林业局网络舆情管理工作制度 为正确引导社会舆论，树立正确的舆论导向，充分发挥互联网联系群众、沟通民意的桥梁作用，进一步拓宽网络民意表达和诉求渠道，发挥12345服务热线作用，重视和解决群众反映的热点难点问题，把网络民意真正落实到政府部门详细的公共决策和政策执行过程中。特制定本制度。一、总体要求 通过开展网络舆情管理工作，进一步规范和完善建设系统与网民互动沟通制度，深化了解民意、体察民情、汇聚民智，刚好做好网络舆情、12345热线回复，正确引导社会舆论。二、工作领导小组设置 成立局网络舆情管理工作小组，由党组书记任组长，局班子成员任副组长，各股办、单位负责人为成员。领导小组下设办公室，由xx同志兼任。网络舆情管理职责：刚好接听12345热线，查收上级转办件，对公众网络留言赐予正确引导并刚好回复群众提问，自觉遵守相关法律法规，以部门或个人身份主动参加发贴或跟帖，在线引导网络舆情。三、办理流程 1受理留言。网络舆情管理员对收到的群众投诉、看法和建议，刚好予以下载登记并根据相关流程，在第一时间予以主动回应办理。2批办留言。对上报的内容进行审核，需回复的留言信息，经主要领导或分管领导提出办理看法并批转相关或人员办理落实；对须要多个部门办理的进行协调，明确牵头领办部门。3办理回复。相关单位、科室收到批办的看法后，对网民留言所涉及的详细事项要刚好进行调查、核实、处置。回复办理状况及回复看法要在3日内以书面形式报送办公室。4跟踪督办。办公室对批转出去的留言办理件进行跟踪，对未按时办理或不按有关规定办理的承办部门或个人进行督办，确保问题按期办结。5审定回复。相关部门上报的书面回复看法，经局领导审定后，由指定的网络舆情管理员将答复内容通过网民原留言的网站进行反馈。回复的时限为网民反映事项后3日内，确需延长办理时间的不得超过5日。6立卷归档。办公室对网民反映的问题、看法、建议的原始材料、本部门的办理状况、交办回复记录、领导批示件和其他具有保存价值的材料，要刚好立卷归档。7监督检查。对部门网民留言答复状况进行跟踪登记，对未刚好办理的留言要进行催办，对超过规定期限既未作回复，又未作说明的部门，将进行通报。四、办理要求 1深化相识、加强领导。网络舆情工作是新形势下畅通民意渠道、做好群众工作、化解基层冲突、促进社会和谐的一项工作举措。各单位主要负责人要从“人民利益高于一切”的高度，充分相识做好这项工作的重要性和必要性，真正把这项工作列入重要议事日程，切实把这项工作落到实处。2求真务实、刚好办理。单位、科室要加强组织协调，坚持实事求是，真心诚意纳言，实实在在解难题，扎扎实实办实事。对于诉求合理、有条件解决的，要马上赐予解决；对于应当办理但一时不具备条件解决的，要主动创建条件，尽快解决；对于不符合政策法规的，要仔细做好宣扬教化和思想疏导工作，真正做到让网民满足，以实际行动解民之忧、取信于民。3擅长总结、不断提高。网络舆情工作是一项全新的工作，也是一项长期的任务。要注意实践，勇于创新，不断总结办理阅历，探究办理规律，完善信息技术平台，建立长效工作机制，用制度和机制保障办理工作的规范化、程序化。4注意引导、留意保密。在办理工作中，要注意引导网民供应真实身份，通过合法途径、合理方式实事求是地反映有关问题、表达利益诉求。要严格遵守中华人民共和国信访条例、中华人民共和国政府信息公开条例及相关保密制度等有关规定，不得泄露国家机密和不宜公开的信息。 教化局关于中小学名校长和骨干校长的管理方法 近年来，全省各级教化行政部门持续实施中小学名校长培育工程，评比培训几批中小学名校长、骨干校长（名校长后备）培育人选，促进了中小学校长队伍整体素养的提高，有力推动基础教化事业的发展。为加快建设一支高素养、专业化的中小学骨干校长队伍，进一步加强对泉州市已有中小学名校长和骨干校长过程性、发展性评价，督促其仔细履行职责，充分发挥引领、示范、辐射作用，经探讨，确定对泉州市已有中小学名校长和骨干校长实行动态管理，详细管理方法如下： 一、管理对象 我市中小学（含中等职业学校、特别教化学校和幼儿园，下同）现任校级领导，且参与过中小学名校长、骨干校长（名校长后备）培育工程培训并完成培育周期规定的任务，经培训机构考核合格、教化主管部门确认的福建省中小学名校长、泉州市中小学名校长，以及获得培训结业证书的福建省中小学骨干校长（名校长后备）。同一位校长有多个称号的，都要填报信息，但应选择其中一个称号进行考核。 二、考核周期 每两年为一个考核周期，第一个考核周期（2017.9.1-2019.8.31）,今后考核周期以此类推。考核期内，被教化行政部门确认为名校长或获得骨干校长（名校长后备）培训结业证书的视同考核合格。三、考核指标 被管理对象任职期间，应达到以下指标要求： 1.坚持社会主义办学方向，贯彻党和国家的教化方针政策，将社会主义核心价值体系融入学校教化全过程，事业心和责任感强，酷爱教化，师德高尚，依法治校，公正廉洁，具有严谨的治学看法和良好的团结协作精神。办学质量社会公认度高，任职期间学校获得文明学校、素养教化先进校等综合性表彰。2.坚持工作在教学一线领导岗位，刚好了解和驾驭一线教学动态，发觉教化教学中出现的新状况新问题，并提出应对的措施和方法。