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教师招聘历年真题9章教师招聘历年真题9章 第1章小老鼠通过尝试错误进行的“迷宫”问题解决模式属于（）A、独立的发现学习B、有指导的发现学习C、有意义学习D、接受学习答案：A解析：小老鼠的“迷宫”问题解决模式属于独立的发现学习，它是通过不断地尝试错误而发现解决问题的方法。査阅文献资料的途径有利用目录检索工具、索引检索工具和文摘检索工具三个。 （）答案：错解析：査阅文献资料的途径除了有利用目录检索工具、索引检索工具和文摘检索工具外，还可以 利用联机检索、光盘检索、上网检索等计算机检索方法进行。从教学过程的特点看，学生认识的主要任务是学习（）。A.社会经验B.直接经验C.间接经验D.生活经验答案：C解析：在教学过程中，学生主要是学习间接经验，并且是间接地去体验。以间接经验为主组织 学生进行学习，这是学校教育为学生精心设计的一条认识实际的途径。学生能用最短的时间、最高的效 率掌握大量的系统的文化科学基础知识。故正确答案为C。班级组织的特点是什么答案：解析：(1)班级组织的目标是使所冇学生获得发展。(2)班级组织中师生之间是一种直接的、而对而的互动。(3)情感是班级组织中师生之间、生生之间的纽带。(4)班级组织中的师与生交往是全而的和多方而的。(5)班主任和教师的人格力量使班级活动得以冇效开展。有一名学生学习成绩差，文化基础薄弱，对学习缺乏自信心，但对老师的批评与帮助却不能接受。平时重哥们义气，常表现为不分是非的感情用事，为了所谓的哥们义气打群架，常常表现忙命称霸的英雄观、无政府主义的自由观。请分析他的心理特征并阐述如何帮助他更好地成长。答案：解析：一、心理特征:(1) 不适度的自尊心: (2) 学习动机低下: (3) 意志力薄弱: (4) 道德认识错误。二、帮助措施:(1) 关心爱护后进生，尊重他们的人格。(2) 培养和激发他们的学习动机，帮助他们掌:握正确的学习方法，(3) 帮助他们掌握正确的道德准则和行为规范。(4)锻炼他们的道德意志力。教育科研的起始环节是()。A.确定研究对象B.提出假设C.选择课题D.搜集资料答案：C解析：选择课题、文献检索、制订研究方案、实施方案、形成成果，是教育科研的基本步骤。教育科研的起始环节是选择课题。个体身心发展的内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要。（）答案：对解析：内发论者一般强调人的身心发展的力量主要源自于人自身的内在需要，身心发展的顺序也是由身心成熟的机制决定的。孟子是中国古代内发论的代表，他认为人的本性是善的，万物皆备于我心，人的本性中就有恻隐、善恶、辞让、是非四端，这是仁、义、礼、智四种基本品性的根源，人只要善于修身养性，向内寻求，这些品性就能得到发展。现代西方的内发论者进一步从人的机体需要和物质因素来说明内发论，如弗洛伊德认为人的性本能是最基本的自然本能，它是推动人发展的潜在的、无意识的、最根本的动因。美国当代生物社会学家威尔逊把“基因复制”看成是决定人的一切行为的本质力量，格塞尔则强调成熟机制对人的发展的决定作用。简述教师职业道德的具体内容。答案：解析：参考答案(1)爱国守法：就是要求教师热爱祖国、遵纪守法。热爱祖国是每个公 民，也是每个教师的神圣职责和义务。人民教师要牢记人民的嘱托，要遵循法律的规范。爱国 守法是教师职业的基本要求。 (2)爱岗敬业：就是要求教师对教育事业具有强烈的责任感和深厚的感情。没有责任就办 不好教育，没有感情就做不好教育工作。教师要始终牢记自己的神圣职责，志存高远，把个人 的成长进步同社会主义伟大事业、同祖国的繁荣富强紧密联系在一起，并在深刻的社会变革和 丰富的教育实践中履行自己的光荣职责。爱岗敬业是教师职业的本质要求。倡导“关爱学 生”，就是要求教师有热爱学生、诲人不倦的情感和爱心。亲其师，信其道。没有爱，就没有教 育。教师必须关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生。对学生严慈相济，做学 生的良师益友。保护学生安全，关心学生健康，维护学生权益。关爱学生是师德的灵魂。 (3)教书育人：就是要求教师以育人为根本任务。教师必须遵循教育规律，实施素质教育。 循循善诱，诲人不倦，因材施教。