小班数学活动教案 快乐的羊村.docx

小班数学活动教案 快乐的羊村小班科学活动教案 智闯羊羊村 活动目标： 1.能够细致的视察，依据动物皮毛的颜色和花纹来进行推想，感知不同动物的体貌特征。 2.能够大胆、清晰的表达自己的揣测，感受智闯羊羊村的欢乐。 活动打算： 课件一份幼儿操作材料一份 活动过程： 1.羊羊村情境导入，激发参加活动的爱好。 师：你们看过喜羊羊与灰太狼吗？羊羊村里有谁？ 师：一共有几只？ 2.细致视察，依据颜色、图案来推想动物，简洁说说动物的特性。 （1）出示羊村路途图，了解路途图的基本状况。 师：这是通往羊村的路途图，羊村在哪个位置？我们小挚友在哪里呢？ 师：我们有几条路可以通往羊村呢？ （2）出示三个动物的局部图片，引导幼儿视察并推想 师：可是这三条路是不会都能让我们平安通过呢？在路上会遇到谁呢？ 师：你能看出来哪种颜色的路上，藏着什么动物吗？ 动物一：豹子 师：豹子是什么颜色的斑点？这条路能走吗？为什么不能走？ 动物二：老虎 师：你是怎么看出来是老虎的？老虎的毛和豹子的一样吗？有什么不同？有老虎的这条路平安吗？会有什么危急？ 动物三：长颈鹿 师：长颈鹿的毛是什么颜色的，图案是什么样的？长颈鹿有什么本事呢？ 3.结合已有阅历，依据自己的细致视察，来辨别不同的黑白色动物。 师：我们沿着长颈鹿的红色道路走，走呀走呀，咦，你发觉了什么？（一幢房子） 师：这房子里也藏着动物，会是什么动物呢？（黑白条房子）还有什么动物也是黑白的？除了颜色还有什么地方也像斑马？ 师：其实呀，这个房子里住的还有其他的黑白色的动物，会有谁呢？ 出示黑白色动物的局部图片（奶牛、斑马、企鹅、熊猫、斑点狗） 师：他们都是黑色和白色，一样吗？什么地方不一样，会是什么动物呢？ 结合幼儿的回答出示相应的动物图片，丰富动物生活习性的相关阅历。 师：有几种黑白的动物呀？其实还有其他的黑白动物呢，回家后再去找找。 4.感受顺当达到羊村的欢乐心情。 师：我们的才智让我们平安的到达了羊羊村，心情怎么样？ 羊羊们都来迎接我们了，让我们一起看看羊羊们的精彩生活吧。 小班数学教案 帮助喜羊羊 活动目的： 1.乐于帮助他人，在视察、操作中体验发觉的欢乐。 2.感知探究按物体大小排序的规律。 3.情愿大胆表述自己的发觉，发觉排序在生活中的运用。 活动打算： 阅历打算：对喜羊羊灰太狼有肯定的了解物质 材料打算：课件帮助喜羊羊、人手一份大小脚印操作卡若干。 活动过程： 一、课件导入，引起幼儿爱好。 演示ppt第3页，播放喜羊羊焦急求救的课件，激励幼儿帮助他人，引起幼儿探究的爱好。 二、顺应情境，探究按物体的大小排序的规律 1.播放课件二 （1）师：到羊村要经过树林，小挚友细致看下，这些树是怎么排的呢？ （2）幼儿视察、探讨，讲解并描述自己的发觉。 （3）师幼共同小结：树是从标记红旗下面起先，按一棵小一棵大一棵小一棵大的规律排列的。 2.播放课件三视察石头的排序，幼儿探讨、讲解并描述石头的排序规律。 3.播放课件四 （1）视察、探讨、讲解并描述蘑菇的排序。 小结：树、石头、蘑菇是从标记红旗下面起先，根据一个大一个小，或者一个小一个大的规律排序的。 三、幼儿操作活动 1.师：哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和红太狼抓走了，看，这是灰太狼、红太狼留下的脚印，大脚印是灰太狼的，小脚印是红太郎的，我们要救美羊羊，就要找出脚印的排列规律，才能跟着脚印走。 2.幼儿操作，师巡回指导。 四、结束播放课件五 1.师：我们跟着脚印找到灰太狼的家了，美羊羊救出来了。 2.喜羊羊觉得这个排序的方法很好，还能运用到哪些地方呢？ 大班数学活动教案 聪慧的喜羊羊 活动目标： 1在喜羊羊和灰太狼的嬉戏活动中，学习9的分解和组成，知道9分成两份有8种不同的分法。 