用爱融化学生心中的冰块.doc

用爱融化学生心中的冰块用爱融化学生心中的冰块爱因斯坦说过：热爱是最好的老师。根植于爱是处好师生关系的奥秘所在。邓荣富的改变，使我再一次感受到“没有爱就没有教育。”罗森幸是我班的“特殊人物”。那是五年级，我接手这个班的第一学期。通过接触，我发现他孤独、任性、倔强，上课不认真听讲，下课打架，不做作业，打游戏机，对什么事都无所谓，似乎所有的缺点都集中到他一个人身上。遇到这种学生真头疼，我在心里想。十月的一天晚上，我对他进行了家访，发现他哥哥在外打工，父母很忙，起早贪黑，对他放任自流，最他的学习不管不问，一天谈不上几句话。久而久之，使他养成了很多坏习惯。家长的自怨自艾，无可奈何，我真感到心酸心疼，强烈的责任心 促使我一定要教育好他。同时，我感到对他的教育只能用真情去感化，用爱去融化。首先，我找他谈心，一次不行两次。这种谈心不是说教，更不是居高临下，而是心平气和，充满亲情。谈小时候的趣事，打开心扉，谈他对一节课的看法，谈他对老师的看法，给予尊重和信任，谈他长大了想做什么，引导他树立美好的理想。虽然我特别注意关心他，爱护他，但一段时间后，他又恢复了从前。一个偶然的机会使 他发生了根本性的改变。一次课后，他与同学打架，头撞在桌角上，顿时鲜血直流，学生都吓呆了，我赶紧把他背到医务室，然后又把他送到医院，楼上楼下，挂号，买药，并不断安慰他。这种关心触动了他的心灵，他红着脸说：“老师，没事了，你休息吧。”从此以后，他很听我的话，以前的缺点也改掉不少，我趁热大铁，在“一帮一，互帮互学”活动中，让他做了另一位同学的老师，他劲头更足了。我欣喜地发现，他上学来早了，爱帮助同学了，上课认真听讲了，作业按时完成了。他从事事无所谓，到自尊自爱，再到融入集体，富有责任心。我从他的转变中，看到了教育的力量，爱的力量。毕业考试的作文中，他表达了对我的深深感激之情。我感到无比的欣慰和自豪，感到作为一名人民教 师的无尚光荣。夜，静谧、温馨，灯下，我铺开这小小的稿纸。当了十多年的班主任，其中的酸甜苦辣一言难尽，但是，我对学生的爱更坚定了。我要用我全部的爱细心呵护每一株稚嫩的幼苗。是的，只要有阳光，只要有雨露，总有一天，每一株稚嫩的幼苗都会长成参天大树，让我们用爱心期待着这片森林。