有关特殊教育教学工作计划实用参考范文3篇.docx

有关特殊教育教学工作计划实用参考范文3篇 安排让我们新的工作的开展有序进行，它对我们今后工作具有约束作用，关于安排的制定你知道多少呢？一起写写看吧。以下是我和大家共享的有关特别教化教学工作安排好用参考范文3篇，以供参考，希望对您有帮助。 特别教化教学工作安排1 一、指导思想 以区教化特教中心的工作指南作为工作精神，以提高特别学生的各项实力为教化教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，接着遵循“以人为本，和谐发展”的教化理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教化质量。进一步细化学校内部的特别教化区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合辅读班教学和随意就读教学，促进学校教化教学全面、协调、可持续发展。 二、工作目标 （一）供应校内特别需求学生转介、鉴定，并作妥当的安置。 （二）供应特别学生适合的教学与辅导、诊断和评量。 （三）保障特别学生接受教化的权利，供应学校力所能及的社会福利。 （四）推动融合教化，主动发展特别教化与一般教化的融合，提升对特别学生的了解、接纳与关怀。 （五）供应学校师生和学生家长的相关询问。 三、详细工作 （一）加强学习，不断提高专业水平 1、坚持每学期两次的的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养。 2、主动参与区级各级各类培训活动及市组织的资源教室工作培训，进一步增加指导、服务技能，提升工作水平。 （二）加强管理，保障工作有序开展 1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、老师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作效率。 2、完善以特教中心为核心的特别教化管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特别教化教学，促进随班就读教化教学质量的提高。 3、加强在资源教室接受服务的随班就读学生双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特别学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。 4、加强资源老师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培育随班就读教学骨干老师。 （三）加强探讨，努力提升工作实效 1、以课题“资源教室中的感觉统合康复训练探讨”为引领，通过对一般学校中资源教室内的训练内容、训练对策的探讨，建立并完善小学阶段资源教室的训练内容，形成资源教室训练内容的有机链，为随班就读学生的可持续发展供应有效保障。 2、本学期特别教化教研工作将围绕“为资源教室学生供应有效教学内容”为切入点，对资源教室内教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。 3、深化了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。 （四）加强培训，提升老师业务实力 1、开呈现场指导式培训。常常深化学校，与老师作面对面沟通、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与老师一起探讨随班就读学生个别化教学安排制定，不断促使老师形成特教专业化技能。同时以资源教室建设为切入点，蹲点新成路小学，对学校开展有关资源教室的指导、服务工作。 2、开展资源共享式培训，依托特别学校资源优势，为特别儿童、家长、老师供应特别教化询问、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。 （五）搭建平台，供应学习沟通机会 1、开展特别教化案例评比，为激励老师对教化教学实践进行总结反思，提高特别教化教学的实效，进一步巩固特别教化成果，推广特别教化教学阅历，更好地推动学校特别教化的发展。 2、进一步管好、用好特别教化这一信息平台，为学校、老师搭建探讨、沟通、沟通的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。 特别教化教学工作安排2 一、指导思想： 坚持以萧山区特别教化“十一五”事业发展规划为指导，主动落实萧山区特别教化工作安排，进一步推动特别教化工作，不断深化对随班就读和辅读班工作的规范化管理。以学校工作为本，以老师工作为主，以让特别须要的学生适应社会生活为目标，为有特别须要的学生创设良好的学习生活环境，同等合适的学习机会，并赐予更多的关爱与帮助。 二、工作目标： 提高特教教学质量，努力完成区特别教化下达的工作和各项任务；不断开展理论学习，提高老师素养及教化教学实力；仔细搞好教学探讨，提高课堂教学效率；用好用活资源教室，充分利用资源教室的条件帮助学生全面发展。 