2能依据9的分合法，列出相应的加法算式，并能在老师的引导下理解交换规律。 活动打算： 棋子若干、彩笔、记录纸、课件、灰太狼头饰、沙包等。 活动过程： 一、导入活动。 听音乐大家一起喜羊羊做手指律动，通过谈话激发幼儿的爱好，引导幼儿复习8的组成。 小挚友，刚才的歌里都唱到了谁？你喜爱喜羊羊吗？为什么喜爱他？（因为喜羊羊很聪慧） 知道我是谁吗？今日，我是羊村的村长慢羊羊，你们想当聪慧英勇的喜羊羊吗？那我慢羊羊就先考考你们，看看你们是不是很聪慧：前段时间我们喜羊羊已把八捆青草分别送给了费羊羊和美羊羊，当时有几种分法分给他俩的？（七种分法）分别是几捆和几捆？（1和7、2和6、3和5、4和4、5和3、6和2、 7和1） 二、幼儿尝试9的分解。 每位幼儿一盒棋子、一张大图片。 今日，我慢羊羊想请喜羊羊帮忙，请你们帮我把这些礼物分别分给美羊羊和费羊羊，情愿帮忙吗？ 幼儿第一次进行9的自由安排。提示幼儿留意合作。 幼儿进行其次次自由安排，提出要求：不能和上次分的一样。 依此类推，始终到第八次自由安排。 三、老师出示分解结果，幼儿对比、验证。 请幼儿观看课件，带领幼儿验证自己安排和记录的结果。 探讨：9还能不能再分？得出结论：9一共有8种不同的分法。 引导幼儿视察自己分的和老师分的有什么不一样。 四、引导幼儿学习9的组成，并能依据9的分合法，列出相应的加法算式。 观看课件，引导幼儿理解9可以分成l和8，1和8合起来是9，合起来是什么意思？我们可以用一个数学符号+来表示，老师列出加法算式1+8=9。 通过课件演示，请幼儿仿照老师刚才的例子，列出相应的加法算式： 2+7=9；3+6=9；4+5=9；5+4=9；6+3=9；7+2=9；8+1=9。 五、引导幼儿理解交换规律。 感知交换+号两边数字的位置得数不变的事实，找出存在互换关系的几组加法算式 请小挚友看1+8=9，8+1=9这两道加法算式，你能从中发觉什么规律？ 请你从剩下的加法算式中，也找出存在这种互换关系的加法算式： 2+7=9，7+2=9；3+6=9，6+3=9；4+5=9，5+4=9。 六、嬉戏，复习9的组成和加法 1嬉戏拔草。 目的：培育幼儿的时间观念和任务意识，复习9的组成。 规则：在规定的时间内，要求孩子能够尽量完成自己的任务。 玩法： （1）老师打算好绿色的大泡沫板，在上面插上许多的小草。在嬉戏进行前老师会告知每个小挚友一个数字密码，数字密码是几就拔几棵草，请幼儿在规定的时间内，完成老师布置的任务。 （2）提问：谁拔了8棵草，那8和几可以组成9？（拔了1棵草的小挚友起立）幼儿一起说：8和l组成9。 （3）依次提问。 2嬉戏打倒灰太狼 目的：培育幼儿的合作意识，复习存在互换关系的几道加法算式，体验胜利的欢乐心情！ 玩法： 羊村的警报响了，灰太狼来了，怎们来了这么多的灰太狼？原来灰太狼新独创了克隆机器，克隆出好多的灰太狼。 （1）请幼儿点数灰太狼的个数。（9只） （2）喜羊羊们把打算好的武器-沙包拿出来当石头砸向灰太狼。 （3）打倒了几个？请幼儿列算式，如l+8=9或8+1=9等。 （4）带幼儿到室外庆祝战胜了灰太狼，活动结束。 幼儿园科学活动教案 游羊村 活动目标： 1.对生活中常见的标记感爱好。 2.情愿大胆的讲解并描述自己对标记的理解。 活动打算： 课件PPT。 活动过程： 一、情境导入 喜羊羊的邀请，激发活动爱好。 1.师：今日喜羊羊邀请我们一起去游羊村。看好标记别走错，现在我们向羊村动身。第一个标记出现。 2.提问：第一个出现的标记是什么？ 你相识吗？（不能拐弯的标记）怎样看出不能左转弯的？ 3.引导幼儿相识停车场的标记P，引入主题，打算进羊村。 二、引导幼儿相识生活中常见的标记：游羊村。 1.