培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。 教书育人是教师的天职。 (4)为人师表：就是要求教师言传身教，以身立教。“为人师表”对教师工作具有特殊重要 的意义。教师安坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，在各个方面率先垂范，做学生 的榜样，以自己的人格魅力和学识魅力教育影响学生。要关心集体，团结协作，尊重同事，尊重 家长。作风正派，廉洁奉公。为人师表是教师职业的内在要求。 (5)终身学习：就是要求教师做终身学习的表率。终身学习是时代发展的要求，也是教师 职业特点所决定的。教师必须树立终身学习理念，不断加强自己的师德学习和业务学习，潜心 钻研知识，勇于探索创新，不断提高思想道德素质、专业素养和教育教学水平。终身学习是教 师专业发展不竭的动力。疏导原则答案：解析：疏导原则：是指进行德育时要循循善诱，以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们 积极向上。教师招聘历年真题9章 第2章在一次国际学术研讨会上，外国学者用了2300多年前中国思想家的名言天时不如地利，地利不如人和。”这位思想家是孟子。（）答案：对解析：名言强调“重民”思想，而且2300多年前是我国历史上的战国时期。根据所学知识可知，孟子曾提出“民贵君轻”思想,与之相符。墨家对于获得知识的理解，认为主要有（ ）三种途径。A.“亲知”B.“熟知”C.“闻知” D.“说知”E.“见知”答案：A,C,D解析：墨家认为这是获得知识的三种途径。有一位教育专家兼作家这样叹息中国的教育：“要想使中国的每一个孩子都有一个好的前程，中国 父母现在唯一要做的不是帮助学生把他们的考分再提高一些，而是保护好自己孩子的天赋别再受 到学校的侵害！” 请从教育目的的角度对上述案例进行分析。答案：解析：(1)教育目的是对受教育者的总的要求，规定了把受教育者培养成什么样的人,是培养人的质量规 格标准，它一般由国家或国家教育行政部门制定，指导一定时期的各级各类教育工作。案例中的观 点指出了中国教育的弊端，即：当前中国教育以应试教育为主，完全以分数作为评价学生好坏的基 本依据。学生完全变成读书的机器，即使有天赋也被扼杀了。(2)现阶段我国的教育正在开始由应试教育转向素质教育，并确立了全面发展的教育目的,致力于 促进学生德、智、体、美、劳等各个方面的全面发展。素质教育是和应试教育相对应的一种教育方 式，倡导的是在教育中使每个学生都得到充分的全面的发展，它是以培养学生的创新精神和实践能 力为重点的教育。案例中的观点是对应试教育的批判。制度化教育答案：解析：制度化教育主要所指的是正规教育，也就是指具有层次结构的，按年龄分级的教育制度，它从初等学校延伸到大学，并且除了普通的学术性学习以外，还包括适合于全B制取业技术训练的许许多多专业课程和机构。简述迁移的种类。答案：解析：(1)正迁移与负迁移；(2)水平迁移与垂直迁移；(3)般迁移与具体迁移；(4同化性迁移、顺应性迁移与重组性迁移。“白板”原指一种洁白无瑕的状态。西方哲学家用它比喻人类心灵的本来状态像白纸一样没有任何印迹。古希腊哲学家亚里士多德在其论灵魂中阐述，灵魂如同蜡块一样，从外物接受印纹。在近代西方教育史上，著名的教育思想家（）继承和发展了这个思想，提出著名的“白板说”。A.夸美纽斯B.洛克C.卢梭D.赫尔巴特答案：B解析：英国哲学家洛克提出了著名的“白板说”，认为人的心灵如同白板，观念和知识都来自后天，并且得出结论，天赋的智力人人平等，“人类之所以千差万别，便是由于教育之故”。学生中心取向的教学策略包括（ ）A.情境教学 B.发现学习 C.合作学习 D.掌握学习E.程序教学答案：A,B,C解析：学生中心取向的教学策略包括情境教学、发现学习和合作学习。掌握学习和程序教学属于个别化教学的模式。意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定和（ ）。A.确定目的 B.执行计划 C.制订计划 D.动机斗争答案：B解析：意志行动的心理过程分为两个阶段，即采取决定阶段和执行决定阶段。道德的认知模式是由瑞士学者( ) 提出的。A.柯尔伯格B.皮亚杰C.布鲁纳D.布鲁姆答案：B解析：道德认知模式是由瑞士学者皮亚杰提出，而后由美国学者柯尔伯格进一步深化的。