三、详细工作： 1.完善学校特别教化教研组，落实好特别教化师资队伍，明确特别教化的职责与任务。 2.组织老师学习现代特别教化和中国特别教化，全面、深刻的领悟特教工作及了解特教的动态和各种内容，帮助老师更好地教化教学。 3.仔细落实制订好切合学生实际的个别化教学安排，目标措施有针对性有实效。在制订个别化教化安排时，要有恰当的教化起点、恰当的长期和短期目标，注意认知、技能、情感等方面的全面发展。 4.不断完善资源教室设备、设施。把全体特别学生纳入资源教室的服务对象，不仅限于智障学生，也包括自闭症、学习障碍等特殊学生，也纳入资源教室活动的范围。 5.搞好教研活动，相互听课，相互学习，相互帮助，就教学设计、教学方法、教学手段的运用，教学思想的渗透提出反思。 6.主动参与上级发起的特别教化教学方面的活动，激励中青年老师共同参加特别教化的论文评比、案例评比活动，实实在在地探讨，平常多注意笔录，争取能在各级评比中取得较好的名次。 7.老师要注意教学阅历的积累与总结，依据特别学生的特别状况进行教化与分析，并要求每位老师撰写一些相关的教学案例或个案。 8.对于特别学生的日常练习与作业进行保留，仔细记录好特教学生每次考试成果，同时做好有关资料的汇总、整理及积累工作。 四、行事历 二月份： 1.制定教研组工作安排，落实好本学期教研活动。 2.校特别教化会议。 3.资源教室的建设。 三月份： 1.做好特别学生筛查、测试工作。 2.校本教研活动。 3.参与萧山区特别教化工作会议。 4.参与萧山区辅读班共同体研讨活动。 5.资源教室运作 四月份： 1.特别学生家长会。 2.学期中期学生评价 五月份： 1.特别学生认定工作。 2.特别学生生活化自理实力竞赛 六月份： 1.填写好特别教化、教学档案。 2.对本校有随读生的老师备课本进行检查。 3.特别教化工作总结。 4.特别学生期末学习调查。 特别教化教学工作安排3 一、指导思想 常熟市特教指导中心的工作指南为指针，以提高特别学生的各项实力为教化教学的工作中心，以服务和促进学生健康成长为宗旨，以管理规范为依托，接着遵循“以人为本，和谐发展”的教化理念，以课堂为突破口，不断优化课堂教学，努力提高课堂教学效果，全力提升新湾的特别教化质量。进一步细化学校内部的特别教化区块管理，围绕“和谐、发展、共享”的主题，结合随意就读教学工作，促进学校教化教学全面、协调、可持续发展。 二、工作目标 （1）供应校内特别需求学生转介、鉴定，并作妥当的安置。 （2）供应特别学生适合的教学与辅导、活动等。 （3）保障特别学生接受教化的权利，供应学校力所能及的社会福利。 （4）推动融合教化，主动发展特别教化与一般教化的融合，提升对特别学生的了解、接纳与关怀。 （5）供应学校师生和学生家长的相关询问。 三、详细工作 （一）加强学习，不断提高专业水平 1、坚持每学期两次的.'的教研学习时间，做到时间、内容、人员三落实，并组织好学习心得沟通，切实提高师德素养与业务修养。 2、主动参与市级各级各类培训活动和教研活动，进一步增加指导、服务技能，提升工作水平。 （二）加强管理，保障工作有序开展 1、编制随班就读工作手册，为从事一线随班就读工作的领导、老师供应指导性的、可操作性的信息，提高随班就读工作的效率。 2、完善以特教中心为核心的特别教化管理体制和服务机制，加强过程化管理，有效地组织学校特别教化教学，促进随班就读教化教学质量的提高。 3、加强随班就读学生的双学籍管理工作，严格执行学校有关文件精神，规范操作过程和方法，做好特别学生入籍与撤销的鉴定审批工作，建立正确明晰的学生档案。 4、加强资源老师团队和随班就读师资队伍的建设，逐步培育随班就读教学骨干老师。 （三）加强探讨，努力提升工作实效 1、建立并完善小学阶段特别学生发展的规划，让特别学生的学习和训练的既有整体性，又有个体性，为随班就读学生的可持续发展供应有效保障。 2、本学期特别教化教研工作将围绕“和谐、发展、共享”的主题为切入点，对特别学生教学内容实施进行有效的指导，促进随班就读学生的学业发展。 3、深化了解并参加学校校本教研，把校本教研作为学科教研的重要方面，帮助学校在教学过程中发觉问题、探究问题，解决问题，促进学校教研组发展。 （四）加强培训，提升老师业务实力 1、开呈现场指导式培训。常常深化班级，与老师作面对面沟通、沟通。通过指导备课、诊断课堂教学、与老师一起探讨随班就读学生个别化教学安排的制定，不断促使老师形成特教专业化的技能。 2、借助常熟市特别教化指导中心这一优势，为特别儿童、家长、老师供应特别教化询问、康复服务，充分发挥学校在随班就读工作中的优势点。 （五）搭建平台，供应学习沟通机会 1、开展特别教化案例评比，为激励老师对教化教学实践进行总结反思，提高特别教化教学的实效，进一步巩固特别教化成果，推广特别教化教学阅历，更好地推动学校特别教化的发展。 2、进一步管好、用好特别教化这一信息平台，为学校、老师搭建探讨、沟通、沟通的平台，做好平台的管理、维护工作，提高信息的时效性和实效性。