认标记：大屏幕中出示肥羊村的标记师：今日我们来到了羊村，可是喜羊羊说他们羊村有好多生活标记，有些生活标记连喜羊羊也不相识，他想请小挚友来帮助他。 提问：图片上有几个标记？你相识哪个标记？ （ 出示五个标记，请幼儿自由选择相识并了解其作用。） （1）第一个是无障碍通道小结：这是无障碍通道的标记，它告知我们这里是没有台阶的，地面是平平的，有点像滑滑梯的通道。轮椅、自行车这些有轮子、又很重的东西我们可以从这个通道上去。 （2）其次个是扔垃圾的标记小结：原来这是垃圾桶的标记，它告知我们这个是垃圾桶，我们可以把垃圾扔在这里。 （3）第三个是餐厅小结：这是餐厅的标记，它告知我们这里旁边有餐厅。 （4）第四个是公共电话小结：这是公共电话的标记，它告知我们这里有电话。 （5）第五个是公共厕所小结：这是公共厕所的标记，它告知我们这里旁边有厕所。 2.读图，理解地图： 师：地图上你看到了什么？它表示什么意思？喜羊羊说去它的家会经过一家医院，它的家旁边还有一个无障碍通道，我们该怎么走呢？ 小结：标记的作用可真大！公路上的标记，公共场所的标记可以帮助我们找到想要去的地方。 三、情境设置：喜羊羊送礼物答谢小挚友的帮助，找寻最终两个标记。 1.找找食物包装上的标记提问：看，喜羊羊还给小挚友带来了答谢的礼物，不过拆礼物之前，喜羊羊想请眼睛亮的小挚友再帮它一个忙，那就是找找在礼物的袋子上有没有和图片上一样的标记？ 2.延长小结：原来礼物的包装上还有标记啊！标记真是无处不在，质量平安的标记告知我们这些食物是平安的。垃圾桶的标记告知我们吃完东西了，要把食物的包装扔进垃圾桶里。 小班数学教案 欢乐的花园宝宝 活动目标： 1尝试将三种物体有规律的进行交替排序。 2能发觉并用简洁的语言讲解并描述三种物体排列的规律。 3主动参与排序活动，体验活动的乐趣。 活动打算： 1花园宝宝场景创设。 2花园宝宝依古比古、唔西迪西，路途图一张，红黄绿花2组 活动过程： 一、导入，激发幼儿爱好 1.师：宝宝，这是谁啊？（依古比古）今日依古比古想请你们到花园宝宝的花园里去玩，你们想去吗？那我们一起跟着依古比古动身吧！ 2.感受花的颜色： 师：花园宝宝的花园到了，让我们休息一下吧！花园宝宝的花园美丽吗？哇，有这么多美丽的花呀！闻一闻，香不香呀！都有什么颜色呀？ 二、嬉戏活动 -三种花色有规律的排序 1.嬉戏依古比古去挚友家做客 （1）视察路途图，感受三种花色的排列依次出示三种花色排成的路途图，请幼儿说说他们的排列依次 （2）摆放路途，体验三种花色的排列依次依据路途图的指示，请幼儿摆出小路，送依古比古到唔西迪西家 2.嬉戏依古比古回家 （1）填充路途图，再次感知三种花色的排列依次出示路途图，请幼儿按规律填充完整 （2）幼儿讲解并描述路途图，并摆放路途。 幼儿讲解并描述操作结果，并摆放好小路，送依古比古回家。 活动延长： 三种物体按大小排序 小班数学活动教案 捞鱼 活动目标： 1、在嬉戏操作中，感知5以内的数量，学习口手一样地进行点数，并说出总数。 2、在嬉戏中引导幼儿依据小鱼的特征按数、大小、颜色取物，并进行相应的分类。 3、在嬉戏情境中，体验在池塘里捞鱼的欢乐。 活动打算： 1、各种颜色、大小不同的小鱼（撒落于事先布置好的场景池塘里）； 2、三套任务卡片：第一套上只有数字；其次套上有数字和对应的颜色；第三套上有数字和对应的颜色及大或小的小鱼 3、塑料小筐若干（任务卡片放在盒子里） 活动过程： 一、情景导入，引发爱好 1、师：宝宝们喜爱去郊游吗？今日老师要带你们去一个很好玩的地方，那里不仅环境很美，还有一群可爱的小动物呢，我们一起去看看好不好？（幼儿跟随老师听音乐入场） 2、师：小挚友快看，这里有一个什么呀？（池塘）池塘里有好多什么？（鱼）这些鱼是不是长得一样呢？哪里不一样？