教师招聘历年真题9章 第3章现有的心理评估手段的两种基础参考架构分别是（ ）和（ ）。答案：健康模式,疾病模式,解析：按学习的内容，我国学者一般把学习分为（ ）A.知识的学习 B.技能的学习 C.行为规范的学习 D.认知策略E.态度答案：A,B,C解析：D、E项是加涅对学习的分类。在日常生活中，我们常常发现有些人先天失明，但是嗅觉、听觉等却比正常人要灵敏得多，这说明人的个体身心发展具有（）。A.阶段性 B.不平衡性C.互补性 D.个别差异性答案：C解析：人因为某方面具有缺陷，而其他方面异常灵敏，说明个体身心发展具有互补性。_ 是通过学生的书面形式的自我描述来了解学生生活经历及内心世界的一种方法。答案：自述法,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。态度的情感成分答案：解析：态度的情感成分是指个人对于一定态度对象的体验，如喜爱或厌恶。课程计划主要由（ ）几部分组成。A.学科设置 B.学科顺序C.课时分配 D.学年编制E.学周安排答案：A,B,C,D,E解析：课程计划是有目的、有计划地制定教学计划、教学大纲以及编写教科书的系统化的活动，以上五个方面都包括在内。在政治社会化过程中，最系统化和规范化的影响因素是（）。A.社会B.家庭C.单位D.学校答案：D解析：在政治社会化过程中，学校教育是最系统化、规范化和强有力的影响因素。学校是正式、有效、系统地进行政治社会化的场所。论述我国中学德育的基本原则有哪些?答案：解析：(1)导向性原则。贯彻导向性原则的基本要求是:坚持正确的政治方向;德育目标必须待合新时期的方针、政策和总任务的要求:耍把德育的理想性和现实性结合起来。(2) 疏导原则。贯彻疏导原则的基本要求是:讲明道理，疏导思想因势利导，循循善诱:以表扬激励为主，坚持正面教育。(3) 尊重学生与严格要求学生相结合原则。贯彻尊重学生与严格要求学生相结合原则的要求是:爱护、尊重和信赖学生:教育者学生提出的要求，要做到合理正确、明确具体和严宽适度，以利于学生健康成长:教育者对学生提出的要求，要认真执行，坚定不移地贯彻到底，督促学生切实做到。(4) 教育的一致性与连贯性原则。贯彻教育的一致性与连贯性原则的要求是:要统一学校内部各方面的教育力量:要统一社会各方面的教育影响;对学生进行德育要有计划、有系统地进行。(5)因材施教原则。贯彻因材施教原则的要求是:深入了解学生的个性特点和内心世界: 根据学生个人特点有的放矢地进行教育:根据学生的年龄特征有计划地进行教育。学习活动中最稳定、最可靠、最持久的推动力是（ ）。A.学习动机 B.附属内驱力C.自我提高内驱力 D.认知内驱力答案：D解析：学习是一个典型的认知过程，所以对于一个人的学习活动来说，其中最稳定、最可靠、最持久的推动力就是认知内驱力。教师招聘历年真题9章 第4章初等教育的教育对象年龄一般是(A.3-6岁B.16-19岁C.12-16岁D.6-12岁答案：D解析：公共财政的核心是（ ）A.实现收支平衡B.满足社会公共需要C.扩大财政收支规模D.消除债务风险答案：B解析：公共财政是指在市场经济条件下，以政府为主体从社会上取得收入、并将收入用于满足社会公共需要而进行的收支活动。公共财政的核心是满足社会公共需要，其本质要求是要由公众参与决策、参与管理、参与监督。故选B。小明写了保证书，决心做到上课不再迟到。可是冬天天一冷，小明迟迟不肯钻出被窝，以致又迟到了。因此，对小明的教育应从提高（ ）水平入手。A.道德意志 B.道德认识C.道德情感 D.道德行为答案：A解析：小明之所以没能按保证书的承诺去做，是因为他缺乏坚强的意志力，因此教育应从磨炼其道德意志人手。如何运用有效的教学方法培养学生的操作技能?答案：解析：（1)准确地示范与讲解。示范、讲解在操作技能形成过程中是不可缺少的，准确的示范与讲解有利于学习者不断地调整头脑中的动作表象，形成准确的定向 映象，进而在实际操作活动中可以调节动作的执行。进行讲解与指导时，要注意言语的简洁、概括与形象化；不仅要讲解动作的结构与具体要求，也要讲解动作所包含的基本原理； 不仅要讲解动作的物理特性，也要指导学生注意、体验执行动作时的肌肉运动知觉。(2)必要而适当的练习。练习是形成各种操作技能所不可缺少的关键环节，通过应用不同形式的练习，可以使个体掌握某种技能。