经开区2022年度干部教育培训工作总结.doc

经开区2022年度干部教育培训工作总结 .b1white-space-collapsing:preserve;.b2margin: 0.7875in 0.5902778in 0.7875in 0.5902778in;.s1color:black;.s2font-weight:bold;color:black;.p1text-indent:0.3402778in;text-align:justify;hyphenate:auto;font-family:宋体;font-size:12pt; 2022年，X经开区深化贯彻干部教化培训工作条例和X-2022年X县干部教化培训规划，着力加强干部思想淬炼、政治历练、实践熬炼、专业训练，扎实开展组织有力、覆盖全面、主题突出、特色显明、实践性强的干部教化培训工作，努力建设忠诚干净担当的高素养干部队伍。 一、工作开展状况 （一）加强组织领导，干部教化培训统筹推动。党工委高度重视干部教化培训工作，年初制定印发X经开区党工委2022年度理论中心组学习安排，明确全年理论学习工作的任务与重点，同时将党员教化培训工作进行分解，要求各基层党组织层层抓落实。根据“缺什么补什么”的原则，各党支部为党员配备了读本，结合工作实际，制定学习安排。从指导思想、目标要求、学习内容及详细措施等方面为全年教化培训明确方向。今年，党工委共组织开展中心组理论学习X次，选派干部参与上级调训X人次。 （二）聚焦主责主业，教化培训主体全面覆盖。树立精准培训工作理念，结合不同类别、不同层次、不同岗位干部的特点和工作实际，量体裁衣设置培训班次和培训内容。围绕学习贯彻习近平总书记考察X重要讲话精神及党的十九届六中全会精神、落实安环主体责任、深化“三个以案”警示教化等，组织开展专题教化培训。全年举办了X期企业主要负责人和平安管理人员的培训、特种作业人员平安技术培训；举办X期“干部学习大讲堂”专题报告会；X期“治理VOCs、遏制臭氧”主题宣讲会。坚持“请进来”和“走出去”相结合，实行“菜单式”选学，邀请各领域具有影响力的专家教授、学者开展专题培训，让干部实力素养和经济社会发展无缝对接。综合采纳“线下学+线上学”相结合培训方式，充分发挥网络学习平台优势，抓好X经开区党群服务E平台、青年高校习、学习强国等网络平台在线学习。通过不断创新丰富培训方式，着力提高培训的针对性、有效性，努力培育造就一支适应园区高质量发展须要的高素养专业化干部队伍。 （三）坚持高点定位，教化培训主题针对性强。抓住党员领导干部这个“关键少数”，扎实开展党性教化，聚焦专业实力培训和学问培训，注意将日常教化和集中培训相结合，将课堂学习与现场教学相结合。举办了非公企业党支部书记专题培训班、入党主动分子及发展对象专题培训班以及党群服务E平台专题培训会等。通过开展主题显明、针对性强的集中培训，着力提升了全区党员干部的思想境界、专业素养。 （四）注意实践熬炼，干部培育路径日益丰富。结合“改作风、强本事、提效能”大探讨活动，开展在职党员干部进企业、领导干部联系企业活动。进一步优化经开区党建工作指导站人员配置，从党工委班子成员选派X人、部门负责人选派X人担当党建指导员，把服务项目建设、促进企业发展作为党建指导工作的立足点，提升党建指导工作实效。建立机关青年干部到企挂职制度，从机关青年干部中选拔出X人到企挂职党支部书记助理或经理助理，主动帮助解决企业生产经营、项目建设中的困难和问题。通过建立健全挂联帮扶、联系企业、在职党员“两地报到、双岗服务”机制，为企业供应“党建+发展”双重服务，强化党员干部宗旨观念，主动参加到X度全天候全方位服务企业体系，主动帮助解决企业破解发展难题，助推企业高质量发展。 二、存在的主要问题 目前，X经开区干部教化培训工作已趋制度化、规范化，各项工作有序推动，但也存在一些不容忽视的问题和薄弱环节。一是思想有偏差。少数领导干部对干部教化培训工作在思想相识上存在偏差，存在“重业务轻思想”的错误观念，强调工作忙、任务重，不能正确处理业务工作与教化培训的关系，没有把参与教化培训摆在应有的位置，参与培训不主动主动，导致干部教化培训质量不同程度地受到影响。二是机制不健全。教化培训的针对性和实效性不强，形式僵化、老套，多表现为一人讲众人听，没有在培训内容、方法上因材施教，没有真正做到“以人为本”，对干部来说缺乏了吸引力，难以调动干部的主动性。 三、下步工作准备 （一）强化培训日常管理。建立培训考核制度，通过学员单位主要负责人培训前谈心谈话、签订遵守培训纪律、树立良好形象承诺书等方式，督促和激励干部自主学习、自我管理，切实增加干部自主学习的实力与活力。 （二）严格培训台账管理。健全完善领导干部参与培训工作台账，具体记录参训学员的现实表现、考核结果等内容，为领导干部考核考察、选拔任用等供应精确依据。建立定期提示、通报制度，将各部门组织教化培训状况纳入综合考核评价体系，作为年度评先评优的重要依据。 （三）创新培训形式内容。变更简洁以学文件、传达会议精神、看视频的教化培训方式，结合园区工作实际状况，实行符合自身行业性质和业务工作的方式，以干部职工喜闻乐见的方式开展教化培训，达到寓教于乐的效果。 （四）注意培训成果转化。根据“带着问题学、把握主题学、联系实际学”的要求，有针对性开展需求调研，科学化设置培训课程，通过强化学员“学以致用、以学促干”的意识，做到学习培训入心入脑、融会贯穿，真正把学习过程转变为提高相识、解决问题、促进工作的过程。本文来源：网络收集与整理，如有侵权，请联系作者删除，谢谢！第5页 共5页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页第 5 页 共 5 页