2022年年下半年 人教版三年级下册语文检阅教案.docx

2022年年下半年 人教版三年级下册语文检阅教案检阅教学目标1、学会本课生字，正确读写"检阅、俱乐部、选择"等词语。2、有感情朗读课文。3、理解课文内容，体会队员们关注弱势的美妙的心灵。教学重点学习生字词，理解课文内容。教学难点体会队员们关注弱势的美妙的心灵。教具打算生字词卡片，幻灯片导 学 过 程二 次 备 课预习提纲1、初读课文，理解课文主要内容。2、借助工具书，相识本课生字词。第一课时一、读文解题，感知全文1板书课题：检阅试问学生：什么是"检阅"？2基于学生不甚理解，让学生通过初读课文，进一步理解检阅。3沟通：现在你知道什么是"检阅"了吗？4出示插图，看这就是在七月，波兰首都华沙庆祝国庆节实行的一次检阅流行。你细致视察画面，说说你看到了什么？随机指导朗读文中有关描写检阅隆重场面的句子。随机读词：博莱克截肢拄拐等，了解博莱克二、再读课文，了解故事就从这一队孩子身上，发生了一个感人至深的故事。1学生再读课文把课文读正确、读流利。并思索：队员们发生了什么事?2汇报沟通，理清脉络：（儿童队员打算参与国庆捡阅，商议怎么解决一件"麻烦的事"；国庆节那天儿童队员参与检阅的情景）在沟通中随机指名读相关段落，刚好正音，如：万籁俱寂艳羡缄默的局面不由自主等。三、走进故事，品尝语言在这一次盛大的检阅中，博莱克和儿童队员们以他们精彩的表现博得了观众的赞扬，他们是这样说的：生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！观众为什么赞扬他们呢？莫非仅仅是因为队伍走得整齐吗？还有没有其他的缘由？你想说什么呢？（我知道博莱克得到大家的赞扬是因为他左腿截肢了但依旧走得很好。）大家都想表达这一个意思，对么？好。下面我们就先走进博莱克，去体验一下，他"棒"在何处。谁来把博莱克参与检阅时的情景展示给大家？（一）、走进博莱克1一生读。多媒体出示带有画面的文字。2生自由读，边读边想：哪些话让你感受博莱克棒。3沟通重点品读：他同全队保持一样，目视右方，睁着大眼睛望着检阅台。哪些词让你感觉到博莱克棒？（依据学生回答，抓重点词指导朗读。）想象当时博莱克在想什么？透过这个镜头你仿佛看到了什么呢？（体会人物心情，引导有感而读。）看着这拐杖，这高扬的头，这挺起的胸脯，你想对博莱克说句什么话呢？（进一步指导朗读）4博莱克真的让我们佩服。好！同学们，这一幕幕镜头，一个个场景不仅你看到了，我看到了，成千上万的观众也看到了，所以，他们由衷的赞扬这个自信、坚毅的孩子-生齐读：这个小伙子真棒！让我听到你发自内心的赞扬！生再齐读：这个小伙子真棒！其次课时一、复习导入师：这节课，我们接着学习课文。1、通过上节课的学习，你知道了什么？（学生畅所欲言）2、博莱克是一个什么样的孩子？二、接着故事1假如说博莱克是靠他的自信和坚毅迎来了观众的赞扬，那么人们为什么还要订正说这些小伙子真棒！2没考虑这个问题是么？没关系，要搞清晰这个问题并不难，只要我们走进检阅前的那次探讨中，去看看，去听听，去想想就明白了。（出示课文2-9段）读一读，想想自己知道了什么。3沟通。师：大家都夸队长的办法好，但好在哪里呢？我怎么不知道？谁来帮我解决这个疑问？生：队长让博莱克走在第一排，给了博莱克信念。生：让博莱克感受到自己和一般人一个样，他们能做的事情，自己也能做！师：说得好！让博莱克感受到自己和一般的儿童队员是一样的，这就是队长办法的高妙之处。4我知道博莱克也明白大家的良苦专心，所以，他在队伍中走得那么精彩。让我们再来看看检阅队伍中的博莱克。（出示：在队伍的第一排睁大眼睛望着检阅台。再次指导朗读这个句子）5.师：看着这整齐的队伍，看着这坚毅的博莱克，想着队员们对博莱克的关爱，人们怎能不赞扬呢？生齐读：这个小伙子真棒！这些小伙子真棒！三、走出故事，升华相识。1老师诵读最终一节。2这长时间的掌声是送给谁的？3虽然长时间的掌声沉没了观众的争论声，但你知道他们还会争论什么呢？（通过想象说话，升华课文主题。融人文性与工具性于一体。）四、巩固积累，指导书写。重点指导书写"博"、"截"、"默"、"艳羡"五、课外练笔，引申主题。1.读完了课文，我们每个人确定都有这样的感受：这次国庆检阅，不仅检阅了孩子们整齐的队伍，更检阅了他们美妙的心灵!信任每个人都恒久忘不了这次难忘的检阅。你们也肯定有好多心里话要说，对吗?2.任选一个内容，写写你想说的话。(1)博莱克回到家里，他激烈的心情无法安静下来。他在日记中这样写道：(请替他把日记写下来)。(2)读了这个故事，我想说：文章