一般来说，随着练习次数的增多，动作的精 确性、速度、协调性等会逐步提高。采取何种练习方式也直接影响着操作技能的学习。练习方式有多种，根据练习时间分配的不同有集中练习与分散练习；根据练习内容的完整性的不同有整体练习与部分练习； 根据练习途径的不同有模拟练习、实际练习与心理练习等等。(3)充分而有效的反馈。一般来讲，反馈来自两个方面，一是内部反馈，即操作者自身的感觉系统提供的感觉反馈；二是外部反馈，即操作者自身以外的人和事给予的反馈， 有时也称结果知识。前者是个体通过自身的视觉、听觉、触觉、动觉等获取的反馈信息， 尤其是动觉反馈信息最有代表性。后者是教师、教练、示范者、录像、计算机等外部信息源对学习者的操作结果及其操作过程的反馈。毫无疑问，反馈在操作技能学习过程中的作 用是非常关键的，其中结果反馈的作用尤为明显。准确的结果反馈可以引导学生矫正错误 动作，强化正确动作，并鼓励学生努力改善其操作。(4)建立稳定清晰的动觉。动觉是复杂的内部运动知觉，它反映的主要是身体运动时的各种肌肉活动的特性，如紧张、放松等，而不是外界事物的特性。对整个班主任工作过程、状况和结局作出的全面的、恰如其分的评估，包括质的评议和量的估计。这项工作被称为（ ）。答案：班主任工作总结,解析：德育的个体发展功能的发挥应注意（）。A.强调德育的外在强制性 B.注意功能实现的间接性C.注重个体的享用性 D.尊重学习个体的主体性答案：D解析：德育个体发展功能应注意尊重学习个体的主体性。学记中说：“不陵节而施。”下列哪条教学原则与其在思想上是一致的？（）A.启发性原则 B.因材施教原则C.循序渐进原则 D.巩固性原则答案：C解析：学记中说的“不陵节而施”体现了教学中的循序渐进的原则。简述教学评价的分类。答案：解析：教学评价按照不同的分类标准，可以分为不同的类型，主要的分类有如下几种：(1)形成性评价和总结性评价这是按教学评价实施的时机来划分的。形成性评价通常在教学过程中实施，一般是由学生完成一些与教学活动密切相关的测验来进行。总结性评价，或称终结性评价，通常在一门课程或教学活动结束后进行，是对一个完整的教学过程进行测定。(2)常模参照评价和标准参照评价这是按教学评价资料的处理方式来划分的。常模参照评价是指评价时以学生所在团体的平均成绩为参照标准，根据其在团体中的相对位置来报告评价结果。标准参照评价，是基于某种特定的标准来进行评价。(3)配置性评价和诊断性评价这是按教学评价的功能来划分的。配置性评价，或称准备性评价，一般在教学开始前进行，以便摸清学生的现有水平及个别差异。诊断性评价，是指了解学生的学习基础与个体差异，多半是在形成性评价之后实施。(4)正式评价和非正式评价这是按教学评价的严谨程度来划分的。正式评价是指学生在相同的情况下接受相同的评价，且采用的评价工具比较客观。非正式评价则是针对个别学生的评价，评价的资料大多是采用非正式方式收集的，非正式评价可以作为正式评价的补充。自下而上的垂直迁移常见于归纳式的学习中，自上而下的垂直迁移常见于pz_填空的学习中。答案：演绎式|解析：教师招聘历年真题9章 第5章身处教学实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中的研究方法是()。A.观察法B.读书法C.文献法D.行动研究法答案：D解析：观察法是指研究者根据一定的研究目的、研究提纲或观察表，用自己的感官和辅助工具去观察被研究对象，从而获得资料的一种方法。文献法主要指搜集、鉴别、整理文献，并通过对文献的研究，形成对事实科学认识的方法。教育行动研究法是指身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究成果应用到教育实践中的一种研究方法。教师胜任教学工作的基础性要求是，必须具有（）。A.品德专业素养B.学科专业素养C.教育专业素养D.职业道德素养答案：B解析：教师的学科专业素养是教师胜任教学工作的基础性要求。提出“和平共处”“和平过渡”“和平竞赛”的“三和路线”的前苏联领导人是（）。A.斯大林B.赫鲁晓夫C.勃列日涅夫D.戈尔巴乔夫答案：B解析：三和路线是赫鲁晓夫时期苏联对外战略的主要内容，包括“和平过渡”“和平竞赛”“和平共处”，这一战略的基本目标是谋求实现苏美合作主宰世界。对于经常违反校规校纪的学生,一旦发现他有好的表现，马上给予表扬。