（引导幼儿从颜色、大小来区分鱼的不同） 二、嬉戏操作，体验乐趣 1、按圆点的数量捞鱼 师：小挚友想不想和鱼宝宝做挚友？（想）出示点卡，老师引导幼儿手口一样进行点数并讲解嬉戏操作要求。 幼儿进行按圆点数量捞鱼的嬉戏操作，并请一、两位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 2、按数、色捞鱼 师：池塘里还有很多的鱼宝宝呢在等着小挚友和它们做嬉戏呢！ 请幼儿从小椅下拿出其次套操作卡，引导他们先细致视察卡片上的数字和颜色标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色捞鱼的嬉戏操作 3、按数、色、大小捞鱼 师：刚才小挚友和你们小筐里的小鱼说静静话的时候，老师听到了池塘里传来了一阵哭声，原来还有一些鱼宝宝没有和我们小挚友做嬉戏呢，它们都难过地在流眼泪了，我们把还没有和我们做过嬉戏的鱼宝宝邀请上来，好不好？ 请幼儿从小椅下拿出地三套嬉戏操作卡，老师出示其中一张，请幼儿说出卡片上的数字，巩固颜色和大小标记的相识。 引导幼儿细致视察第三套卡片上的数字、颜色和大小标记，然后依据卡片上的要求进行按数、色、大小捞鱼的嬉戏操作。 请1-2位幼儿在黑板上展示自己的操作结果，其他幼儿通过口手一样点数集体验证。 三、高兴奋兴回家 师：小挚友和鱼宝宝做嬉戏快乐吗？时间不早了我们该回家了，下次我们再来探望鱼宝宝，和它们做嬉戏，好不好？（和小鱼说再见，听音乐做开汽车的动作离场，结束活动）。 小班数学活动教案 数数 活动目标： 1乐意参加集体活动，在嬉戏中本验数学活动的乐趣。 2学会手口一样有序地点数5以内的数量物，并说出总数。 活动打算： 1学问阅历：幼儿相识了数字15，幼儿有初步的点数阅历。 2物质材料：小老鼠头饰，大篮子6个，小篮子30个，蛋宝宝（熟的鸭蛋、鸡蛋）；一排或两排的蛋盘每人一个，绘有不同数量蛋的卡片30张，仓库3座，大黑板一块，15的数字卡片。 活动过程： 1捡蛋学习手口一样地点数5以内的数量物。 （1）自由捡蛋。要求：捡一个数一个；捡的蛋应和篮子上的数字一样。 （2）提问：你捡了几个蛋？（检验幼儿捡的蛋是否和数字对应。）（3）再次捡蛋。要求：声音洪亮，边捡边数，并把蛋盘的每个洞洞都填满。 2数蛋学习有序点数5以内的数量物。 （1）集中点数：盘里的蛋有几个，一边点一边数。 （2）引导思索：我也捡了许多蛋蛋，可是我数来数去，怎么也数不清，谁来帮帮我？ （3）师幼沟通：发觉一排蛋盘点数的依次从最前面的起先数。 （4）引导思索：我发觉有的蛋盘和我的不一样。这种两排的蛋盘、圆形的蛋盘该怎么数呢？ （5）师幼探讨、沟通，发觉两排蛋盘的点数依次一排一排地数；圆形蛋盘的点数依次一顺时针方向数，不重复数。 （6）小结：不管蛋怎么排，有序地数数可以避开数错。 3嬉戏：小老鼠偷蛋进一步巩固5以内数的点数。 （1）老师介绍玩法、规则：当听到睡着了时，小挚友要闭上眼睛。 （2）师幼共同玩嬉戏小老鼠偷蛋，启发幼儿数数自己的蛋是否被老鼠偷吃了，进一步巩固手口一样的点数方法。 4嬉戏：帮鸡妈妈数蛋进一步学习点数排列方式不一的数量物。 （1）送蛋：请幼儿将蛋盘里的蛋数一数，并送到相应数字的仓库里。 （2）幼儿点数卡片上的蛋：鸡妈妈生了多少蛋？请你们帮助它数数好吗？数好了也将它放在相应的仓库里。 （3）小结：不管蛋怎么排紧紧地挨在一起，或是间隔的，或是躲在后面的，或者装在不一样形态的盘子里的，小挚友都能将它们有序地数清晰，并放在相应的仓库里。鸡妈妈很快乐，感谢小挚友们！ 小班数学活动教案 修路 活动目标： 1、能够区分图形特征，尝试依据图形特征、大小进行配对。 2、体验帮助小熊的欢乐。 活动重点： 区分图形特征、大小。 