2022年《勇气》教学设计初中语文教案 .docx

2022年勇气教学设计初中语文教案 教学目标:1、学问与技能:训练学生整体把握课文，概括课文的实力。2、过程和方法:自主、合作、探究的学习方式。3、道德、情感、价值观:让学生树立和平的信仰，培育学生爱正义、爱国的思想感情。教学设计:1、根据"理解"品尝"感悟"三大板块层层推动，让学生整体理解课文的内涵，感悟信仰的力气。2、让学生质疑、自主说、主动说、主动探讨的过程中理解小说的深刻内涵。3、以"见义勇为"的事例导人，激发学生的正义感;以抗日英雄的故事进行扩展、延长，让学生树立和平的信仰，感受志气来自于信仰的力气。4、课时的支配:1课时教学过程:导人:1、学生上台自我介绍(老师赞美学生的志气)2、老师讲解并描述报道一个一般的灵魂能走多远，问:是什么使一个为生活奔波的下岗工人能在关键时刻自告奋勇?是什么使一个平凡得不能再平凡的人做出万人景仰的壮举?(学生回答)一、理解课文1、检查生字词的积累。2、整体感知课文:以每分钟400字左右的速度默读课文。3、学生用句式"这是一个_的故事"概述故事内容。4、再次整体感知课文:每分钟500左右。思索故事怎样开头、发展、结尾。二、品尝课文1、学习一一种新的阅读方法挑读(有选择地读)用""标注描写美国伞兵的语句。用“_”标注描写法国妇女的语句。用“。”标注表达全文主旨的句子。2、文章的标题叫做“志气”，文中也提到两种“志气”的含义。3、你更观赏哪一种“志气”？请说明理由。（学生探讨回答）4、学生质疑。三、感悟课文1、过渡：和平是一种信仰，为了捍卫它，很多人不惜献诞生命。2、学生谈抗战时期英雄的故事。3、学生自拟有关“志气”和“信仰”的格言。4、小结:在生活中很多地方须要志气，学习了这篇小说，信任同学们在今后的生活中遇到困难和挫折时，会有勇气战胜它，使自己的人生更漂亮。5、作业:写一篇读后感一读志气有感。一、理解这是一个_故事。二、品尝挑读有选择地读用“”标注描写美国伞兵的语句。用“_” 标注描写法国妇女的语句。用“。”标注揭示文章主旨的语句。三、感悟“为有牺牲多壮志，敢叫日月换新天。”