2022年《花未眠》...－教学教案.docx

2022年花未眠.教学教案江西省遂川中学语文组冯小兵教学目的：1、理解文章表达的有关审美的主旨。2、体会作者以自身感受起笔，以小见大，深化浅出的写法。3、让学生建立感受生活美的意识。教学设想：教时：一课时。重点与难点：1、引导学生理解本文的主旨犯难点。2、擅长通过语言，把握文章主旨为重点。教学过程：一、导语。海棠苏轼东风袅袅泛崇光，香雾空蒙月转廊。只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。诗意：东风微微地吹拂，海棠花透出高洁漂亮的光泽，散发阵阵清香，使人有空蒙迷茫之感。这时，月亮已转过曲折的走廊，照不到海棠花了。诗人只怕那花儿在深夜里也会睡去，自己更加孤独，所以点燃起光明的灯烛，照看着那一簇簇红艳艳的海棠。指引：这首诗写于元丰三年（1080），是诗人贬谪黄州（今湖北黄冈）时所作。诗中生动地刻画了月下海棠漂亮的光泽、清幽的香味和红妆粉裹的娇神态，细致入微地表现了诗人对海棠花怜惜眷爱的殷切情意；同时，也蕴含着诗人明珠暗投的思想心情。美妙的海棠是诗人自比，因为“月转廊”，花儿就得不到月光的照耀，以此比方自己遭遇贬谪、明珠暗投，既恰当，又含而不露。“只恐夜深花睡去”含有顾影自怜的意思。“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆。”这是北宋闻名词人苏轼夜半醒来，面对寂然盛开的海棠，留下的千古佳句。无独有偶，千年以后，一位日本作家发觉了凌晨四点海棠的美，心灵有所启迪，写下了随笔散文花未眠，这位作家就是1968年诺贝尔文学家获得者川端康成。二、作者简介。川端康成（18991972）日本闻名作家，诞生在大阪。2岁丧父，3岁丧母，7岁祖母亡，15岁祖父亡，后来姐姐又病故。孤儿的遭受使他的童年抑郁悲凉，这对他以后的文学创作产生了巨大影响。他一生致力于对日本美的探究守护和塑造，写下了大量了明丽伤愁的小说和美文，“丰富的感情，超群的技巧表达了日本人的内心精华”。他于1968年10月17日获得了诺贝尔文学奖，为日本文学赢得了世界声誉。1972年4月16日他在工作室里用煤气自杀。代表作品：古都（1957）雪国（1937）千只鹤（1951）伊豆的舞女（1925）。人们并不为拥有他的那些小说感到十二分的喜悦，人们更为喜悦的是那些小说为人们换得的刺眼的光环。因为日本人、世人都与我们一样，在很多的时间里，不是惋惜作家没有写出可以强壮文化的传世之作，而惋惜没有拿到诺贝尔奖。人们须要这个奖。人们须要借诺贝尔奖树立一个文化神人。康成先生拿奖了，康成先生就自然而然成了神了是日本的神，也是我们东部的神。三、初读课文，整体把握。课前布置了预习。下面我们来看看课文内容。（一）1、是什么引发了作者的感慨？（动情点感悟点）“凌晨四点醒来，发觉海棠花未眠。”（感受之一）2、作者由花未眠引发了怎样的感受和感叹？感受和感叹：由“花未眠”的新发觉，作者感悟到：人们感受自然美的实力。人的实力有限，而自然美是无限的。（感悟之一）分析：“自然的美是无限的，人类感受到的美却是有限的。正因为人感受美的实力是有限的，所以说人感受到的美是有限的，而自然美则是无限的。”（3）“人感受美的实力（是有限的，）既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。”（3）怎样提高感受美的实力？“光凭头脑想象是困难的。美是邂逅所得，是亲近所得。这是须要反复陶冶的。”（5）（二）找出表述此种感叹感受的段落（1-5段）。理解下列语句：A、它盛放，含有一种哀伤的美。海棠花本是无情物，“哀伤”从何而来？明确：a凌晨盛放却无人喝彩它的哀伤来自无人观赏，凌晨四点的海棠漂亮芳香，却少人喝采。花儿盛开之时就预示着它已接近衰败。b移情海棠：海棠本是无情物，作者移情寄哀伤。作者深悟到，自然的美是无限的，人类感受美的实力是有限的，所以人感受到的美也是有限的，而自然的美是无限的。“哀伤”是作者彻悟后的心绪流露。按理说，大自然总是有美可寻的，只要人活着，就该毫无阻碍地享受它，可缺憾的是生命发觉美的机会并不常在。B、“花在夜间是不眠的。这是众所周知的事。可我仿佛才明白过来。凌晨四点注视海棠花，更觉得它美极了。它盛放，含有一种哀伤的美。”“可我仿佛才明白过来”，说明白什么？明确：说明白“人感受美的实力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长的”，“美是邂逅所得”。C、“人感受美的实力，既不是与时代同步前进，也不是伴随年龄而增长。”