四年级下册数学教案-4.2《三角形分类》︳西师大版,（2）.docx

四年级下册数学教案-4.2三角形分类西师大版,（2）三角形的分类教学设计 第一课时 教学目标： 1、知道三角形按内角的大小可分为锐角三角形、直角三角形、钝角三角形。2、经验分类的过程，在操作中去相识各种类别的三角形及其特征。3、在对三角形的分类过程中培育学生的视察实力和合作意识。教学重点： 在操作中去驾驭各种类别的三角形。教学难点： 驾驭各种三角形的特征。教具打算： 三角板、量角器、多媒体课件等。教学过程： 一、 复习导入 1、复习： 我们学过三角形，你能说说什么叫做三角形吗？（学生回答）。三角形有哪些特点？（结合学生的回答课件展示）。我们学过哪几种角？（指名回答） 下面的角是什么角？（出示课件3：三个角）。提问：什么叫锐角，什么叫直角，什么叫钝角？ 2、谈话导入： 我们已经相识了三角形，又知道了角的分类，那么三角形又该怎么分类呢？今日我们就来探讨这个问题。（课件4出示学习目标，学生齐读，老师板书课题：三角形的分类。） 二、 新课教学 教学例1：按三角形内角的大小对三角形分类 1、出示例1中的6个三角形并提出要求：视察每个三角形中3个角分别是什么角？各三角形有几个锐角，直角，钝角，并按要求填写下表（课件出示表格）提示学生：可以用三角板的直角去比一比三角形的每一个角。图 号： （1） (2) (3) (4) (5) (6) 锐角个数：  3 2 3 2 3 2 直角个数： 0 1 0 0 0 1 钝角个数： 0 0 0 1 0 0 2、汇报沟通：学生填完后，全班共同核对。你们有什么发觉？指名汇报，学生可能发觉： 三角形（1）、（3）、（5）的3个内角都是锐角； 三角形（2）（6）有1个直角，2个锐角； 三角形（4）有1个钝角，2个锐角。3、小组探讨：这些三角形可以分为几类？ 4、汇报沟通：预设三个角都是锐角的分为一类，三角形（1）、（3）、（5）一类。三角形（2）、（4）、（6）一类。预设直角的一类不是直角的为一类，三角形（2）、（6）一类。三角形（1）、（2）、（3）、（5）、（6）一类。5、整理结果：我们刚刚这一种分类是根据三角形的内角大小来分类的。我们可以把三角形分为三类，也就是三个角都是锐角的为一类，有一个角是直角的为一类，有一个角是钝角的为一类。 小结：三个角都是锐角的三角形，我们把它叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形，我们把它叫做直角三角形；有一个角是钝角的三角形，我们就把它叫做钝角三角形。（课件讲解边演示，让学生更直观相识这三类三角形）。 6、说一说：让我们再练习说一说，什么叫锐角三角形？什么是直角三角形？什么叫钝角三角形？ 老师完成板书。7、相识三类三角形的关系 师：请同学们细致视察，锐角三角形里有几个锐角（3个）？直角三角形有几个锐角（2个）？钝角三角形有几个锐角（2个）？ 提问：所以一个三角形至少有几个锐角（2个）？最多有几个锐角（3个）？ 想一想：三类三角形中有什么相同点和不同点？（结合学生的回答课件演示）。名称 相同点 不同点 锐角三角形 至少有两个锐角 最大角是锐角 直角三角形 最大角是直角 钝角三角形 最大角是钝角 三、巩固练习 1. 数一数（课件出示）：下面图形中一共有多少个三角形？锐角三角形、直角三角形、钝角三角形各有多少个？ 学生沟通回答后再用课件展示。（可以结合角个数的数法说明三角形个数的数法。） 2. 数学书课堂活动第一题 两个三角形是直角三角形。思索：假如是长方形呢？（两个三角形也是直角三角形。） 3. 数学书课后练习十一第12题 四、归纳总结  今日这节课同学们通过分一分数一数和小组合作，共同探讨了三角形的分类。我们来一起说说怎样对三角形按角进行分类？三角形有什么相同点和不同点（师生一起回忆叙述。） 三角形除了可以按内角分类外，还可以安边的状况分类，这是我们下一节课将要探讨的内容。 板书设计 三角形的分类 （按内角分类） 三个角都是锐角的三角形锐角三角形；锐角三角形 （3个锐角） 有一个角是直角的三角形直角三角形；直角三角形 （1个直角） 有一个角是钝角的三角形钝角三角形；钝角三角形 （1个钝角） 三类三角形中有什么相同点和不同点 名称 相同点 不同点 锐角三角形 至少有两个锐角 最大角是锐角 直角三角形 最大角是直角 钝角三角形 最大角是钝角