这种鼓励能帮助他逐渐改掉自己的坏习惯,养成良好品行。这种做法在心理学上叫（ ）A.消退 B.间隔强化 C.负强化 D.正强化答案：D解析：给予表扬，呈现学生想要的愉快刺激，是正强化的运用。群体发展的最高阶段是（）A.松散群体 B.联合群体 C.非正式群体 D.集体答案：D解析：集体是群体发展的最高阶段。学校中的传统、仪式和规章，一般统称为（）。A.学校校园文化B.学校教师文化C.学校制度文化D.学校物质文化答案：C解析：学校的组织和制度文化有三种主要的表达方式：一是保证学校正常运行的组织形态，不同层次、不同性质的学校有不同的组织形态和体系；二是规章制度；三是角色规范。在英语学习中，学生在学习“ eye”和“ ball”后学习“ eyeball”就比较容易，这种现象属于（ ）A. 一般迁移 B.具体迁移 C.垂直迁移 D.负迁移答案：B解析：具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。掌握教师职业道德知识要经历一个由浅人深、由简单到复杂、 由（ ）上升到（ ）的发展过程。答案：感性认识,理性认识,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。学校心理辅导的主要方式一般有两种，下列关于它们的叙述不正确的一项是（）。A.学校心理辅导有团体辅导和个别辅导这两种主要的方式B.团体辅导以全体学生为对象，以预防辅导为主C.个别辅导是以少数学生为对象，以矫治辅导为主，属补救性的辅导D.经常逃学的学生、有学习障碍的学生更适合于进行团体辅导答案：D解析：对此类学生应适合于个别辅导。教师招聘历年真题9章 第6章线条是中小班儿童画中最基本的成分。 ( )答案：对解析：由于中小班幼儿抽象能力不强，作为形象表现要素的线条成为其绘画中最基本的成分。教学大纲一般由（ ）部分、（ ）部分和其他附录等几部分组成。答案：说明,正文,解析：皮亚杰理论的基本观点是（ ）A.儿童的认知发展是主、客体相互作用的结果B.认知结构的构建和再构建是认知发展的本质所在C.儿童认知发展取决于认知结构的发展水平D.可以对儿童进行超前教育E.存在着相互独立的七种智力答案：A,B,C解析：皮亚杰主张发展先于学习，故D项不符合其观点；E项为多元智力理论的内容。We consider it important that everycitizen _ good manners.A.has B.should beC.have D.is答案：C解析：考查虚拟语气。it为形式宾语，真正的宾语为后面的that从句。该结构为：主语+thinkconsidermakefind+it+形容词+that从句。当形容词为surprising，strange，natural，necessary，important等时，that从句中谓语常用虚拟语气，should+动词原形，should可省略。句意为“我们认为每个市民有礼貌是重要的”。“have good manners”表示“有礼貌”，故选C。英国哲学家洛克提出的著名思想是（）。A.“自然说”B.“元素说”C.“白板说”D.“统觉说”答案：C解析：英国哲学家洛克提出“白板说”，故选C。有的人大器晚成，有的人聪明早慧，有的人偏重于理科，有的人偏爱文学。这说明了人的心理发展具有（ ）。A.阶段性 B.不平衡性C.顺序性 D.差异性答案：D解析：个体身心发展的个别差异性，是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。根据个体发展的个别差异性规律，教育必须因材施教。以个体认识论为基础，提出教学理论的教育家是（）。A.孔子B.昆体良C.赫尔巴特D.夸美纽斯答案：D解析：1632年夸美纽斯的大教学论出版，根据对他所处时代背景的考察和对他的教育思想的分析，他的教学论与哲学观是紧密相联的。在认识论上，他主要受到英国唯物主义哲学家培根的感觉论的影响。提出感觉是认识的第一步，这种唯物主义感觉认识论成为他的教育理论的主要基础。故正确答案为D。关于智育，下列说法正确的是（）。A.智育就是对学生进行知识教育B.学生学习成绩差与智力水平密切相关C.教师的主要任务是提高学生学习成绩，发展学生的智力D.每个学生有各自的天赋与潜力，应该区别对待答案：D解析：智育的主要任务是用系统的科学文化知识武装学生，教给他们基本技能、 技巧，使他们具有运用知识的本领，发展他们的智力，所以选项A、C是错误的。