活动难点： 依据图形特征、大小进行配对。 活动打算： 1、画有房子和小路的背景图、纸制小路（上面镂刻不同形态、不同大小的图形）。 2、形态、大小不同的图形多个，人手一份镂空纸制小路。 3、PPT。 活动过程： 一、熊宝宝摔跤了 （价值分析：情境导入，激发帮助小熊的情感） 1、出示手偶小熊胖胖：（幼儿向小熊问好） 2、播放PPT：小熊摔跤（音效）小熊怎么了？为什么会摔跤？ 重点提问：原来路上有洞洞，让小熊摔得好痛！我们一起来看看这些洞洞是什么形态的？那可怎么办呢？（引导幼儿说出洞洞的形态、大小，并想到要修路） 二、一起帮小熊修路 （价值分析：复习巩固图形，依据图形的不同和大小配对） 1、说说怎么修？用什么修？（引导幼儿想象） 2、修路（出示背景图以及有洞洞的路面、与洞洞相应数量的三角形、圆形、正方形石头若干。） （1）请个别幼儿来搬石头， 重点提问：你搬的是怎么样的石头？（引导幼儿说出形态和大小） （2）激励幼儿一起帮助同伴搬石头修路（要求幼儿依据坑的形态、大小找寻相应的材料进行配对。） 重点提问：说一说你搬的石头是怎么样的，你的是什么形态的，是大石头还是小石头？ ?可能出现状况1：图形未配上。（提示幼儿看看形态对不对） 状况2：图形配上，大小没配上。（提示幼儿看看大小对不对） 小结：原来要把洞洞填满，把路修好，须要找和洞洞的形态和大小都一样的石头才行。 （3）师生共同检查修路状况。 重点提问：我们最终把路修好了，大家一起看看路修好了吗？（引导幼儿视察依据石头的形态、大小进行检查） 三、结束活动 小熊说：感谢你们！帮老师把路修好！现在老师可以和老师的挚友一起去做嬉戏啦！ 活动评析： 1、细心选材，符合幼儿年龄特点。 动物是小班幼儿极为感爱好和喜爱的，出于幼儿的爱好以及小班幼儿对数活动中几何图形的认知须要，选择学习活动教材中，动物花花衣主题中的熊这一点，进行了适当的延长，设计了此数学活动，从幼儿在活动中的表现来看，幼儿对这样的选材是特别感爱好和投入的，是符合幼儿的年龄特点和认知规律，能关注本年龄段幼儿爱好点。考虑到小班幼儿的认知特点，在图形配对上，其实，老师考虑融入大小、图形特征两个维度，因此在供应的图形数量上，老师进行了限制，只供应与洞洞数量相应的图形数量，以降低幼儿操作难度，提高活动的可操作性和可行性，但依据幼儿的阅历和发展，可适当将难度提升，供应比洞洞数量更多的图形数量，这样就对幼儿的操作造成了干扰，提高了挑战性。 2、嬉戏激趣，引发幼儿学习爱好。 幼儿辩认平面几何图形是小班数学教化中的难点，考虑到已经进入小班其次学期，因此在此基础上让幼儿更具图形特征、大小进行配对，就增加了肯定的挑战，但这也给幼儿提出了更高的要求，又由于几何图形的相识过程往往过于单调，简单使幼儿失去学习爱好。因此在这个活动中，老师以嬉戏情节贯穿始终，使幼儿的情感得到了满意。首先，美丽的房子、坑坑洼洼的小路背景，以及将主子公小熊会声会色的表演融于PPT的音效及视频的直观画面，极大地吸引了幼儿；其次，修路的嬉戏操作又使幼儿体验到助人为乐的美妙情感，在肯定程度上也让幼儿感受到了极大的胜利感，以及自老师价值的实现。 3、精致教具，激发幼儿主动学习。 首先，老师用纸板制成小路，并在上面挖出一些大小不一的几何图形作为坑，又以这些几何图形制片作为修路的材料。这样，既巩固了幼儿对几何图形的相识，又便于幼儿发觉并改正错误，让幼儿在帮助小熊修路完成修路任务之后获得胜利感，提高自信念，这比单纯的练习具有更大的教化价值。其次，将主子公小熊摔跤的可怜形象以及急迫须要帮助的表现，淋漓尽致地表现在PPT的制作中，采纳形象直观画面，以及生动的音效，很好地激发了幼儿帮助小熊修路的情感。 小班数学活动教案 种花 活动目标： 1、能按颜色标记帮花朵分类。 2、学习依据点数和花朵匹配。 