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2022幼儿教研工作计划优秀范文6篇 每一个人在写工作安排之前，都要先对自己的工作有全面清楚的了解，这样才能写出符合自身发展规律的规划，你知道相关的工作安排怎么写才更吸引人的眼球吗？以下是我和大家共享2022幼儿教研工作安排优秀范文相关参考资料，供应参考，欢迎你的参阅。 2022幼儿教研工作安排优秀范文1 一、指导思想 本学期，我们依据县教科局学前教化教研工作安排将以国家中长期教化改革和发展规划纲要（xxxx2020年）、国务院关于当前发展学前教化的若干看法以及幼儿园教化指导纲要（试行）、36儿童学习与发展指南为指导，以推动科学保教为宗旨，以促进幼儿发展为目的，有效开展幼儿园工作，倾力打造幼儿园特色发展，真正使每一位幼儿健康、欢乐地成长。 二、工作目标和任务 1.每位老师撰写学期个人工作安排。 2.班主任撰写班级工作安排。 3.年级教研组长召开组员会议并制定本学期教研安排（奥尔夫音乐教研、主题教研、国学）。 4.完善区域材料。 5.按月检查“主题墙”评比。 6.按月检查“区域环创”评比。 7.按月检查“班级常规”评比。 8.按月检查“老师教学质量”。 9.按月检查“老师教学常规” 10.教研活动集体备课、听课、评课、教研记录。 11.教研老师教化教学专业基本功：规则性嬉戏、创建性嬉戏。 12.开展学习故事的撰写教研活动。 13.老师家访活动。老师家访记录状况，书面总结状况。 14.有效地组织老师参与县学前教研室“在线研讨”并总结。 15.开展奥尔夫音乐教学观摩活动。 16、完善幼儿园博客，参与县级博客评比活动 三、主要工作及措施 1、加强教研，促进老师的专业提升。 2、加强园本教研，进行一月一个教研题目，各组员老师进行集体备课，实施教学活动，评课和反思。每人每月写两次教化笔记和一篇读书笔记。 3、开展扎实有效的教研活动。组织老师仔细研讨新教材，解读分析教材，依据幼儿实际，合理运用新教材，设计符合幼儿发展的活动方案，使每位幼儿在原有基础上得到提高。在教学中努力做到“眼中有孩子、心中有目标、随时有教化”。 4、在老师中开展以下活动：上一节公开课，写出教后反思；整理一个教化故事，写出案例评析；通过评价，不断提高幼儿园保教质量。 5、组织老师练习舞蹈、视唱。 6、主动激励老师完善个人博客内容。 7、组织老师参与澄迈县教化局学前教研室老师基本功：规则性嬉戏、创建性嬉戏评比活动。 2022幼儿教研工作安排优秀范文2 一、班况分析 新年过去了，我们迎来了小班的其次学期。现如今，我们班的新生经过几周的学习生活心情基本已稳定，个别孩子还有哭泣行为，心情不大稳定。原来的孩子们经过了学期在园的生活和学习之后，有了很大进步，每位幼儿都情愿上幼儿园，同时能主动参加老师组织的各项活动;在生活自理方面养成了良好的习惯，会自己动手吃饭，并留意将餐具轻轻放，午睡时在老师的帮助下，完成穿脱衣服;在学习嬉戏方面也形成了肯定的常规。 上课时，能宁静坐下来，举手回答问题，主动动脑;嬉戏时能听老师的指示进行嬉戏，主动参加活动;在语言表达方面，孩子们都会用一般话与同伴沟通。应当说，上学期经过我们的努力，取得了肯定的成果，但是，还有不足之处须要我们不断完善。如孩子们的午餐习惯还须要加强;在生活自理方面，还要给孩子们以机会，让他们多熬炼，同时留意提高他们的动手实力与语言表达实力等。 二、本学期主要目标 针对本班的详细状况及存在的问题，本学期的主要目标是:在上学期的基础上，接着抓好幼儿的一日常规，培育幼儿养成良好的生活行为习惯，能敬重父母、长辈，能为集体服务，形成集体观念，使幼儿以此为基础，促进全面发展。 