2022年提倡“循环日记”这样的做法你觉得怎么样？.docx

2022年提倡“循环日记”，这样的做法你觉得怎么样？ 小学阶段如何提高学生的习作爱好是一个值得探讨的问题，我始终要求学生每天写日记，可效果就是不佳，从上学期起我在班级中实行“循环日记”,取得了不错的效果！ 所谓“循环日记”，就把全班学生分成若干小组，共用一个日记本，按天“值日”，一周一循环，它的优越之处有：一、比一般日记能更有效地训练写作，且减轻学生负担。“循环日记”是有“读者”的日记，能较好地满意学生的“表现欲”、“发表欲”，激发他们的爱好，使之有较高的主动性。轮到自己时，往往是把自己几天来的见闻和感受浓缩在一则日记里，无形中经验了一个细心构思的过程，从而写的更精、更有深度。这比那种当天即记、有啥写啥的日记更能训练学生的写作实力，避开了“流水帐”。况且，每人每周只记一次，大大减轻了课业负担。二、有利于学生沟通思想、自我教化。翻开循环日记本，很多学生放开心扉，和同学共享喜悦，也把自己袒露出来，期盼怜悯和理解。一篇篇日记，其实就是一颗颗心在沟通、在碰撞。有“志同道合”，也有“针锋相对”。由此，同学们沟通了思想，进行了自我教化，同时也有利于学生健康心理素养的培育，并在学习上、思想上增加内驱力。三、有利于熬炼学生合作精神，增加集体观念。循环日记是一个小组按时间分工的“合作事业”类似田径场上的接力赛，这就必定要求他们亲密合作，既要圆满完成自己的任务，又要刚好交接，为此，每人都要明确自己在这条流水线上的位置和职责。在这里，自律和他律统一起来。一个流淌着的日记本，把同学们紧紧连在一起。四、有利于老师更好地了解学生、教化学生。老师对学生的循环日记可以定期或不定期进行查阅，了解学生的学习生活和思想状况，并进行总结，确定好的地方，激励他们接着发扬；指出不足之处，引导他们改进提高。由于老师自己也是循环日记的“读者”，学生通过写日记，也在向老师吐露心里话，甚至有不够客气的指责。这恰是老师最值得倾听的，而在一般的面谈里是很难获得的。五、循环日记还具有保藏价值对学生来说，装订成册的“循环日记”既是写作素材的积累，也是同学间友情的记录，日后翻看肯定是很有情味的。总而言之，“循环日记”值得提倡，特殊是对于小学生和初中生。在大力推行素养教化的今日，指导学生写循环日记不能不说是一个好的形式。在写作循环日记过程中，老师要擅长引导，充分发挥其应有的。