3、发展幼儿的语言实力，能够完整的表述一句话。 活动打算： 1、花园场景，并贴上颜色标记以及画上各种形态并在形态中间画上点数。 2、幼儿已相识各种颜色的花以及各种标记。 3、红、黄、蓝、绿四种颜色的花若干，装花的礼盒人手一个。 活动过程： 一、探讨活动 1、导入今日吴老师给我们每人打算了一份神奇的礼物，我们任找一张小椅子，把礼盒打开来看一看？ 2、幼儿探讨哇！我有了好多美丽的花！有红的、黄的。 3、你们也可以和好挚友说一说：你有什么颜色的花？有几朵？ 4、请个别幼儿说一说幼儿A：我有红颜色的花，有三朵！还有绿颜色的花，有两朵！ 幼儿B：我有一朵黄颜色的花，还有三朵蓝颜色的花 二、相识花园我们收到了这么多美丽的鲜花，可真快乐！ 假如这样放着它们就会枯萎的，那就太惋惜了，这里有个大花园，我们把鲜花种到花园里去好不好？ 三、种花 1、相识标记我们来看一看这个花园是什么样子的？这里有些什么？ 我们要怎么种花才最好呢？ 幼儿：这里有个红颜色标记、绿颜色标记、黄颜色标记、还有蓝颜色标记。 师：这些标记有什么用呢？告知我们什么呢？ 幼儿：我们可以把红颜色的花种到红颜色标记的地方。 师：那绿颜色的花，我们要种在那里呢？ 幼儿：绿颜色的花种到绿颜色标记的地方。 小结：对了，我们要看一下花是什么颜色的，然后把花种到和它一样颜色标记的地方。 师：在花园里你还发觉了什么？ 幼儿：我发觉有方形、圆形、三角形。 幼儿：方形里面有三个圆点点，还有三角形里也有圆点点。 师：对了，这些图形里面都有圆点点，这些圆点点是用来种花的标记，那你们猜，这花怎么种？ 幼儿：一个圆点点种一朵花，两个圆点点种两朵花。 请幼儿示范，把老师的花种到花园里去。 小结：我们种花的时候要找一找你的花是什么颜色，然后到这个颜色标记的地方，再数数这个颜色的花有几朵，和哪个图形里的圆点点一样多，最终把花种上去就可以了。 2、幼儿操作 四、赏花和小挚友一起检查鲜花有没有种对。 五、结束活动 我们小挚友种的花可真美丽，有红的、绿的、黄的、兰的，我们请其他小挚友也一起来看一看吧！ 小班数学活动教案 郊游 活动目标： 1.学会手口一样、不遗漏、不重复地点数1个4个物品，并说出总数。 2.在感知、操作中发觉生活中好玩的数。 3.能主动参加活动。体验数学活动的乐趣。 活动打算： 1.钻圈4个（可做山洞）。 2.各种数量是4的小动物画片若干。 3.可正反面两用的教学板4块，正面是大森林背景，反面是4棵大果树。 4.废旧泡沫圈做成的果子若干（果子可粘在果树上，也可套在小挚友的手指上）。 5.立体教具动物楼房一座（楼房是4层，每层有4扇小窗户，有4个面可供幼儿同时操作）。 活动过程： 一、嬉戏钻山洞学习点数（本环节幼儿在老师的帮助下学习点数） 1.师：小挚友们，今日的天气真好，我们一起去郊游吧。（放音乐，开汽车动身。） 2.师：小挚友快停车，前面几座大山拦住了去路，你们留意平安，我去探探路。（探路回来神奇地告知幼儿）山上有山洞，我们一起数一数有几个山洞。（老师提示幼儿伸出右手食指，从左数向右，点一个数一个，不遗漏、不重复。）同时激励幼儿英勇地钻过去。 3.幼儿钻山洞，边钻边数，一共钻过4个大山洞。 4.钻过山洞后再次点数，让幼儿记住山洞的总数是4。 5.请几个小挚友自己去数一数，老师个别指导。 二、自由发觉，点数物品（本环节是活动的重点部分，幼儿在嬉戏中充分感知数量是4的物品，尝试自己点数。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（让幼儿的留意力快速转移到下一个嬉戏环节）。 2.出示4块大森林背景的教学板，上面有各种可以取放的小动物卡片，每种动物排在一起，共有4只。 师：前面有一片树林，风景真美，咱们下车到那儿去玩吧。