三、各个领域的详细内容和要求 在思想品德方面培育幼儿养成有礼貌，讲卫生的好习惯。同伴之间能团结友爱，相互谦让，形成肯定的集体观念。并教化幼儿敬重长辈，在园在家一个样。巩固加深幼儿在生活自理方面的内容，学习自己独立穿脱衣服、叠衣服等，在平常留意让幼儿学做力所能及的事。 开发幼儿的智力，在日常生活中，要求幼儿用一般话与老师、同伴沟通，说话完整，培育幼儿的口语表达实力。丰富创建嬉戏内容，组织幼儿进行各种创建嬉戏。利用漫步，嬉戏的时间，启发幼儿视察四周的改变，发展幼儿的视察力与思维实力。并逐步丰富幼儿的词汇，通过讲故事，学儿歌的形式，帮助幼儿驾驭新的词汇及含义。利用音乐嬉戏，及课间休息，播放音乐或进行嬉戏，培育幼儿感受艺术的美。 增加幼儿体质，在日常生活中，每天进行肯定量的运动，以发展体质。依据天气改变，刚好为幼儿穿脱衣服，午睡时，留意增减被子，养成幼儿良好的午睡习惯。抓好进餐习惯，激励幼儿不挑食，提高午餐速度，形成较好的午餐习惯。日常生活中，时刻提示幼儿有要端正的坐、立、行的姿态，并教化幼儿要爱惜自己的五官。教化幼儿早睡早起，在家少看电视，多运动，养成肯定的作息习惯。 美育方面通过语言故事中的不同形象，体验善与恶，让幼儿做个心灵美的人。让幼儿通过美术活动，创建美的作品，让幼儿体验其中的乐趣。通过身边的各种好人好事，让幼儿了解刚好表扬激励，以达到教化的效果。 四、家园联系 本学期是孩子们在幼儿园的最终一个学期，期间我们进一步深化学习纲要解析，并将纲要精神贯穿于一日活动之中，从班级的实际动身激励幼儿独立、自理，使幼儿在活动中开心、自主地接受新的学问，从不同的角度促进幼儿的发展。开学初我们就明确了本学期的教学重点-做好孩子的幼小连接功作。抓好幼儿的课堂纪律、培育幼儿良好的坐姿、写姿，集中幼儿的留意力、驾驭肯定的学问技能，学习自我管理和自我服务等这些都是幼小连接工作要做的内容。 我们班的孩子通过培育，各方面实力有了很大提高。因此我们把握时机，将家长请进来，参加班级活动。第一个活动：家长当老师。邀请几位家长来到区域活动中，一个故事的讲解并描述、一只小狗的折法、一件玩具的拼插、一个物理现象的探究孩子们都是在家长老师的带领下完成的，同时让每位家长也感受到了在幼儿园合孩子们嬉戏的乐趣，体验到了什么是敏捷的教化方法。其次个活动：生活小主子。自己穿鞋、自己扣扣、自己穿衣服的展示，无不显示着他们长大了，懂事了，能干了;家长们仔细的关注着孩子们激烈的竞赛，一会加油助威，一会照相，华蜜的不得了。 1、家长亲密联系，主动向家长反映幼儿在园的状况，同时从交谈中了解幼儿在家状况。 2、每周写好"家园联系册"，搞好它的桥梁作用。 3、利用下班时间家访，刚好反馈幼儿在家状况。 五、各项常规教化 1、礼貌常规引导幼儿在园主动与老师、阿打招呼，离园时主动说"再见"在幼儿园与小挚友团结友爱，相互帮助，不抢夺东西，不打人，做错事要致歉，主动说"对不起"。 在以后的学习中我们要在家长的共同协作下让孩子多了解一些簇新的事物，以此来增长幼儿的学问。有了前行的目标，加上大家的努力，信任孩子们能健康地成长，明天我们将创建更绚丽的阳光! 2、卫生常规每天晨检时留意提示幼儿衣着整齐，小手干净，不留长指甲，并带一块干净的手帕;在餐前，入厕后提示幼儿洗手;午餐时教幼儿正确运用勺子，不挑食，不边吃边玩，留意细嚼慢咽，留意用餐卫生，不把饭菜弄在桌上，地上。 3、就餐午睡常规就餐前后知道要排队洗手，吃饭时不说话，也不玩弄勺子、饭菜，吃完后将碗勺放好，然后宁静阅读图书，不奔跑。 午睡前知道要先小便，然后在老师帮助下脱衣服，并盖好被子，午睡时不讲话，不乱动，宁静就寝，午睡起床时，能学着自己穿衣服，穿鞋子。 