坚持听课评课活动，每年听课评课不少于50课时，并有比较详尽的听课评课记录。3.不断钻研学校管理、教化理论，组织开展基础教化课程改革试验，探究教化教学规律，具有较强的教化教学探讨实力和较高的理论水平，在学校管理方面有较深化的探讨，省名校长应主持过市级及以上探讨课题，省骨干校长（市名校长）应主持过县（市、区）级及以上探讨课题，探讨学校管理及教化教学改革中普遍存在的问题，提出改进方法和措施，促进教化管理和教学整体水平的提高。4.仔细总结自己在学校管理、教化科学探讨等方面的阅历，主动撰写学校管理、教改理论探讨文章。省级名校长每个考核期要撰写1篇以上具有较高水平的学校管理、教化教学论文或论著，在CN刊物上发表；省骨干校长（市名校长）每个考核期要撰写1篇以上具有较高水平的学校管理、教化教学论文或论著，并在省级以上刊物发表。5.在学校管理、教化教学工作中充分发挥示范辐射作用。省级名校长每个考核期要参与不少于1次省级及以上送教下乡下校活动，2次市级及以上专题讲座或教学公开课（观摩课）；省骨干校长（市名校长）每个考核期要参与不少于1次市级及以上送教下乡下校活动，不少于2次县级及以上专题讲座或教学公开课（观摩课），协作教化主管部门和培训机构做好培训工作，并将相关视频、光盘等作品上传教化网站优质教化资源库，传播其先进的管理理念和方法；考核对象每个考核期应向所属教化主管部门提交一份关于师资队伍管理方面的建议。6.所属教化行政部门统筹协调支配，为考核对象创建平台。考核对象仔细完成上级教化行政部门给予的相关任务，主动主动与薄弱学校结对帮扶，有意识地培育中青年后备干部，在学校领导班子建设工作中，充分发挥名校长、骨干校长的示范引领、指导培育作用。每位名校长、骨干校长每个考核期至少要结对帮扶一所学校、指导培育2名以上中青年后备干部并取得明显成效。7.仔细学习教化理论，转变教化观念，提高学习实力，坚固树立终身学习的观念，按规定参与校长任职资格培训和提高培训，每年参与接着教化培训并完成规定学时数。四、考核结果运用 1.名校长和骨干校长考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。考核总分折合为100分计算，总分90分及以上为优秀，60-89分为合格，60分以下为不合格；师德表现状况“不合格“或单项得分低于所占分值60%，等次评定为“不合格“。2.考核结果可作为组织人事部门对学校领导任职、聘用、晋升考核依据；考核合格及以上等次的名校长和骨干校长在职称评聘、外出考察、名校挂职、高端培训、学术探讨、专题讲座、评审专家等方面同等条件下予以优先考虑；另外，有条件的县（市、区）可依据考核周期和考核状况为考核合格及以上的名校长、骨干校长发放嘉奖金，对同一个人有多个称号的（含教学名师、学科教学带头人、骨干老师等），按其本人所确认的最高称号赐予嘉奖，不得累加发放。3.已经办理退休手续的、调离学校的、学年度病（事）假累计超过半年的、党（政）纪处分期未解除的不参加考核，和考核不合格者一样不享受相关待遇。4.连续两次考核不合格以及有下列情形之一的，经调查核实后，报省、市教化主管部门按权限探讨确定后取消相关待遇、撤销称号并收回证书。（1）存在福建省中小学老师职业道德考核方法（试行）中规定的有悖师德的20种行为之一，师德考核不合格的； （2）存在福建省学校平安工作“党政同责、一岗双责“规定第十三条第（三）、（四）款情形的； （3）年度考核不合格的； （4）违法违纪，存在渎职、失职行为，造成严峻后果或恶劣影响的； （5）其他依照法律、法规应当取消其名校长、骨干校长资格的。五、考核方法 1.中小学名校长和骨干校长所在学校应成立考核评议小组，成员由学校领导、老师代表、学生家长代表、挂校责任督学等有关人员组成（本人回避），对考核对象进行日常管理和基础考核，并建立考核对象的成长档案，同时指定专人进行管理。泉州市教化局、县级教化主管部门应成立考核工作领导小组，对考核对象进行动态管理和定期督导考核。2.每个考核周期结束后，考核对象应填写有关考核表格并供应相应的佐证材料，所在学校考核评议小组批阅考核对象提交的材料，并组织本校老师、学生（或学生家长）对考核对象的办学管理水平和师德廉政表现进行满足度测评，依据材料批阅和测评状况，实事求是提出考核的初步看法报送所属教化行政主管部门，所属教化行政主管部门审核、征求有关科室看法后确定考核结果，公示无异议后于10月15日前，将加盖公章汇总表（市直学校含双面打印的考核表）报送我局人事科及泉州市人民政府教化督导室备案，其他材料由各县（市、区）教化主管部门、各市直学校留存备查。3.泉州市教化局各有关科室（直属单位）、县级教化主管部门和所在学校要统筹支配，为名校长和骨干校长发挥作用供应平台、创建有利条件，可将他们的课程、讲座书目上网开设网络选课平台；要主动组织他们开展送教送培、讲座展示等帮扶活动，不断加强薄弱学校建设、推动教化均衡发展。4.因调动、职务变动或其他缘由，不能履行相关职责的，由县级教化主管部门（市直学校）提出，报省、市教化主管部门核实后撤销其相应的称号并收回证书。5.在考核过程中弄虚作假或有意干扰考核工作的，经查实后将追究本人及有关人员的责任，并视情节赐予相应处理。