小挚友们去找找草地和树林中都有什么？每种动物有几只？（幼儿自由视察、点数，老师适时指导。） 3.请幼儿说说自己发觉了什么？每种动物有几只？ 4.出示立体教具楼房。 师：小挚友快来看，前面有一座楼房。我们来看看楼房是什么样的。（引导幼儿自由数楼房，有几层，每层有几扇窗，再次练习点数。） 师：这座楼房是小动物的家，我们把刚才在树林里发觉的小动物送回家吧。（要求（1）同样的小动物住在同一层楼；（2）每扇窗口送一只数一个，在进行点数的基础上初步了解一一对应的关系。） 5.幼儿把自己喜爱的小动物送进动物楼房并点数，引导幼儿发觉自己送回的每种小动物总数都是4只。 三、嬉戏摘果子（本环节再次巩固点数，让幼儿体验到数学的乐趣。） 1.老师带领幼儿随音乐开汽车接着郊游（自然过渡到下一个嬉戏环节）。 2.出示四棵大果树（果树上粘满了可以取下来的果子）。 师：前面有几棵好大的果树呀，小挚友快来数数有几棵。咱们一起摘果子吧，留意每位小挚友只能摘4个果子。 3.老师利用个别小挚友把果子套在手指上的现象，引导其他幼儿把小手变成小刺猬，把取下的果子套在4个手指上，数一数小刺猬扎了几个果子。 4.结束部分：请幼儿把摘到的果子装进口袋，自由交谈，共享郊游的乐趣。 小班数学活动教案 恐龙的影子 活动目标： 1、视察动物的形态特征并找出对应关系。 2、培育幼儿的视察实力和思维实力。 活动打算： 1、本活动选在阳光足够的时候进行。 2、彩笔若干。 活动过程： 一、手影嬉戏 1、老师和幼儿一起到户外做手影嬉戏，老师用手影表现某个物体，让幼儿猜一猜是什么。 2、启发幼儿说出是怎样知道的，引导幼儿体验影子和手形的关系。 3、老师用手影分别表示同一种动物的不同姿态，激励幼儿说出该动物在做什么。 二、变一变 1、幼儿自由做手影嬉戏，并说出所做的手影是什么。 2、老师说出某个物品，激励幼儿用手影表现其明显的特征。 3、在幼儿做出某个手影的基础上，老师启发幼儿再动一动手指，看一看影子会有什么改变。 三、视察画册恐龙的影子 1、数一数，不同颜色的恐龙各有几只？ 2、找一找，各是哪只恐龙的影子？ 3、连一连，请幼儿找出每个恐龙对应的影子，并用线连起来。 日常生活教化及区域活动投放材料： 1、在晴朗的天气里，老师带幼儿到户外玩找影子的嬉戏，先引导幼儿做各种动作，再说出影子看起来像什么。 2、手指嬉戏五个小手指。 玩法：幼儿双手握拳，一边念儿歌五个小手指，一边做手指动作。随儿歌内容，从大拇指起先依次伸出五个小手指，并演示内容，最终一句，幼儿自由发挥。 家园共育： 家长可以用彩笔把孩子在生活中运用的物品画成小贴片（如画出衣服、玩具等），并将其贴在相应的位置，当孩子在整理物品时，可根据贴片将其归类，以此培育孩子的好习惯。 附：儿歌 五个小手指 一个手指太孤寂， 二个手指握笔杆， 三个手指系纽扣， 四个手指把碗端， 五个手指都出来， 看看能把啥事干！ 小班美术活动教案 喜羊羊进理发店 活动目标： 1.尝试用三角形等图形为喜羊羊设计发型。 2.乐意扮演理发师，体验嬉戏的欢乐。 活动打算： 1.情景布置：理发店。 2.发型图册、大草原的背景图。 3.炫彩棒、喜羊羊图片若干。 活动过程： 一、情景导入。 师：这是一家什么店？在店里可以做什么事？ 二、观赏探讨。 师：喜羊羊走进了理发店，理发师拿动身型图，看一看有哪些发型呢？ 观赏发型图，给各种发型命名。 重点介绍三角形发型图。 三、共同演示。 1.师：喜羊羊兴奋的叫了起来，我就要这种发型了（三角形发型图）。 2.师生轮换做发型师，依据发型图给喜羊羊做发型（尝试在羊毛上画三角形），并给头发染色。 四、操作表现。 师：很多羊都排着队在理发店门口，等着我们给它们理发呢。 幼儿给喜羊羊设计发型。 五、沟通共享。 将作品集中展示在大草原的背景上。 