让幼儿喜爱参与艺术活动，培育高雅的.气质，在音乐活动中为幼儿供应更多探究创建机会，大胆放手让幼儿参加创编动作，激发创建动机，适时引导，老师要细心设计每项活动，富好玩味性，吸引幼儿学习，激发幼儿主动，主动的参加活动这学期主要培育幼儿边听音乐边歌边舞边拍着、跳着、敲着、打着气氛活跃起来，让孩子们在艺术活动中提高艺术表现实力，享受艺术活动的乐趣。 2022幼儿教研工作安排优秀范文3 经过了去年一年的努力，我园的工作最终走上了正轨，作为一所集体办幼儿园，承载着太多的领导期望，社会关注和家长期盼，让我们这个组建不久的团队，还没有来得及走稳，就不得不快步的跑起来。因此在今年，沉下来，扎扎实实的做好每一项基础工作，静下来，潜心钻研，提高老师的素养和实力就是摆在我们面前的首要工作。本着“夯实基础，厚积薄发”的原则，结合幼儿园的实际和老师们的现有水平，特制订了以下教研工作安排。 一、现状分析及不足： 幼儿园现有老师35名，除了几名骨干老师之外，年轻老师大多是刚刚毕业的美术、音乐等非幼师专业的高校生，他们没有教学阅历，幼儿园整个老师队伍年轻化，虽然经过去年的潜心学习，老师们在理论学问的驾驭上有了很大的进步，但对于实际的带班技能和阅历却特别的缺乏，在面临蜂拥而至的孩子们时，他们会手忙脚乱，为此今年的教研活动要突出实效性和实际操作性。 二、教研思路及目标： 我们以幼儿园指导纲要和指南理论为指导，结合我园骨干老师和年轻老师的实际水平，今年的教研思路确定为“两个三”和“一个期盼”，即：打好三个基础，提高三个水平，期盼一个收获。其中三个基础包括：规范幼儿园的管理；优化幼儿的一日生活；夯实教学常规。三个水平是：提高老师的带班水平；提高老师开展教化教研活动的水平，凸显幼儿园的特色；开展专业基本功竞赛，提升老师的专业水平。一个期盼是：找寻幼教专家的指引，在不断摸索中走出特色发展之路。 三、工作重点及措施： 1.规范幼儿园管理，融合教职工思想，形成具有合力的教职工群体。 依据我园状况，要做到方方面面的融合，老师之间的融合、老师与环境的融合，老师与幼儿的融合，因此通过贯彻幼儿园的管理制度，在实际工作中完善幼儿园的各项规范，形成适合幼儿园的规范管理体系，在这个过程中，凝合老师们的力气，汇聚思想，形成具有向心力、战斗力、亲和力的团队。 2.优化幼儿的一日生活，促进幼儿的健康发展。 在贯彻幼儿园一日生活规范的前提下，充分发挥老师的主体地位，结合带班阅历和工作实际，不断优化幼儿的一日生活，促进孩子的健康发展。 3.夯实教学常规，打好工作基础 随着幼儿教化的发展和改革的深化，对老师的职业道德和专业实力的要求在不断提高，幼儿老师队伍的水平已成为教化质量的确定性因素，因此每位老师要不断加强事业心和责任感，坚持走发展内涵之路。针对我园年轻老师较多的现状，今年的教研活动从最基础的技能培育起先，通过集体备课、沟通反思、如何更好的制定周安排，书写教化笔记，个案分析，建立成长档案等，扎扎实实的打好基础。 4.深化教研改革，以人为本，提高老师的各方面实力。 （1）以人为本，充分发挥老师的主体地位，创新教研方式，让老师们主动参加到教研活动中，真正地实现“我要学习、我要提高”，主要有这几方面：一是同题开课，提高老师的活动组织实力，二是分层指导，齐头并进，通过给骨干老师压担子，让骨干老师带徒弟，加快骨干老师的成长；给年轻老师结合实际的指导，使年轻的老师尽快的胜任幼儿园的工作，让每位老师都能在原有水平上有大的提高。三是组织各项竞赛评比活动，提升老师的专业水平，做一个一专多能的老师。四是通过各种形式来开阔老师眼界，提高老师的教化科研实力。