八年级物理上册《12声音的特性》导学案+同步检测（无答案）（新版）苏科版.doc

1八年级物理上册八年级物理上册1.21.2 声音的特性导学案声音的特性导学案+同步检测（无答案）同步检测（无答案）一学习目标1 通过实验探究，认识到声音的响度与声源振动的振幅有关。2 通过实验探究，认识到声音的音调与声源振动的频率有关。3 了解音色也是辩别声音特征的一个要素。4 能了解响度与频率都相同而音色不同的声音的波形是不同的。5 了解声音在空气中的传播速度，知道声音在固体、液体和气体中传播速度的不同。6 会估测声音在空气中的传播速度。二导学流程自主空间活动一：活动一：通过各种方式展示各种不同的声音，越丰富越好活动二：活动二：探究影响声音强弱的因素如 何 使 敲 鼓（或 锣）的 声 音 更 响 些？常 用 的 简 单 方 法 是_，这种做法能使鼓发出的声音更大，这其中的原因可能是_，你能否想出一种方法来显示？实际做一做，验证你的猜想。声 音 的 强 弱 叫 _，振 动 的 幅 度 叫_。声音的响度与声源振动的幅度有关，振幅越大，响度_。活动三：活动三：探究影响声音高低的因素用一张硬纸片快拨木梳的齿，听到的声音较_；再用它慢拨木梳的齿，听到的声音较_。将齿轮固定在小电动机的转轴上，用它敲打塑料片，感受塑料片发出的声音；加快电动机的转速，将听到声音变_。（或者参考课后塑料尺实验）声音的高低叫_；振动的快慢用_来表示，它指每秒振动的次数；频率单位为_，简称为_，符号为_。声音音调的高低取决于声源振动的频率。声源振动的频率越高，声音的音调越_；声源振动的频率越低，声音的音调越_。通常情况下，女子说话的音调比男子_。活动四：活动四：用几种不同的乐器演奏同一首曲子，即使它们的响度、音调相同，我们是否仍可将它们区分出来？_班主任在教室外讲话时我们一听就能知道，这跟什么有关呢？_音色声音的另一个特性各种发声器，由于它们的材料、结构不同，即使发出响度与音调都相同的声音，由于音色不同，人们对声音的感觉也不一样。活动五活动五：我们已学过的反映声音的物理量有_、_、_，人 们 把 响 度、音 调、音 色 叫 做 声 音 的_。231.2 声音的特性达标检测1、音调跟发声体振动的有关，越大，音调越高。2、响度跟发声体的有关，越大，响度越大；响度还跟距离发声体的距离有关。3、声音的三个特征是、，我们能分辨各种不同乐器的声音，就是由于它们的不同。4、大合唱时，有人说：“这么高的音我唱不上去”，这里的“高”是指声音的；大合唱的声音比独唱声音的大。6、不同的人的声音具有不同的（）A振幅B频率C响度D音色7、比较水牛和蚊子的叫声，下列说法中正确的是（）A水牛的音调高、响度大B水牛的音调低、响度小C水牛的音调高、响度小D水牛的硬调低、响度大8、锣 鼓 震 天 响，声 音 传 远 方，这 是 由 于 鼓 皮 振 动 的（）A振幅大B音色好C音调高D频率高9、关于声音的传播，下列说法正确的是（）A音色会逐渐改变B音调会逐渐改变C响度会逐渐改变D音调、音色和响度都会逐渐改变10、要使小提琴发出的声调变高，可采取的方法是（）A将拉紧的琴弦放松些B缩短发声部分的长度C增加发声部分的长度D用更大的力拉动弦线