学生的学习成 绩差并不能说明该生的智力水平差，所以B是错误的。简述学校心理健康教育开展的几种途径。答案：解析：(1)开设心理健康教育的有关课程和心理辅导的活动课；(2)在学科教学中渗透心理健康教育的内容；(3)结合班级、团队活动开展心理健康教育；(4)个别心理辅导或咨询；(5)小组辅导。教师招聘历年真题9章 第7章作为教师要关心和爱护学生，尊重学生的人格，所以不能批评学生，伤害其自尊心。（）答案：错解析：作为教师要关心和爱护学生，所以教师在批评学生时要以尊重学生的人格、不伤害其自尊心为前提。儿童故事的最大特征在于（）。A.主题集中鲜明B.叙述明快而有童趣C.情节曲折而单纯D.语言质朴而活泼答案：B解析：童趣是儿童文学的重要特征，指儿童文学作品对少年儿童的想象、思想、情感、心理状态及与之相应的行为的艺术反映。掌握若干概念之间关系的学习称为（ ）。A.符号学习 B.概念学习 C.命题学习 D.规则学习答案：C解析：掌握若干概念之间关系的学习称为命题学习。结合实际，谈谈如何对特殊儿童实施教育。答案：解析：(1)特殊教育必须注意内容、技能和环境的变革。内容必须满足各类特殊儿童的需要，并通过特殊教育手段使学生掌握一些特殊技能。(2)在安排特殊教育的环境时，可以考虑以下几种形式：随班就读，让需要进行特殊教育的缺陷儿童进入普通学校的课堂进行全日制或半日制的教育活动。普通班加巡回辅导，将特殊儿童置于普通班中，由巡回辅导人员定期或不定期向特殊儿童提供部分时间的教学，或对普通班教师进行咨询，商讨特殊儿童的辅导策略。普通班加资源教室，资源教室是为中小学特殊儿童设立的、与普通教室分开的补救教学场所，配有特殊材料、设备和经过专门训练的教师。它有两种用途，一是对学生做个别辅导或小组教学，通过补救学生所缺乏的技能或补偿其弱点来帮助学生克服学习中的问题；二是由受过特殊训练的教师对那些普通教师难以处理的学生提供咨询与帮助。设置特殊班，将教育需求相近的特殊儿童集中在一个班级内接受教育。这种特殊班级通常附设在普通中小学里，对象为轻度、中度的残疾儿童。班级授课制是把一定数量的学生按 与 编成固定的班级，集体上课。答案：年龄知识程度,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。如何引导小学生进行有效的知识保持?答案：解析：（1）深度加工材料。（2）有效运用记忆术。（3）进行组块化编码。（4）适当过度学习。（5）合理进行复习。及时复习；分散复习；反复阅读结合尝试背诵。我国封建社会.的学校教育内容是（ ）。A. “六艺” B.“七艺”C.四书五经 D.论语答案：C解析：四书五经是我国封建社会学校的主要教育内容广六艺”是奴隶社会学校的教育内容。学生的受教育权包括受完法定教育年限权 、 pz_填空权和pz_填空权。答案：学习|公正评价|解析：简述教育研究的意义。答案：解析：推动教育改革与发展；提高教育教学质量；提升教师自身素质。教师招聘历年真题9章 第8章实践性强、难度大的内容以及初步概念的引入课不适宜运用尝试教学法。（）答案：对解析：这个用尝试教学法容易造成概念模糊、思想混乱，一旦走了弯路，教师再加以纠正，既费时，又不易消除“负迁移”的影响。 由于强调学生中心，导致在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用，这是以下哪个学习理论的明显不足( )。A.观察学习理论 B.人本主义学习理论C.行为主义学习理论D.掌握学习理 答案：B解析：人本主义学习理论，1.强调人的因素和“以学生为中心”;2.主张意义学习及自发的经验学习;3.促进学生学会学习并增强适应性。从而在实际的教育活动中忽视了教师的指导作用。教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。A.直接发生途径B.直接转化途径C.间接发生途径D.间接转化途径答案：A解析：可利用直接发生和间接转化两条途径培养学习动机，其中考虑如何使学生原有学习需要得到满足是利用直接发生途径。情绪稳定，性格开朗，兴趣广泛体现了教师的( )。A.知识素养B.人格特征.C.教育专业素养D.能力素养答案：B解析：教学的根本目的是培养（ )人。 A.有个性的 B.有特长的C.