供应外出观摩学习、姊妹园沟通、网上信息沟通等多种形式的专业理论学习，提高老师在“活动设计”和“教学后反思”的实力。 （2）开展多层次的教学展示活动，促进教研质量的提高。 青年老师同题开课活动：本学期将教学探讨的重点放在青年老师教学基本功的锤炼上，以同题开课、独立备课、师徒研课等主要形式，激励青年老师在一日活动的组织和课堂教学上下功夫，虚心学习老老师的教学阅历，刻苦钻研，发挥自己的特长，不断提高自己的教学实力和课堂组织实力。本学期，安排在11月、12月进行教龄5年以下青年老师的同题开课，活动采纳自主报名的方式，优胜者今后将举荐参与园级以上的教学展示或评优课。 （3）加强随堂听课的力度，刚好给老师整改看法，使老师的教学基本功不断得到提升。 （4）加强教研组建设，促进教研活动常规化，增加教研实效。各年级组每周三下午开展一次年级组教研活动，园领导采纳蹲点的形式参加教研组的研讨活动，针对专题探讨中的问题切实开展教研活动，让每一位老师在活动探讨中得到收获与启发，并做好具体的记录。 （5）切实保证两周一次的大教研活动，以嬉戏的视察记录及指导中存在的共性问题作为研讨的专题，通过研讨引领老师把握新理念，对问题作深化的剖析、提出合理化的建议，引导大家在实践中反思、在反思中进步。 （5）亲密家园联系，做好家访工作。办好每期家教专栏，每班依据主题活动刚好更换家长园地内容，向家长宣扬家教学问，接着向家长开放半日活动和举办家长会、家长学校授课活动。 （6）加强老师教化阅历的撰写与沟通。老师要注意日常工作中教化教学阅历的不断积累，组织老师主动参与阅历文章的撰写，并在期末写出质量较高的教化教学论文和案例。新纲要对老师理念和教化技能提出了巨大的挑战，我们肯定要坚决地站在时代潮流的前列，努力开创我们幼儿园的新局面。 5.针对幼儿园日常工作中出现的问题和困惑，确立教研课题，开展一系列的园本教研活动。 幼儿园起步没多久，存在的问题特别的多，在今年的教研活动中，我们将结合日常工作出现的问题和困惑，将“区域活动的创设与指导”作为今年的教研课题。我们也期盼能找到一位幼教专家，引领着我们走出一条更加适合幼儿，更好的促进幼儿发展的教研之路。 四详细活动支配： 九月份： 1、做好开学的各项打算工作、新生家访工作，确保幼儿园各项工作有序开展。 2、召开教研会议，传达教研安排，明确学期任务，完成各类工作安排。 3、更换早操音乐，各班调整编排律动、操节动作。 4、业务培训：来园、离园活动老师操作要领和打算工作，组织开展园内来园、离园活动调研。 5、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨，规范备课格式。 6、园内5年以上青年老师评优课。 7、园行政随堂听课。 8、幼儿园大环境创设。 9、第一次六仔细检查。 十月份： 1、业务培训：晨锻活动老师操作要领和打算工作，各班晨锻活动调研。 2、幼儿晨间韵律操评比。 3、同题开课暨新老师亮相课。 4、主动打算，参与昆山市第六届百节优秀课评比活动。 5、各年级组集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨。 6、开展“学指南”专题论坛幼儿学习化环境建设与区域活动研磨 7、各班自主性嬉戏环境创设评比 8、其次次六仔细检查。 十一月份： 1、路五片课程组活动。 2、自制体育玩具评比。 3、业务培训：自主性嬉戏老师的操作要领和打算工作，各班自主性嬉戏调研。 4、组织老师参与苏州市幼教领域中心组活动。 5、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。 6、各班主题环境创设评比。 