明确：人感受美的实力，不是生来就有的，它须要后天的培育,熏陶，须要不断陶冶。“感受美的实力，发展到肯定程度是比较简单的。”“美是邂逅所得，是亲近所得。这是须要反复陶冶的。”这些话怎么理解。“邂逅所得”（不期而遇）明确：“美”是客观存在的，但也同样要有发觉美的眼睛，有审美的实力。对自然的美的“亲近”与“反复陶冶”，主要在于留心视察，细致视察；不能熟视无睹，麻木不仁。邂逅取决于灵感，灵感取决于打算。只有酷爱事物，亲近事物，才能感受事物的美。小结：正如巴比德说过：机遇往往驾临到头脑有所打算的人身上。“美”是一种不期而遇的心灵感应，是对美的事物的美的特征的一种顿悟。只有酷爱自然，增加审美实力才能在邂逅之中捕获“美”。时代的前进，年龄的增长，不会自动增加人感受美的实力。（感悟之一）“美是邂逅所得，是亲近所得。这是须要反复陶冶的。”美学见解：邂逅所得审美机遇亲近所得审美看法反复陶冶审美基础D、假如说一朵花很美，那么我有时就会不由自主地自语道：要活下去！“一朵花很美”和“要活下去”构成因果关系有小题大做，故弄玄虚之嫌吗？（不）明确：a一个微小的生命都要努力呈现自己的美，作为人更要英勇活下去。（珍爱生命）b人生是一个学习的过程，也是一个不断在有意或无意间错过的过程。我们可能错过了美的景色，美的音乐，错过了山上那从没有看过一眼的野花和小草，错过了从我们身边流淌过的澄澈的小溪，但只要坚韧地活着，只有活下去，才能不断发觉美。（活下去才能不断发觉美）c我们要用毕生的不懈追求使感受美的实力的有限接近自然美的无限。（使感受美的实力的有限接近自然美的无限）结论：哪怕为了从一朵花发觉美的真谛而活下去也值得（三）第四段引述雷诺阿、米开朗基罗的例子，其意图是什么？明确：雷诺阿发觉美的真谛须要付出毕生的努力，人感受美特别艰难。“我还在进步”，表现诞生命不息，追求不止的意愿。米开朗琪罗当自然的美妙不简单如愿表现出来的时候，自己却已面对死亡。明确：进步就是接近死亡。“死亡”意味着终结，意味着“进步”的停止，它跟前文中的“有限”是同样的意思。这的确是凄惨的事情！以这两个优秀的艺术家为代表.小结：1、人对美的感受实力是有限的。•2、哪怕为了从一朵花发觉美的真谛而活下去也值得。•3、要用毕生的不懈追求使感受美的实力的有限更接近于自然美的无限。（四）第五段中作者为什么说“一朵花也是好的”？明确：即使是一朵花，也可以成为“美的启迪”，成为“美的开光”，能够引发人发觉自然美，能够发展人感受自然美的实力，那么这朵花也是“好”的。抓住“所以”，找缘由：“花未眠这众所周知的事，突然成了新发觉花的机缘”（3）和本段中“一件古美术作品，成了美的启迪，成了美的开光”可知，话是从自然物对于美的启迪的角度来说的。（五）下面有几幅画，你会细致注视哪一处呢？“注视着壁龛里摆着的一朵插花。”（感受之二）“注视着壁龛里摆着的一朵插花”产生“我们细致视察画中花，却不怎么留心观赏真的花”的感受，这事实上是阐发了作者怎样的美学思想？（第六段）明确：人们应留心观赏真实的自然之物，艺术家应仔细视察自然。（六）上面有几幅画是李迪、钱舜举、宗达、光琳的作品，还有罗丹的雕塑：手。（第七到九段）例举了很多闻名艺术家的事例，有什么作用？明确：诸如罗丹的女人的手、玛伊约尔的勒达像、宗达的狗、长次郎的茶碗与繁二郎的画，都强调提高感受美的实力主要在于仔细视察自然。分析：第7段“从罗丹的作品中可以体会到各种的手势，从玛伊约尔的作品中则可以领会到女人的肌肤。”第8段中说小狗的形象吓了“我”一跳，因为它与宗达所画的小狗很相像。这些语句说明视察细致、具有写实精神的艺术作品可以使人领会艺术所反映出来的“原型”的美。简言之，我们可以从艺术作品中领会到自然的美。第9段作者写自己视察晚霞时，联想到长次郎的名茶碗和坂本繁二郎的画，说明好的艺术作品是可以提高人对自然美的感悟实力的，只有细致视察自然美，把自然美和艺术美完备结合起来，才能感染观众，引起观众的共鸣。繁二郎的画、长次郎的茶碗和真正黄昏的天空，三者在我心中相互呼应，显得更美了。小结：艺术家应当仔细视察自然，精确表现自然，使观赏者从艺术美中领悟到自然之美。这才是文学艺术的极致。(艺术美与自然美是相通的。写实精神)（七）第十段中“可我却第一次发觉了岚山的美。”为什么？明确：冬天看岚山，人少，细致视察，才真正感受到岚山的美。独处静观才能真正发觉自然之美（八）第十一段中作者为什么说“我之发觉花未眠，也许是由于我独自住在旅馆里，凌晨四时就醒来的原因吧？”明确：是“邂逅所得，亲近所得”，作者无他事纷扰，有一种独特的审美的氛围，再加上作者独到的