片面发展的 D.全面发展的答案：D解析：教学是通过系统知识技能的传授和掌握，促进学生的身心发展，即全面发展。近代最早的一部教育学著作是（）。A.大教学论B.论演说家的教育C.普通教育学D.民主主义与教育答案：A解析：近代最早的一部教育学著作是夸美纽斯在1632年出版的大教学论。B项是古罗马昆体良的著作，是西方最早的教育著作。C项赫尔巴特的普通教育学(1806年)标志着独立形态教育学初步形成，是第一本现代教育著作。D项杜威的民主主义与教育是1916年出版的。故正确答案为A。教学媒体包 括（ ）、（ ）和（ ）。答案：投影,录像,计算机,解析：提示：请参考答案，输入的答案要和答案显示，有“，”“” ”“ 一模一样才会显示正确。-Have you found the information about famous people_ you can use for the report? -Not yet. I ll search some on the Internet.A.whichB.whomC.whatD.who答案：A解析：考查引导定语从句的关系词。第一句的意思是“你找到你要用在报告上的名人的信息了吗?”该句是一个定语从句。关系代词修饰先行词information，在从句中作use的宾语，所以由which引导。幼儿教师劳动的（）是由幼儿教师的职业责任和幼儿的身心发展特点决定的。答案：E解析：幼儿好模仿，对老师无限信任和尊重，这使得幼儿教师的言行对幼儿有着极大的示范作用和感染力，凡是深受幼儿喜欢的教师其言行常常被幼儿模仿，其教导也易被幼儿接受，从而对幼儿的发展产生重要的影响。教师招聘历年真题9章 第9章教学是学校进行全面发展教育的（ ）。A.根本途径 B.基本途径C.唯一途径 D.全部途径答案：B解析：教学是学校进行素质教育的基本途径。A young man was getting ready to graduate from college, for many months he had admired a beautiful sports car in a dealer's showroom, and 21 his father could well afford it, he told him that was all he wantedOn the morning of his graduation day, his father called him into his own study and told him how 22 he was to have such a fine son. He handed his son a beautiful gift box. Curious but slightly disappointed, the young man 23 the box and found a lovely book. Angrily, he raised his voice at his father and said" 24 all your money you give me a book? " And rushed out of the house leaving the book in the study.He did not contact his father for a whole year 25 one day he saw in the street an old man who looked like his father. He realized he had to go back home and see his father.When he arrived at his father's house, he was told that his father had been in hospital for a week. The moment he was about to 26 the hospital. He saw on the desk the still new book, just as he had left it one 27ago. He opened it and began to turn the pages. Suddenly, a car key 28 from an envelope taped behind the book, it had a tag with dealer's name, the same dealer who had the sports car he had 29 on the tag was the date of his graduation, and the 30 :PAID IN FULL._24_A.AtB.FromC.WithD.To答案：C解析：考查介词辨析。