7、第三次六仔细检查。 十二月份： 1、业务培训：半日活动老师的操作要领和打算工作，规范一日活动组织；开展园内半日活动调研。 2、研讨：如何有效组织家长开放半日活动。 3、各年龄段家长开放半日活动。 4、主动打算，组织参与昆山市“学指南”专题论坛幼儿学习化环境建设与区域活动评比活动 5、依据市“优秀教研组”评比标准，主动打算，完成参评资料。 6、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。 7、第四次六仔细检查。 一月份： 1、优秀教化活动设计评比。 2、各年级组组织开展集体备课、课程审议、教研专题、主题环境创设研讨磨。 3、研讨：如何上好期末复习课。 5、做好学期末复习工作，并进行期末测评。 6、老师综合素养大赛。 7、做好学期末各项工作总结，并检查归档。 2022幼儿教研工作安排优秀范文4 指导思想 20xx年度，我校将接着坚持以新的课程理念为指导，以提高课堂教学效率为重点，以教学教研为支撑，立足本校实际，以解决在课程实施中所应对的各种详细问题 为对象，以提升老师专业成长和业务水平为目标，以促进学生主动健康全面的发展为宗旨，推动我校课程改革目标的全面落实。为了更好地落实教学工作会议精神，推动我校教化整体发展，均衡发展，依据抓教研促教学，抓教研上水平的内在要求，我校教研工作以新课程为导向，以科研为先导，搭建相互沟通、相互学习、相互合作、相互提高的平台，不断提高我校教研管理水平和教研质量，引导老师紧紧围绕课程改革，深化开展教学探讨活动，追求课堂效益的最大化，全面提升我校教化教学质量，为我校教学作出应有贡献。 工作目标 经过教研活动的开展，不断提高老师专业水平，实现教化观念和教学行为的转变，解决老师在教学中遇到的问题和困惑，使老师提升驾驭课堂本领和实施新课程的本事，力争我校教研工作有特色、有实效，教学工作上层次、升台阶。 工作重点与措施 加强对新课标下课堂教学改革的探讨，强化提高教学质量的探究探讨，不断推动我校教学质量的持续提高，扎扎实实抓好教学的管理工作的探讨，经过教学研讨会，提高我校的教学管理水平。 工作重点： 一、加强老师之间的沟通与合作 教研组探讨制定教研活动安排方案并定期检查指导老师教研工作。各教研组和年级(学科)教研组结合学科实际制订好学科教研专题，各学科进取开展专题教学探讨活动 二、经过开展各种活动，转变老师观念 (1)构建新的业务培训模式，接着推动网上培训、外出培训，学校集中培训等模式。发挥学科骨干老师教化教学理念新、业务本领强、综合素养硬带头示范作用，让他们常常给老师们上示范课、观摩课，起到名师引路示范的作用，推动观念的转变，促进学校骨干老师的成长。 (2)深化钻研教材、教法，备好课，广泛开展“听评课”活动。经过派老师外出听课学习，组织老师深化课堂听课等方式，充分借鉴各种先进教学方法，“拿来”与创新并举，不断推动教学改革，提高课程的实施水平。变更课程过于注意学问传授的倾向，强调构成进取主动的学习看法，使获得学问与技能的过程成为学习和构成正确价值观的过程。变更学生的学习方式，确立学生在课堂中的主体地位，建立学生自主、探究、发觉、探讨以及合作学习的机制。在师生同等互动中确立老师的主导地位和学生的主体作用，从而促进师生共同发展，努力探究一条与新课程实施相适应的课堂教学新路子，促进教学方式改革。各年级组在组长的带领下，依据新课标的要求，随时就教材和教法进行教研(不仅仅统一授课资料，更重要的是找出解决疑难重点的有效方法)，同时，实行教务处团体支配和学校领导听课、老师个人随机听课三种途径来督促老师上好每一堂课，教龄不满三年的老师要进取听课，学习借鉴先进阅历并结合自身及学生实际创新自我的教学方法;每学期进行校内优质课评比活动一次。 