持续故事结尾：吓走灰太郎。 小班数学活动教案 好看的窗帘 活动目标： 1、尝试将两种物品（或一种物品有大小或颜色等差异）有规律地进行交替排序。 2、能发觉并用简洁的语言讲解并描述两种物品排列的规律。 3、能开心地参加操作活动，初步体验制作窗帘的欢乐。 活动打算： 1、幼儿观赏过商场或家中的窗帘。 2、有规律交替排列的窗帘图案范例，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶如此交替排列2-3组；各种大、小树叶各2-4片。 3、幼儿用书 活动过程： 1、视察窗帘，激发幼儿的爱好。 （1）看窗帘、说窗帘。 老师呈现有规律排列的窗帘图案范例。 老师：瞧，这是什么？ 老师：这幅窗帘上有些什么？说一说，窗帘上面的花纹是怎样排列的呢？ （2）引导幼儿视察并说出窗帘上花纹的排列规律，如一片大树叶、一片小树叶、一片大树叶、一片小树叶 2、了解、学习交替排列的方法。 （1）老师：窗帘上的树叶排列很整齐，真美丽呀！你们喜爱吗？谁来试试做一幅漂亮的窗帘呢？ （2）请3-4名幼儿尝试粘贴树叶。 老师引导幼儿视察并讲解并描述其粘贴树叶的方法，如先贴一片大树叶，再贴一片小树叶。或引导幼儿说出先贴小的，再按一个小、一个大，一个小、一个大的依次粘贴。 3、引导幼儿尝试用交替排列的方法装饰窗帘。 （1）师幼共同打开幼儿用书第18页，引导幼儿视察画面。 老师：这是娃娃家的窗帘，上面有什么？这些树叶的排列有什么不一样呢？（如一片红树叶，一片黄树叶等）瞧，最上面一排树叶是怎样排列的？ 引导幼儿视察并说出树叶交替排列的规律，如一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶，一片黄叶、一片红叶老师：哎呀！娃娃家的窗帘还没做好呢？怎么办？我们一起来做窗帘吧！ （2）幼儿完成操作活动做窗帘啦。 老师：想想，娃娃家的窗帘还缺什么呀？（树叶）引导幼儿用交替排列的方法在窗帘上粘贴树叶。 （3）幼儿制作，老师视察知道。 4、幼儿相互观赏作品，体验活动的欢乐。 （1）老师：谁情愿来说一说，你窗帘上的树叶是怎么样排列的呢？ 延长活动： 物品排列规律是有改变的，在生活中，老师可有意识地引导幼儿视察大街上、商场里的地砖等是怎样排列的，激励幼儿在嬉戏活动中探究多种排列规律。 小班数学活动教案 甜甜的糖果 活动目标： 1、相识红、黄、蓝三色，学习按糖果的颜色（红、黄、蓝）分类，尝试用简洁的语言表达自己的操作。 2、乐意参与数学活动，体验数学学习活动的欢乐。 活动打算： 1、神祕箱、自制的红黄蓝大糖果各一个、糖若干、红、黄、蓝顏色图卡。 2、不同颜色的篓筐娃娃、小糖盒若干、放糖果的玩具柜。 活动过程： 一、摸一摸，认一认， 老师拿出神奇箱。摇一摇，请幼儿猜猜看神祕箱中有什麼东西。 1、宝宝们好！我是老师妈妈。今日我带来了好东西，看这是什么？（神奇箱）这里面藏了珍宝，（摇摇）这个珍宝呀，宝宝们可喜爱了。 2、请一位幼儿将手伸入神祕箱中摸一摸。如：这是红色的糖，我们叫它红糖果（依次摸出黄、蓝糖果） 3、把糖果放在桌子上，请幼儿看糖果的颜色。 糖果宝宝都找出来了，请你们说说你看到了什么颜色的糖果？ 小结：老师妈妈这里的糖果有红糖果、黄糖果和蓝糖果。 4、我开了一家糖果店，这些糖要放在我糖果店里的。放在哪儿呢？（找找标记篓筐）看，那是我的糖果店，找找看，你发觉了什么？上面有什么？（颜色标记卡）这个篓筐上有颜色标记，（出示红色标记）和哪个糖果宝宝的颜色一样？（红色）我们叫它红标记（请幼儿依次把糖果送到有相同颜色标记的篓筐中）糖果要放在和颜色标记一样的地方。（红糖果放在红标记这里） 二、夹一夹，玩一玩。 给每位幼儿打算红、黄、蓝3颗糖果，分别放在桌子上，与幼儿进行夹糖果的嬉