上文知道父亲有钱，此处为“用”的意思，with意思为“用”，意为“你用你所有的钱给我买了一本书?”其他介词没有此意，故选C。结合实际，分析我国家园合作中存在的问题和解决策略。答案：解析：问题：(1)家园合作尚不够深入，较多地停留在表面，表现为“三多和三少”，即家长虽然进入了幼儿园，但参观的多、参与的少；间接参与较多、直接参与较少，家长很少深入到幼儿园教育过程深层次的环节中；一次性的直接参与多，经常性的直接参与少。(2)家庭和幼儿园的教育内容脱节，表现在家长来园参与活动往往是和幼儿一起游戏，而回家后不大可能把这些和家庭教育联系起来。家长学校也常常是在家长看不到幼儿活动的情况下进行，因此，难以产生有针对性的效果。针对这些问题幼儿园应当进一步开拓合作的广度和深度，让家园合作在幼儿园教育中发挥更大的作用。针对以上问题，可以采用以下解决策略：(1)不断加深家园合作的内容，让家庭实质性地参与到幼儿的教育活动中去。比如让家长直接参与幼儿的一些在园活动，并保持持续的联系。(2)保持家庭教育和幼儿园教育的一致性，共同促进幼儿的发展与进步。比如一些教育观念的统一，教育方法的衔接，使幼儿在家庭和幼儿园中接受连续的不间断的有效教育。考查我国家园合作中存在的问题和解决策略。请针对我国中小学德育的主要问题，论述德育过程为什么是教育者引导下学生能动的道德活动过程。答案：解析：(1)目前我国德育工作在现实的教育效果、针对性、主动性和实效性上都存在问题，对青少年学生的说服力和吸引力不强。要增强德育的实效性和感染力，注重方法的变革是十分重要的，学校德育工作应注重“以德育人”。“以德育人”就是要求德育工作者不仅仅在口头上要求学生有思想道德，更重要的是要用行动把什么是道德展示出来。(2)德育过程是在教师有目的有计划地教导下，学生主动地积极地进行道德认识和道德实践，逐步提高自我修养能力、形成社会主义的品德的过程。德育过程引导、培育和促进着学生品德的发展，因而德育过程与品德发展过程之间有内在的联系。教师对学生的德育影响，必须经过他们主体的选择、吸取与能动的实践活动，才能转化为他们的品德。(3)德育过程是教师教导下学生的能动的道德活动过程。学生品德的发展是在活动中能动地实现的。青少年学生在吸取社会和教育影响的活动中，不仅是被影响、被教育的对象，而且是能动地吸取环境和教育影响的主体。外界的影响只有通过学生内部的思想情感活动，才能被他们所理解、选择和吸取，成为他们自己的观点、需要和追求。这样社会影响才能转化为学生个人的品德。在德育活动过程中，学生是能动地吸取教育影响的。道德活动是促进外界的德育影响转化为学生自身品德的基础。从根本上说，外部的教育影响转化为学生的内在品德，只能在学生与外在社会相互作用的活动中实现，而不可能在他们处于静态中进行；而道德活动则是促进德育影响转化为学生品德的基础。进行德育要善于组织、指导学生的活动。在德育过程中，既要组织学生积极参与各种教育活动，又要引导学生自觉进行个人内部的道德修养活动，使两者联系起来，相互促进。这样，才能引导学生的品德能动地得到发展。教学监控能力是教师为了保证教学达到预期目标，在教学的全过程中将教学中教学活动本身作为意识对象，不断对其进行主动积极的（ ）的能力。A.计划 B.检查C.评价 D.反馈E.控制和调节答案：A,B,C,D,E解析：教学监控能力有计划、检查、评价、反馈、控制和调节能力。在皮亚杰的认知发展阶段论中，有抽象逻辑思维，思维具备可逆性、补偿性和灵活性是认知发展的（ ）阶段。答案：形式运算,解析：在布卢姆的教育目标分类学中，认知领域的最高目标是（ ）。A.知识 B.应用 C.综合 D.评价答案：D解析：布卢姆将认知领域的教育目标分为知识、理解、应用、分析、综合和评价六个层次，故认知的最高目标是评价。参加继续教育是中小学教师的（）。答案：解析：权利