严格评课要求。评课时，要求全部听课的老师必需谈出自我的看法，从根本上提高听课、评课效果，取长补短，共同发展。 (3)实行定期沟通“课改所得”制度。老师要常常反思自我的教学行为，经过自我反思，构成反思习惯，提倡对教学进行课前、课中、课后的全程反思，同时刚好写下教学随笔、教学案例及教化故事，分析课改中的成败得失，对胜利和教训进行理性思索，随时沟通。进取开展网上沟通，每学期团体组织沟通1次，在公正、公允进行评价的同时，解决课堂教学中遇到的实际问题。 三、改革评价制度，促进师生发展 建立促进老师不断提高的评价体系。强调老师对自我教学方式的分析与反思，建立以老师自评为主，校长、老师、学生、家长共同参加的评价制度，使老师从多种渠道获得信息，不断提高教学水平。本学期我们还将接着对骨干老师与一般老师分层管理，提出明确的要求，同时，运用学生课堂反馈表，教学反思质量，学生的激励性评价质量等项目，加强对老师的考评，进一步完善老师评价制度。 努力践行新课程的“三个维度”课程目标，为学生的终身学习与发展服务。我们将接着激励老师要不断探讨和探究新课程考试的资料与方法、形式与策略，改革单一的考试评价模式，注意学生自我评价、过程性评价和发展性评价，既可采纳书面考试、口头表达、实践操作等方式，也可用课堂视察、课后访谈。能够接着尝试采纳成长记录袋，家长联系卡，激励老师尝试采纳学科成长记录袋。“成长即成果”，经过学生自评、家长评、老师评等定性评价和考试这样的定量评价相结合的方法定时评价学生，从而全面促进学生的成长。 四、为老师综合素养的提高，创设展示的平台 加强专业引领，提升老师综合素养。以校长、学科带头人、骨干老师、教学能手，六盘名师等专业带头人为龙头，进取组织听课和评课活动。做到听评结合，节节提高。并就教化教学实践中所积累的先进阅历或新的教学思想进行专题讲座;经过“请进来，走出去”教研活动，有安排、有步骤地邀请教研室的领导、外校先进老师来校作专题讲座或示范教学，不断开阔老师眼界;有重点、有层次地组织老师外出参与培训或听课研讨，回校后传经送宝，提高学习的效益。经过上网学习，到图书室学习等多种方式等途径，赢得专业指导。 扎实做好“五个一”活动。即有一本学习培训专用笔记本，作好培训学习笔记;有每一节课的全程反思，做好阅历积累;有一本案例集，有一个课改案例;有一堂优质课，每学期一节校公开课;有一篇有价值的论文，提一个有关教化教学问题并组织研讨。学校领导带头，刚好发觉教课进程中好的做法给以确定、总结好的做法予以推广、搞好老师的服务工作。利用送教下乡加强校际之间的沟通，取长补短，共同发展。 五、汇总资料上报 详细措施 (1)加强领导、落实措施，构成“我为人人，人人为我”齐抓共研的新局面。 (2)加强“科研促教，科研兴校”领导组成员的职能作用，做到校长亲自抓，分管领导详细抓，构成“层级负责制”。 (3)加强教研理论学习，更新教化科研理念，增加教化科研质量意识，教研组每学年教研理论学习不少于两次，年级组或教研组每学期教研理论学习不少于2次，并做好记录和资料收集，学期末汇总上报。 2022幼儿教研工作安排优秀范文5 一、指导思想 20xx年，我校幼儿园教研工作将以纲要与指南为指引，以现代教化思想为指导，依据泉州市学前教化“坚持课程改革面对每所幼儿园、教学（嬉戏）探讨面对每位老师、教化质量着眼于每个幼儿”的指导思想，进一步重点加强教化教学的常态管理，重视引导各园关注课程建设资源开发和一日活动有效性、嬉戏性的探讨，重点引导老师加强课程化、嬉戏化环境建设。同时，整合镇幼教教化教研资源，开展多形式、多层面的区域教研活动，推动老师的分层培训与指导，建构区域合作共享机制，依托专题教研活动推广和提升幼儿园老师的教化实践才智和教改阅历，不断提高幼儿园保教质量。 二、工作重点及措施 （一）践行指南精神，重视保教常态管理，优化一日活动质量。 1各园要重视提升老师的学习力、理解力，组织老师深化学习和深刻领悟纲要和指南的核心理念，不断优化老师的教化理念和行为，改善老师“教”与幼儿“学”的方式，并结合专题研讨与培训，对各园一周逐日活动安排表的活动类型和内容支配进行培训，使之科学合理、动静交替、有序有效，更加符合儿童年龄特点和身心发展规律。 2各园要重视体育活动和各类嬉戏活动的开展，引导幼儿园营造嬉戏化、活动化的环境，一日活动要保证每天一小时的体育活动，二小时的户外活动，三小时的嬉戏活动。丰富幼儿学习和生活活动，防止和克服“小学化”倾向，让嬉戏承载儿童学习的功能和欢乐的元素，并能主动探究教学和嬉戏一体化的实践策略。 3依托市教研部门，加强对幼儿园一日活动和嬉戏活动的调研，引导幼儿园更加重视精细化管理，逐步建立科学严谨的常规秩序，规范老师教化教学行为。 （二）深化课程建设，加强课程探讨力度，有效推动课程改革。 1幼儿园课程的实施干脆影响着保教质量，各园要进一步强化课程探讨意识，切实提高园长的课程领导力、业务园长的课程指导力，提升幼儿老师的课程执行力和课程创生实力。全镇各级各类幼儿园要依托省编幼儿园综合活动课程丛书，从课程方案编制、主题活动设计、关键活动组合、嬉戏活动拓展来推动课程的有效实施。 2各园要优化办园思路，丰富园所文化，以发展的理念引领教改，结合园所文化和特色发展，探究课程园本化实施体系，增加改革意识、科研意识，注意特性化发展，在规范发展的基础上，追求内涵发展、特色发展，促进幼儿主动学习，促进老师专业成长。 3我镇将紧密结合市课程建设与改革的要求，并以基地幼儿园和特色教研联盟为载体，扎实实践探讨，寻求区域联动、有效辐射、整体提升的路径。 4镇教研室将进一步加强园际互动，规范管理全镇性和区域性联合教研活动。各实幼儿园，要以学习落实纲要、指南为主题，开放优质的专题性探讨活动，切实发挥示范幼儿园的辐射作用，让区域内的优质教化资源为更多园所和老师共享，构建一个同等的沟通平台，促进老师共同成长。同时，镇教研部门将协作县教化科学探讨院，加强对民办幼儿园的指导，进一步规范民办幼儿园的教化教学行为，促进城乡、公民办幼儿园均衡发展。 （三）挖掘研训资源，建立分层培育机制，提升老师专业实力。 1依托镇教研组，结合教研工作要求，加强对园长、老师的培育。市教科院将结合幼教特点搭建专题教研平台，促进区域沟通和园际互动，组织开展嬉戏评比和公开课探讨活动，引领助推骨干老师成长。 2各园要依托20xx年新一轮泉州市学科带头人和骨干老师评比活动，压担子、搭平台、给机会、展实力、早打算、出苗子，在活动中磨练老师，在探讨中滋养老师，打造优秀老师群体。各园还要重视和加强对新老师保教工作常规培训，关注新老师循环教学经验，促进其把握幼儿园教化教学的年段特征和领域目标递进要求。 （四）优化教研机制，变更老师教学生态，提高教化科研实效。 1各园要树立“老师发展为本”的管理理念，为老师营造一个宽松和谐的工作环境，让老师从自己的学习和教研、科研活动中真正体验到学习、发展的乐趣，深切感悟到教科研对其职业生涯和教化实践工作的有力支持和帮助，孕育民主、同等、和谐、创新的教研文化。 2区域教研与园本教研在学前教化教科研工作中发挥着至关重要的指导和引领作用。各园要分析本园特点，发挥主体性，凸显园本特色和探讨重点，规范、完善和创新园本教研机制，做实、做新、做活教研。在优化园本教研活动的过程中，努力打造教研引领者队伍、骨干老师队伍和园内新老师队伍。我镇将接着结合片、区教研活动，以园本教研为平台，以优化园本教研制度为核心，主动构建适切本园的教研激励机制，营造和谐宽松、主动向上、公允竞争的教研氛围。 3各园要强化科研兴园意识，切实提高老师的科研实力，主动开展微课题、微课程探讨，从教化教学或保育工作中发觉可探讨的小课题，有选择地开展课题探讨。镇教研室将调研各园各类课题探讨状况，有序推动和有效指导幼儿园的实践探讨，提升区域幼教科研水平和实效。 （五）加强评价探讨，重视课程资源建设，构建区域共享机制。 1依托信息化平台和技术手段，开发和盘活幼儿教化课程资源。在幼儿园深化开展综合主题活动的基础上，优选有价值的主题活动课程，尝试建立区域性幼儿园主题活动课程资源库，优秀教案、课件和嬉戏微视频网上共享平台，推动幼儿老师的信息化水平，有效利用课程资源。 2探究建立幼儿园保教质量监管评估体系，引导各类幼儿园不断提高办园水平和保教质量。加快建立幼儿园信息管理系统，并实行动态监管，引导幼儿园老师注意日常教化活动中的儿童行为视察和分析。 同时，亲密关注幼儿园的内涵建设与发展轨迹，引导其提炼教化阅历和办园成果与特色；调动和发挥幼儿园持续发展的主动性和创建性，推动幼儿园构建自我发展和评价机制，激励幼儿园在胜利中挖掘潜能，助推其主动发展、科学发展、特色发展。 三、月份工作支配 九月 1、制定学期各项工作安排。 2、总课程表班级课程支配表老师课程担当表等三种表格（一式四份）于9月12日前送中心学校教育处。 3、组织迎接县局期初工作检查：幼儿园（班）招生及编班状况、环境创设、课程管理等。 4、组织报送20xx年秋季幼儿园快速报表。 5、组织做好初教事业报表统计及学籍系统录入审核上报工作 6、组织参与市“乡镇中心园老师教学比武大赛”。 十月 1、组织参与县幼儿园园长实践学习活动。 2、组织参与县幼儿新老师课堂教学风采展示。 3、迎接县局对幼儿园保教工作常规抽查。 十一月 1、组织参与省级示范幼儿园（其次实幼）对外开放活动。 2、组织参与县幼儿园市级以上学科带头人、骨干老师和教坛新秀的“送教下乡”活动。 3、组织参与县幼儿园片区教研共同体研讨活动。 十二月 1、组织参与以落实3-6岁儿童学习与发展指南为主题的县性专题研讨活动。 元月 1、组织幼儿园参与县“庆元旦”亲子活动竞赛。 2、迎接县局对部分民办幼儿园餐点饮食养分及管理检查。 3、完成期末各种资料整档、归档工作。 2022幼儿教研工作安排优秀范文6 1、接着关注民办幼儿园的教化教学工作： 加强片区调研，以安阳学区为起点，接着深化一线进行教学专题调研，关注民办幼儿园的教学现状，采纳整体调研与专题调研相结合、指导服务与送教示范相结合的方式，突出对民办幼儿园的调查探讨，主动引导民办幼儿园的教化教学工作。 2、以课题为载体加强学科中心组老师的培育： 以课题为载体，以学科中心组所在的18所幼儿园为试验体，成立试验园之间的协作互助组，通过同课异构、活动展示、案例研讨、技巧沟通、课题探讨、教学评价、教学反思等途径，加强骨干老师的专业化培育，并针对农村、民办幼儿园进行展示活动。 3、尝试网络教研： 借助考试吧博客网络平台，针对老师教研中存在问题、依托网络平台尝试网络教研，探讨网络教研方式、总结网络教研阅历。 4、帮助温州市教研室搞好各项教研工作： 开展学术沟通进一步提高我市幼教质量。帮助温州市教研室做好与上海幼教、台州、丽水幼教开展的手拉手结对活动及送教下乡、“新生代”课堂教学风采展示及幼儿老师教学培训活动，并实行瑞安市幼儿园老师优质课评比，举荐参与温州市优质课评比及论文评比工作，为骨干老师搭建展示的平台，进一步提高幼儿园老师队伍的素养。